《北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)一數(shù)(二)》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)一數(shù)(二)》教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《數(shù)一數(shù)（二）》教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 本課內(nèi)容是認識千到萬以內(nèi)的數(shù)，數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認識，本課將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生將認識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實學(xué)好。新課標(biāo)也指出要在教學(xué)中感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。因此這部分教材是小學(xué)生開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)的課題之一。在這一階段給學(xué)生打好基礎(chǔ)，對進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有十分重要的意義。 【設(shè)計理念】 1、將教學(xué)內(nèi)容活動化，引導(dǎo)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 二年級學(xué)生的思維特點是以具體形象思維為主要形式，同時也還保

2、留著直觀動作思維的形式。因此，教二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，應(yīng)讓他們利用多種感官進行學(xué)習(xí)，使之在探索中對未知世界有所發(fā)現(xiàn)，找到規(guī)律，這樣，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又可以使學(xué)生比較容易地理解所學(xué)的知識。我首先是讓學(xué)生借助了小正方體去體驗和感悟，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的各種方法，認識新的計數(shù)單位“萬”，進而引導(dǎo)體會十進關(guān)系。然后是交流的活動，讓學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)有更深一步的認識。最后是練一練的活動，包括數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥等一系列動口動手活動，讓學(xué)生在各種活動中完成了新知的應(yīng)用與拓展。 2、寓學(xué)于樂，逐步提高。 在生活中我們經(jīng)常會感到，在心情良好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和工作時，思路開闊，思維敏捷；而情緒低落或郁悶

3、時，則思路阻塞，操作遲緩。所以，在課堂教學(xué)中營造生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣。本節(jié)課我借助了多媒體、展示臺、計數(shù)器等，讓孩子們輕松愉快又積極主動地學(xué)習(xí)。 【學(xué)情簡介】 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“千以內(nèi)數(shù)的讀寫”，基本上已經(jīng)掌握了數(shù)的讀寫法則，同時對數(shù)位也有了初步的了解。根據(jù)知識的遷移，學(xué)生對于萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，基本上能自主掌握。鑒于學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，在教學(xué)讀、寫法的過程中，放手讓學(xué)生自主探究，得出結(jié)論。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。 2、掌握萬以內(nèi)數(shù)各數(shù)位順序以及簡單的數(shù)的讀寫。 3

4、、聯(lián)系生活實際，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 4、在合作探究活動中發(fā)展分析，推理和解決問題的能力。 【教學(xué)重點】 能認識萬以內(nèi)的數(shù)，掌握萬以內(nèi)數(shù)各個數(shù)位的順序，能正確讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。 【教學(xué)方法】 新課程標(biāo)準指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”。因此，本節(jié)課我主要采用以動手、動口、動腦相結(jié)合，寓情境于活動的教學(xué)方法。 【教學(xué)準備】 多媒體課件、計數(shù)器。 【課時安排】 1個課時。 【教學(xué)過程】 一、 準備練習(xí)。（展臺展示） 1、讀出下面的數(shù)。 639　　505　　450 900 2

5、、應(yīng)該怎么填？ 寫作： 寫作： 讀作： 讀作： 表示： 表示： 誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？（千以內(nèi)的數(shù)的讀法） 3、想一想：９９９是幾位數(shù)？再添１是多少？它是幾位數(shù)？ 【設(shè)計意圖】通過準備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新知

6、做好準備。 二、 講授新課 師：同學(xué)們。這一節(jié)課繼續(xù)進行手拉手聯(lián)誼活動，農(nóng)村的學(xué)生們來到了聯(lián)誼學(xué)校，收到了同學(xué)們的熱淚歡迎。他們參觀了該校的多媒體教師、圖書室等。 出示信息窗2。 （1）師：你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （2）生：我們學(xué)校有一千五百人；電腦的價格是六千零五十元；大約有一萬冊圖書；有一千二百五十六本雜志。 生：一萬是多少？ 2、板書：萬以內(nèi)數(shù)的認識。齊讀。 3、出示課件。 （1）師：一萬是多少？ 生：一百一百的數(shù)，十個一百是一千； 師：10個大立方體，共有多少個立方體？ 生：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。 師：“萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是

7、相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。板書：10000。 ① 請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位、萬位。 ② 教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個一千，學(xué)生數(shù)一萬。 師：想一想：10000張紙有多厚？10000人有多少？10000米有多長？萬里長城有多長？ 課件展示：（1）生活中的大數(shù) （2）學(xué)生小組合作：動手撥一撥，寫一寫，讀一讀。 （3）學(xué)生總結(jié)讀數(shù)、寫數(shù)的規(guī)律。 （4）多媒體展示規(guī)律。 三、鞏固練習(xí) 1、（1）如何讀出這些數(shù)？請2名學(xué)生板書。 （2）師：這些數(shù)是由（ ）個千，（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一組成的。 （3）有關(guān)這些數(shù)你還知道什么？ （多請幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位……。） 【設(shè)計意圖】通過自主探究，掌握數(shù)位的順序，能快速讀數(shù)和寫數(shù)，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 2、一個一個地數(shù)、搶答、按規(guī)律填數(shù)。 4、拓展練習(xí)。 【設(shè)計意圖】通過活動練習(xí)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識的遷移的能力。 四、課堂小結(jié)：說一說你今天有什么收獲？ 【設(shè)計意圖】讓孩子們逐漸學(xué)會歸納整理自己的知識體系。