《外研社一起點(diǎn)二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單元備課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《外研社一起點(diǎn)二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單元備課（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、浞景學(xué)校 單元備課 二年級(jí) 英語(yǔ) 傅彩 內(nèi)容 學(xué)情 單元內(nèi)容建構(gòu) 課時(shí)內(nèi)容建構(gòu) 綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì) Module 1 第一模塊主要進(jìn)行天氣的學(xué)習(xí)，天氣類的單詞包括sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy，一個(gè)重點(diǎn)句子 What’s the weather like today? It’s….。要求學(xué)生能掌握重點(diǎn)單詞，能運(yùn)用句子正確的詢問(wèn)天氣狀況。內(nèi)容較簡(jiǎn)單，易于掌握。經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假后，學(xué)生可能已經(jīng)將學(xué)過(guò)的單詞遺忘，對(duì)新課的學(xué)習(xí)會(huì)有影響。但大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫

2、能力，能慢慢的適應(yīng)新課的學(xué)習(xí)。可以適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)下?tīng)砍兜降膯卧~，快速幫助學(xué)生進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)各種形式（聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫，畫，游等等），讓學(xué)生掌握并運(yùn)用有關(guān)天氣的詞匯及日常交際用語(yǔ)。使學(xué)生通過(guò)練習(xí)句子：What’s the weather like? It’s hot. 　What do you like doing in summer? I like swimming.等正確的表達(dá)自己在不同的季節(jié)喜歡做的事情。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能了解四季天氣的相關(guān)知識(shí)，了解相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)。 Unit 1 what’s the weather like? 　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．

3、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、天氣類單詞sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。 　　2．能力目標(biāo)：掌握日常交際用語(yǔ)：What’s the weather like today? It’s…. 　　What’s the weather like in Beijing/Shanghai…? It’s…. 　　What’s the weather like on Monday/Tuesday…? On Monday, it’s…. 3．情感目標(biāo)：了解大自然關(guān)于氣象學(xué)方面的一些常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的思想感情。 Unit2 I like swi

4、mming. 　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　認(rèn)知目標(biāo)： 　　1. What do you like doing in summer? I like swimming 　　2. weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow 　　能力目標(biāo)：使學(xué)生能簡(jiǎn)單談?wù)撓埠谩? 情感目標(biāo)：教育學(xué)生喜歡四季，經(jīng)常體育鍛煉。 給你的爸爸、媽媽當(dāng)一回英語(yǔ)解說(shuō)員，用英語(yǔ)介紹你搜集的圖片、照片或廣告畫中的天氣如何，人在做什么。 Module2 本模塊學(xué)生要接觸一個(gè)新的語(yǔ)法點(diǎn)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。這對(duì)學(xué)生是一

5、個(gè)難點(diǎn)，由于漢語(yǔ)里沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法點(diǎn)，學(xué)生不能正確的理解什么是現(xiàn)在進(jìn)行。在具體運(yùn)用時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生很容易遺忘be動(dòng)詞is,或是忘掉動(dòng)詞的ing 形式。學(xué)生容易分不清什么嗎時(shí)候該用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，應(yīng)該在學(xué)習(xí)初對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的漢語(yǔ)意思多加解釋，引導(dǎo)學(xué)生盡快熟悉這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。 能正確的認(rèn)讀新單詞radio, photo, newspaper, little, camera, smile, draw, picture, write, letter, colour. 能 正確的用He’s/She’s doing.第一人稱 I’m V+ing .組織英語(yǔ)句子，描述圖片，表述正在發(fā)生的事情。

6、 　Unit 1 She’s listening to the radio. 知識(shí)目標(biāo): 　　A. Get students to grasp a new dialogue and some new words B. let students grasp the words: singing reading listening playing watching 能力目標(biāo): 　　A.Talk about on_going activities 　　B.Pay attention to the usage of family members 情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)會(huì)談?wù)撍苏?/p>

7、進(jìn)行的活動(dòng). Unit 2 I’m drawing a picture. 知識(shí)目標(biāo): 　　A. Get students to grasp a new dialogue and some new words B. let students grasp the words: writing drawing colouring 能力目標(biāo): 　　A.Talk about “I’m doing sth.” 　B.Pay attention to the usage of V+ing 情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)會(huì)談?wù)撟约赫谧瞿呈? 畫圖片，向父母，同學(xué)介紹下畫中人

8、在干什么。 Module 3 第二模塊學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)肯定句的用法，第三模塊學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)否定句與一般疑問(wèn)句。難度較大，學(xué)生不能正確理解什么是一般疑問(wèn)句。部分同學(xué)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句還沒(méi)掌握，學(xué)習(xí)有困難。可適當(dāng)放緩學(xué)習(xí)進(jìn)度，全面檢查，確實(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 Help students grasp the key sentences： 1. Sam isnt tidying his room. 2.Is he doing his homework? No, he isnt. 3.Are you …? Yes, I am ./No, I

9、 ‘m not. Unit1 Teaching Aims: 　　1.Grasp the phrases: tidying the room; doing the homework; birthday card. 　　2.Grasp the sentences: 　　(1)Sam isn’t tidying his homework. 　　(2)Is he doing his homework? 　　Yes, he is/No, he isn’t. Unit2 　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　認(rèn)知目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答有關(guān)正在進(jìn)行的動(dòng)作和正在發(fā)生的事情。 　　2. 正確理解，

10、掌握對(duì)話內(nèi)容。 　　能力目標(biāo) 1. 能對(duì)正在進(jìn)行的動(dòng)作和正在發(fā)生的事情進(jìn)行詢問(wèn)、回答。 　　2. 能流利地朗讀，并初步表演對(duì)話。 創(chuàng)編對(duì)話 　T: Today we learned so many actions.now please make a 　　dialogue with them.You can do housework,have a picnic,do sports ,study and so on. 　　 Module 4 本模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。主要集中在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)特殊疑問(wèn)句的用法。What are you ding

11、? what’s he doing?在前三模塊的基礎(chǔ)上，較為簡(jiǎn)單。但是部分學(xué)生可能不會(huì)靈活運(yùn)用，可以在課堂上創(chuàng)造場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。 Ⅰ:To be able to understand, say and recognize: photo\smile\camera 　?、?To master some phrases: listening to the radio\reading a news paper\playing with his train 　?、?Talking about activities place now. Focus Ⅰ:To grasp ma

12、in words and phrases. 2.To master: drawing writing playing reading listening. 　　ii. Talking about the on-going activities of somebody. Focus To understand and use main knowledge correctly Unit 1 What are you doing? 知識(shí)目標(biāo): A.Get students to grasp a new dialogue and some new words B.Can discuss a

13、t affair or actions that take place Focus Key words:"noise , drink , talk ".能力目標(biāo):Be able to talk about activities talking place now 情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文會(huì)談?wù)撜诎l(fā)生的動(dòng)作 Unit 2 What’s she doing? 知識(shí)目標(biāo): A.Get students to grasp a new dialogue and some new words B.Can discuss at affair or actions that take place

14、 Focus Key words:"five-stones ". 能力目標(biāo):Be able to talk about activities talking place now 情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文會(huì)詢問(wèn)和回答正在發(fā)生的動(dòng)作. 　　 課堂小情景劇表演。學(xué)生輪流到講臺(tái)上表演動(dòng)作，請(qǐng)下面同學(xué)來(lái)詢問(wèn)what’s he doing?或者What are you ding ?用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)回答。 Module 5 　本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為外研社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)第五模塊。本模塊主要復(fù)習(xí)句式(1)What are they

15、 playing? They’re… Can I help with you? Yes, you can. (2)What am I playing? Are you…及skipping/clapping /hide and seek等活動(dòng)的單詞。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生自主聽(tīng)讀Chant, 并拓展句式Where are they? They are in the playground. What are they playing? Some are…Some are… 同時(shí)拓展聽(tīng)讀與課文知識(shí)相關(guān)的對(duì)話，拓展句式 Do you like…? What do you like? Let’s…拓展聽(tīng)讀英語(yǔ)小

16、故事，提高學(xué)生的聽(tīng)力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。最后學(xué)生在教師指導(dǎo)下合作進(jìn)行看圖說(shuō)話，初步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言遷移能力及發(fā)散性思維。從 中也更進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生自主聽(tīng)、說(shuō)及協(xié)作學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的能力. 感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞的形態(tài)變化V-ing，同時(shí)能區(qū)別is, are在人數(shù)變化時(shí)的運(yùn)用；聽(tīng)、說(shuō)并能理解、運(yùn)用本課句子What are they playing? Where are they? They’re… Some are…描述他人正在做的事情. 　　l 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)與課標(biāo)內(nèi)容相關(guān)的PPT圖片及關(guān)鍵詞句進(jìn)行看圖說(shuō)話，初步培養(yǎng)學(xué)生在key points輔助下口語(yǔ)表達(dá)及語(yǔ)言遷移運(yùn)用能

17、力。 　l 通過(guò)讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源自主聽(tīng)、說(shuō)與課文知識(shí)相關(guān)的英語(yǔ)故事，不斷增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感及提高聽(tīng)力，同時(shí)也進(jìn)一步提高了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源輔助學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力。 Unit1 　　1.知識(shí)目標(biāo)：playtime, sad, skip(ping), hide-and-seek, clap(ping) games, She is…They are… 　　2.技能目標(biāo)：聽(tīng)說(shuō)：playtime, sad, skip(ping), hide-and-seek, clap(ping) games：能聽(tīng)懂發(fā)生在校園課間中的故事；大聲跟讀課文。 　　3.情感目標(biāo)：快樂(lè)游戲，參與今日英語(yǔ)游戲：clapping g

18、ames. 4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能利用英語(yǔ)兒歌或歌謠的方式更積極地開(kāi)口表達(dá)英語(yǔ)，更流利地發(fā)音。 Unit 2 1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： 　　單詞: skipping, playing hide-and-seek，playing clapping games ，playground 　　句型: What are they playing? They’re… 　　Can I help with you? Yes, you can. 　　What am I playing? Are you… 　 　　2. 語(yǔ)言技能目標(biāo): 　　l 能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)詞匯skipping, playing hid

19、e-and-seek，playing clapping games ，playground 　　3．思想情感目標(biāo)： 　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，并在合作學(xué)習(xí)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)。從中也滲透如何合理安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)，并處理好兩者之間的關(guān)系。 　　 分小組組織小話劇表演。一人做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。 Module 6 　本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生。學(xué)生在電腦操作方面已有一定的基礎(chǔ)，能按老師要求搜索到所要學(xué)習(xí)的資源。且此課之前學(xué)生也已掌握了部分游戲活動(dòng) 的詞匯： skipp

20、ing, playing hide-and-seek，playing clapping games，five stones.及描述他人活動(dòng)的句式 She’s…He’s…They are…大部分學(xué)生能熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，具有較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力，遷移運(yùn)用英語(yǔ)的能力及發(fā)散性思維。 本節(jié)課主要讓學(xué)生感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞的形態(tài)變化V-ing，在前幾模塊現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)正在干某事，但是對(duì)于日常生活中經(jīng)常干的事情不會(huì)表達(dá)。 H本節(jié) students grasp the key sentences： I usually... Unit1 　　1. Ge

21、t students to grasp a new dialogue and some new words 　　2.Talking with“usually” and “...ing” 　　Focus 　　1.Key words： “usually， Sunday， help， it， thing， ill， him “. 　　2. Help students grasp the key sentences： 　　I usually help my father. But I‘m not helping him today. Unit 2 知識(shí)目標(biāo): A.Get student

22、s to grasp a new dialogue and some new words B.Can discuss at affair or actions that take place Focus Key words:"cook shop". 能力目標(biāo):Be able to talk about activities talking place now 情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文會(huì)詢問(wèn)和回答正在發(fā)生的動(dòng)作. 　　 1. To all students：Make some sentences with”usually“and “-ing”，then draw them. 　　2.

23、 To a part of students： Make a dialogue and act it out. Module 7 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)，課文情景是兒童節(jié)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述同學(xué)們正在做的事情。二年級(jí)的學(xué)生讀兒童節(jié)比較熟悉，也比較感興趣，在此模塊之前大部分學(xué)生已經(jīng)能熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，課文中的大部分動(dòng)詞能掌握，課文教學(xué)難度不大。主要引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確描述自己的生活。 本模塊復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，要求學(xué)生掌握動(dòng)詞sing，dance,say,do等動(dòng)詞的ing形式，能用英語(yǔ)描述自己身邊正在發(fā)生的事情。鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用

24、所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)溝通和交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與、敢與展示自我的精神。 Unit1 　一、 教學(xué)目標(biāo)與要求 　　熟練掌握單詞與短語(yǔ)：Children’s Day, play, some, say, poem, class, 　　dragon ,dance 　　熟練掌握重點(diǎn)語(yǔ)句：Daming is doing a play with some children. 　　Lingling is singing a song. 　　指導(dǎo)學(xué)生能夠談?wù)?、描述正在進(jìn)行的活動(dòng),這也是本課的重點(diǎn)，此外play的詞性和意思的變化，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的鞏固是本課的難點(diǎn)。 鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)

25、進(jìn)行交流，培養(yǎng)溝通和交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與、敢與展示自我的精神。 Unit 2We’re having a picnic. 知識(shí)目標(biāo): A.Get students to grasp a new dialogue and some new words B.Can discuss at affair or actions that take place Focus Key words:" picnic fly sleep 能力目標(biāo):Be able to talk about a picnic. 情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)會(huì)談?wù)撃稠?xiàng)活動(dòng)里他人正在做某事. 　　 老師將學(xué)

26、校六一兒童節(jié)表演的照片出示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用he/she is doing來(lái)描述正在發(fā)生的事情。學(xué)生先自己練習(xí)，然后展示給全班同學(xué)。 Module 8 本冊(cè)書新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（一年級(jí)起點(diǎn)）第四冊(cè)，教學(xué)重點(diǎn)為讓學(xué)生描述自己和他人正在做什么事情，訓(xùn)練他們的觀察能力和表達(dá)能力。在上一個(gè)模塊（第七模 塊）中，教學(xué)目標(biāo)也是讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述在兒童節(jié)和在野炊時(shí)，他人正在做的事情，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，這為本模塊（第八模塊）打下了良好基礎(chǔ)，學(xué) 生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，有了一些語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備，能簡(jiǎn)單說(shuō)出他人正在做的事情，這就能自然過(guò)渡到描述本課中火車的行走狀態(tài)。二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，模

27、仿能力強(qiáng)， 經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)有著強(qiáng)烈的興趣。通過(guò)游戲活動(dòng)能較好調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。 本課簡(jiǎn)單描述了火車從出發(fā)，然后上山和下山（The train is going up a hill.\Its going down a hill.）和行走過(guò)程中經(jīng)過(guò)醫(yī)院（It s going past a hospital.）,最后停在車站（It s stopping at the station.）的行走過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~past ，句型：The train is going up a hill.Its going down a hill/a hosp

28、ital. 　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用句型: The train is going up a hill.Its going down a hill /past a hospital.在情景中運(yùn)用。通過(guò)游戲活動(dòng)、情景表演等，引導(dǎo)學(xué)生在情景中積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流，為日后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 Unit 1 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀本課的詞up、 down 、past 、hill、 hospital、 station, 和相應(yīng)用于交際的句子The train is going up a hill，Its going down a hill/past a hospital,在情景中能用句子進(jìn)行交

29、流。創(chuàng)設(shè)情景，在情景中學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，積極向上的情感觀，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參與、合作、競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。 Unit 2 知識(shí)目標(biāo): A.Get students to grasp a new dialogue and some new words B.Can discuss at affair or actions that take place Focus Key words:"stop see turn around touch ". 能力目標(biāo):Be

30、 able to talk about positions. 情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文會(huì)描述方位. 　　 幾個(gè)同學(xué)為一組扮演小火車，經(jīng)過(guò)和課文中不同的地點(diǎn)，運(yùn)用今天所學(xué)的句型，一邊表演，一邊說(shuō)英語(yǔ)，下節(jié)課進(jìn)行比賽，看誰(shuí)說(shuō)得好。 Module 9 本模塊話題是問(wèn)路與指路，新單詞left ,right ,road, excuse me, straight, lost, out, factory.重點(diǎn)句子turn left, turn right, where do you live? 學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，新單詞

31、不難。但是部分學(xué)生方位感較差，可能分不清左右，在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)方位識(shí)別錯(cuò)誤。在練習(xí)中可能會(huì)有困難出現(xiàn)。在本模塊的學(xué)習(xí)中，可以充分利用教室來(lái)做方位描述，也可以利用學(xué)生熟悉的周邊事物來(lái)訓(xùn)練學(xué)生方位感，訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)描述方位的能力。 本模塊中第一單元主要是對(duì)方位詞go straight on , left, right 的學(xué)習(xí)，以及簡(jiǎn)單的指路問(wèn)路的練習(xí)。要求學(xué)生能準(zhǔn)確的分清左右方位，正確的用英語(yǔ)指路問(wèn)路。教學(xué)重難點(diǎn)1、Important point ：Students can read and say these words： straight turn， right ，left wear

32、 lake road 　　2、Difficult point： Students can read， say and use these sentences freely and correctly. 第二單元練習(xí)where do you live? 及指路問(wèn)路，重難點(diǎn)是 Where do you live? I live in ….的 練習(xí)。 Unit 1 Turn left! 知識(shí)目標(biāo): A.Get students to grasp a new dialogue and some new words B.Can discuss at affair or actions th

33、at take place Focus Key words:"left right go straight on West Lake Road". 能力目標(biāo):Be able to talk about asking for the way. 情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文會(huì)詢問(wèn)路線. Unit 2 Where do you live? 知識(shí)目標(biāo): A.Get students to grasp a new dialogue and some new words B.Can discuss at affair or actions that take place Focus Key wo

34、rds:"factory " 能力目標(biāo)：Be able to talk about asking for the way. 情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)會(huì)詢問(wèn)路線 　　 自己繪制一副簡(jiǎn)單的回家地圖，邀請(qǐng)同學(xué)去自己家做客，向同學(xué)們簡(jiǎn)單的描述下怎樣由學(xué)校到自己家。用句子where do you live? turn left, turn right, go straight on.來(lái)組織一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，表演給同學(xué)們看。 Module 10 這是本學(xué)期最后一個(gè)模塊，沒(méi)有出現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)，主要對(duì)第九模塊問(wèn)路指路及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)

35、在是進(jìn)行復(fù)習(xí)。新單詞cousin, supermarket, wrong, cinama掌握有難度。在進(jìn)行了前九個(gè)模塊的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，知識(shí)點(diǎn)較易掌握，課文沒(méi)有困難。但是臨近期末，學(xué)生浮躁，部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，很難調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。在課堂上可多采用游戲，小組比賽等形式來(lái)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)中可適當(dāng)復(fù)習(xí)下前幾個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立起整本書的知識(shí)脈絡(luò)圖。 第十模塊主要是對(duì)第九模塊問(wèn)路指路及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在是進(jìn)行復(fù)習(xí)。新單詞cousin, supermarket, wrong, cinama，next to, way, front, well, taxi,

36、 cinema. 重點(diǎn)句型 Where’ the supermarket? It’s next to the park. It’s in front of the school. Where is the …，please? 在經(jīng)過(guò)了本模塊的學(xué)習(xí)后，要求學(xué)生能正確的詢問(wèn)路線。能靈活運(yùn)用句型：Where is the …，please? 進(jìn)行交流對(duì)話。能靈活談?wù)摲轿弧Ｄ軐⑺鶎W(xué)課本知識(shí)靈活的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。 Unit 1 It’s next to the park. 知識(shí)目標(biāo): A.Get students to grasp a new dialogue and some new word

37、s B.Can discuss at affair or actions that take place Focus Key words:"next to , in front of , cousin ". 能力目標(biāo): Be able to talk about finding places 情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)會(huì)詢問(wèn)路線。 Unit2 （一）知識(shí)與能力 　　1. 能靈活運(yùn)用句型：Where is the …，please? 進(jìn)行交流對(duì)話。 　　2. 能靈活談?wù)摲轿弧? 　?。ǘ┣楦信c態(tài)度 　　挖掘課堂中的“興奮點(diǎn)”培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感，積極參加課堂交流活

38、動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 老師準(zhǔn)備五張卡片，上面寫上一些名程，老師請(qǐng)五個(gè)同學(xué)到臺(tái)前來(lái)，分給每個(gè)人一張卡片，讓學(xué)生把卡片高舉，以便讓其他同學(xué)也能看得到，然后教師告訴學(xué)生準(zhǔn)備到達(dá)的目的地，學(xué)生就需要根據(jù)老師說(shuō)的，講出從自己的卡片所指的站到目的地的正確路線。如： 　　T: The zoo is next to the park. 　　S:（student with the “zoo”card moves next to the student with the “park”card.） 　　T: The station is in front of the zoo. 　　S:（student with the “station”card moves in front of the student with the “zoo”card.）