《小學(xué)美術(shù)五年級上冊《家鄉(xiāng)古建筑》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)五年級上冊《家鄉(xiāng)古建筑》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第9課 家鄉(xiāng)古建筑 教學(xué)目標(biāo) ◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。 ◆體驗并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。 ◆培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 用流暢的線條表現(xiàn)古建筑及環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備古建筑圖片 課目 家鄉(xiāng)古建筑(活動一) 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 一、考察小 結(jié)導(dǎo)人 師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎?學(xué)生述說后 教師小結(jié)： ①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

2、 ②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 ③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。 在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻 燈演示。 二、引導(dǎo)分 析 師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣? 多媒體演示或打出燈片，電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。 三、深入了解 師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。 也可利用多媒體演示，

3、更好更快。 四、教師演示學(xué)生觀摩 1．教師講授線畫寫生步驟、要求：a．觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實物邊畫。 可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。 五、布置學(xué)生作業(yè) 按古建筑照片進(jìn)行線描。 在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。 六、作業(yè)相互觀摩 在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。 　 七、評價總 結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進(jìn)行評價。 1．學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。 2．學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚(yáng)與批評。 3．學(xué)習(xí)效

4、果的評價；知識獲得怎樣。 　 課目 家鄉(xiāng)古建筑(活動二) 年級 執(zhí)教 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 一、新課導(dǎo) 入 1．觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡短討論。 2．教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩。中國的傳統(tǒng)建筑從亭臺樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個人的獨(dú)特思考，好作品來源于創(chuàng)造。 多媒體投影儀或幻燈及燈片6—8張 二、引導(dǎo)分 析 1．欣賞建筑陶藝小工藝品。 今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉猓行⊥?/p>

5、、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看?？赐炅说耐瑢W(xué)請思考屏幕上的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。 2．指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。 提出要求：分組討論后派一位代表上講臺并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對應(yīng)的兩個詞語。之后，老師分別請五位同學(xué)上臺答題。 3．小結(jié)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做? 打出連線題：

6、 瓦紋(刻畫) 亭柱(搓條) 塔窗(鏤空) 橋面(壓板) 屋頂(手捏) 三、布置作業(yè) 1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計制作一件陶藝作品“泥做小亭子” (板書課題)。 2．教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設(shè)計制作一個怎樣新穎獨(dú)特的亭子來呢?把好主意告訴大家。之后，學(xué)生討論。 3．教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。 板書： 泥做小亭子 四、學(xué)習(xí)活動開始 學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個別問題。 作業(yè)所用材料及泥工工具 五、作業(yè)展示評價 1．請學(xué)生“一分鐘簡介作品”。 2．分組觀摩。 3．課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。 4．并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。 學(xué)生作業(yè)