《小學(xué)五年體育《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年體育《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)五年級體育《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計 項目 構(gòu) 思 設(shè) 計 指導(dǎo) 思想 積極貫徹“健康第一”和“以學(xué)生發(fā)展為中心”等新課程教育理念，突出體育學(xué)科以身體練習(xí)為主要手段，以增進學(xué)生健康為終極目的一門課程。以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，運用自主、合作等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學(xué)習(xí)中增進學(xué)生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，也為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。 學(xué)情 分析 本節(jié)課是在學(xué)校運動會后的時間進行的，學(xué)生對跨越式跳高應(yīng)該有一定的了解。五年級學(xué)生有較強組織好奇心理和學(xué)

2、習(xí)積極性，有一定合作精神。所以，在教學(xué)中要注重運用模仿、游戲、挑戰(zhàn)自我等多種方法，營造和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的意識，建立正確的過竿技術(shù)動作，并通過動態(tài)分組，激發(fā)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，追求成功，完成既定的教學(xué)目標(biāo)。 教材 分析 水平三階段安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特點依據(jù)的。這個時期學(xué)生的骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動范圍大，神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快，容易接受、學(xué)會新的動作。學(xué)習(xí)跨越式跳高不但能增強腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質(zhì)。而發(fā)展跳躍能力的素質(zhì)練習(xí)又正好是一個很好的補充。 動作 要領(lǐng) 直線助跑后邁步

3、起跳，兩臂和擺動腿快速擺動配合，起跳腿充分蹬伸；過桿后擺動腿先著地，屈膝緩沖。 重 點 難 點 重點：擺動腿過竿后內(nèi)旋并下壓； 難點：移髖 創(chuàng)新 思路 根據(jù)學(xué)生的認知、技能水平和實際能力，本課主要采取創(chuàng)設(shè)情景，提高興趣；設(shè)置游戲，自然過渡；由簡到難，循序漸進；動態(tài)分組，自我選擇的方法，結(jié)合掛圖、游戲、示范等形象直觀，喜聞樂見的方式，通過輔助練習(xí)、模仿練習(xí)、合作練習(xí)、選擇練習(xí)等多種方法，使師生之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)評價，互相勉勵提高，體驗到學(xué)習(xí)和運動的樂趣，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、說出跨越式跳高過竿動作要領(lǐng)，多數(shù)同學(xué)在過竿時能做出擺動腿移髖動作，部分

4、同學(xué)能完成落地時身體側(cè)對竿動作。 2、掌握鍛煉方法；發(fā)展跳躍能力和身體的靈敏、協(xié)調(diào)能力。 3、樂于多次重復(fù)練習(xí)，并通過與同伴的合作交流，培養(yǎng)合作能力及克服困難、挑戰(zhàn)新目標(biāo)的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué) 方法 1、游戲教學(xué)法。 2、示范講解法。 3、分層教學(xué)法。 教學(xué) 過程 課堂常規(guī)——隊列練習(xí)——游戲（橫掃千軍）——徒手操——過桿輔助練習(xí)——過桿練習(xí)——跳短繩——放松——小結(jié) 跨越式跳高體育教案 教材 1、 跳躍：跨越式跳高 2、跳短繩 年級 五年級 人數(shù) 44 授課人 學(xué)校 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、掌握跨越式跳高過竿動作要領(lǐng)，多數(shù)同學(xué)在

5、過竿時能做出擺動腿移髖動作，部分同學(xué)能完成落地時身體側(cè)對竿動作。 2、掌握鍛煉方法；發(fā)展跳躍能力和身體的靈敏、協(xié)調(diào)能力。 3、樂于多次重復(fù)練習(xí)，并通過與同伴的合作交流，培養(yǎng)合作能力及克服困難、挑戰(zhàn)新目標(biāo)的優(yōu)良品質(zhì)。 重點難點 重點：擺動腿過竿后內(nèi)旋并下壓 難點：轉(zhuǎn)髖 課序 課的內(nèi)容 學(xué)生主體活動 教師的指導(dǎo) 組織形式 準(zhǔn)備 部 分 10分鐘 一、 課堂常規(guī) 1、 體育委員集合整隊報告人數(shù) 2、 師生問好 3、 宣布課堂內(nèi)容、安排見習(xí)生 二、 隊列練習(xí) 1、 稍息立定 2、 看齊、報數(shù) 3、原地轉(zhuǎn)法

6、 三、游戲熱身：： “橫掃千軍” 方法：學(xué)生4列縱隊排頭兩名同學(xué)手持短繩兩端從排頭向排尾掃動，其他學(xué)生依次躍起，被掃住同學(xué)要重新原地開始，掃到排尾后，第一名同學(xué)變隊尾，第二名同學(xué)拿繩子與第三名同學(xué)持短繩掃動，與此類推。四組比賽 四、徒手操： 1、頸部運動 2、擴胸運動3、腰部運動 4、正壓腿運動 5、側(cè)壓腿運動 6、膝關(guān)節(jié)運動 7、踝腕關(guān)節(jié)運動 學(xué)生快速列隊集合向老師問好，認真聽老師講解 要求：學(xué)生精神飽滿、服裝規(guī)范、注意力集中；聽清口令動作規(guī)范 學(xué)生聽教師口令統(tǒng)一練習(xí) 學(xué)生按規(guī)則進行游戲熱身 要求： 聽清方法、理解規(guī)則、安全有序，充分熱身 1、

7、 認真聽講動作規(guī)范到位 2、 聽教師統(tǒng)一口令進行練習(xí) 向?qū)W生問好，宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)與要求，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài) 隊列練習(xí)時教師口令下學(xué)生統(tǒng)一練習(xí) 組織學(xué)生參與學(xué)生活動 1、 強調(diào)動作重、難點并示范 2、 細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題及時解決 教師示范動作講解方法并在同一口令下帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí) ???????? ???????? ???????? ???????? ? ? ??????? ? ? ??????? ? ? ??????? ? ? ???????

8、 ? 廣播體操隊形： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 基 本 部 分 25 分鐘 一、跨越式跳高 輔助性練習(xí)： 1、觸短繩 2、模仿兩腿依次過竿練習(xí) 3、過竿練習(xí) 學(xué)習(xí)過竿動作：（以左腳起跳為例）直線助跑后邁步起跳，兩臂和擺動腿快速擺動配合，起跳腿充分蹬伸；過桿后擺動腿先著地，屈膝緩沖。 動作要點 助跑動作輕松、自然、有彈

9、性，最后一步稍小，速度快；起跳迅速蹬伸髖、膝、踝關(guān)節(jié)，軀干伸展充分。 二、跳短繩 1、并腳跳 2、單腳跳 3、雙人跳 （計時跳、計量跳） 1、學(xué)生按要求做到跑幾步起跳后用腳尖觸高物輔助性練習(xí)。 2、學(xué)生做過竿練習(xí)。 3、結(jié)合教師指導(dǎo)，體會移髖動作。 4、同學(xué)之間相互指導(dǎo)，評價。 5、進行3-5步助跑、起跳過竿練習(xí) 6、學(xué)生逐步升級，動態(tài)分組 7、學(xué)生示范 8、小組評價學(xué)生完成竿上動作情況 1、學(xué)生根據(jù)教師的講解和示范按要求進行練習(xí) 2、學(xué)生合作進行練習(xí) 1、教師引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)并巡視輔導(dǎo)，適時反饋 2、教師講解示范并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。 3

10、、提問：怎樣過竿才能做到臀部不坐竿？ 4、小組討論，教師點評。 5、教師結(jié)合圖解講解竿上動作。 6、教師示范跨越式跳高過竿的完整動作。進一步明確技術(shù)概念 1、教師講解練習(xí)方法，示范練習(xí)動作并提示學(xué)練要求 2、控制練習(xí)過程，巡視指導(dǎo)、評點 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 結(jié)束部分5分鐘 1、放松練習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生做緩解壓力操。 2、課后小結(jié) 3、歸還器材 4、宣布下課 1、學(xué)生輕松自然放松全身 2、學(xué)生自評、互評 3、認真聆聽 1、引導(dǎo)學(xué)生做放松練習(xí) 2、進行客觀、公正評價、多提出表揚鼓勵 3、師生再見 場地器材 標(biāo)志物8個，短繩44根 預(yù)計運動負荷 平均心率： 110 次/分 練習(xí)密度： 50 ％ 運 動 負 荷 表 征 1.臉紅( 　) 2.出汗(　√　) 3.氣喘( 　 ) 4肌肉疼痛( 　) 教師課后反思：