《二年級語文下冊《不是為了分?jǐn)?shù)》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級語文下冊《不是為了分?jǐn)?shù)》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《不是為了分?jǐn)?shù)》 教學(xué)目標(biāo) ： 1、懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識，養(yǎng)成做錯題目及時訂正的習(xí)慣。 2、學(xué)會本課的12個生字，能讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、得、啊、為”的字音，理解“分?jǐn)?shù)、淚水、仔細(xì)、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語的意思。 3、會用“檢查”寫句子。 4、能正確地朗讀課文。 重點：字音，鋒、錯、改。字形，鋒、努、遍；養(yǎng)成作業(yè) 錯誤及時訂正地好習(xí)慣。 難點：理解雷鋒說的兩句話：1下回是下回，今天我得把做錯的地方改正過來。2我是為了學(xué)好分?jǐn)?shù)，不是為了分?jǐn)?shù)！這話既是重點又是難點，進(jìn)行思想教育。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板 教學(xué)時間： 3課時 第1課時

2、 教學(xué)目標(biāo) ： 1、初讀課文，拼讀生字。[了解大意] 2、學(xué)習(xí)、理解第1、2段，教學(xué)生字“鋒、淚、仔、細(xì)、檢、努、錯、改”。 教學(xué)過程 ： 一、運用設(shè)問，導(dǎo)入 新課。 1、設(shè)問：學(xué)習(xí)是為了什么？ 2、揭題：不是為了分?jǐn)?shù) 教學(xué)多音字：數(shù)shǜ 分?jǐn)?shù)、數(shù)學(xué)、數(shù)字；數(shù)shǚ數(shù)不清、數(shù)來數(shù)去。 學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，到底是為了什么？聽老師范讀課文，說說學(xué)習(xí)是為了什么？ 二、初讀課文，了解大意。 1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，請學(xué)生在課文中劃出新詞， 2、再讀課文，想想：課文寫了雷鋒的一件什么事？ 3、指名分段試讀課文，正音：陸續(xù)、淚水、檢查、考卷、得、以為 4、卡片認(rèn)讀生字和詞語。

3、 三、學(xué)習(xí)第1、2自然段。 ㈠學(xué)習(xí)第1段，指名讀，思考：這一段共有幾句話？從這一段你讀懂了什么？自由發(fā)言。 1、第1句講明了時間。理解：陸續(xù) 2、第2句，問：雷鋒為什么含著淚在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來地考卷？這一句里你喜歡哪幾個詞語？（仔細(xì)：說明雷鋒地態(tài)度認(rèn)真；剛發(fā)下來：說明雷鋒對于作業(yè) 中的錯誤及時改正。） 3、當(dāng)時雷鋒心里怎么樣？[比較：雷鋒在檢查剛發(fā)下來的考卷 雷鋒在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來的考卷。] 4、[雷鋒為什么要這樣做呢？]用低沉、緩慢、難過的語氣讀句子。 ㈡學(xué)習(xí)第2段。 對同學(xué)的安慰，雷鋒是怎么回答的？齊讀。 你覺得雷鋒是一個怎樣的孩子？ 教學(xué)多音字：得dei、de，

4、組詞。 ㈢學(xué)習(xí)這兩段的生字。 1、看田字格4人小組討論。 2、匯報：你記住了哪個？ 鋒：左右結(jié)構(gòu)，金字旁，右邊書空。 淚：為什么是三點水？ 仔、細(xì)：用加偏旁的方法記。細(xì)——粗、仔細(xì)——馬虎 檢、錯：換偏旁，組詞：檢舉、檢驗、檢查，錯——對 努：形聲字，上下結(jié)構(gòu)。 改：左右結(jié)構(gòu)，反文旁，組詞，改正、改革、改變。 四、書寫指導(dǎo)。 鋒、淚、仔、細(xì)、檢、錯，左窄右寬。 努：“女”和“又”靠攏。 改：左右相等。 你覺得哪幾個需要老師示范？師示范寫一個，學(xué)生寫3個。 第2課時 教學(xué)目標(biāo) ： 1、學(xué)習(xí)第3、4段，教學(xué)生字：及、格、答、遍。 2、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會

5、雷鋒對學(xué)習(xí)的態(tài)度。 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、得、數(shù)，說出它們的不同讀音，并組詞。完成課后部分第1題。 得救了（d děi） 得改過來（d děi） 分?jǐn)?shù)（shǔ sh） 數(shù)不清（shǔ sh） 2、開火車認(rèn)讀生字卡片。 3、請兩個學(xué)生分別讀第1、2段。 二、學(xué)習(xí)3、4段。 1、自己讀3、4兩段，劃出雷鋒和那個同學(xué)說的話。說說你找到了誰說的話。 2、同學(xué)的話用怎么樣的語氣讀？問：他為什么會奇怪？[驚奇] 3、雷鋒是怎么說、怎么做的？ 4、讀了兩人的對話，你明白他們對考試的看法一樣嗎？ 5、那個同學(xué)聽了又怎么說？讀好反問句。 “這不是白辛苦嗎？”“這”是指什

6、么？[你說雷鋒這樣是白辛苦嗎？]這句話真正的意思是什么呢？ 6、雷鋒又是怎么回答的？用堅定、有力的語氣讀：“我是為了學(xué)好知識，不是為了分?jǐn)?shù)！” 7、分角色朗讀兩人的對話。 8、你覺得他們誰說的比較對？為什么？ 三、學(xué)習(xí)生字。 1、想好辦法記一記剩余的生字。 2、哪幾個有困難的提出來，大家?guī)椭鉀Q。 及：“極”去偏旁，組詞，及時、及格 格：形聲字 答：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭。 遍：半包圍結(jié)構(gòu)，里面一個“扁”，書空。 四、作業(yè) 指導(dǎo)。 1、齊讀課文。 2、指導(dǎo)書寫：答、遍 第3課時 教學(xué)目標(biāo) ： 1、復(fù)習(xí)鞏固本課字詞，聽寫詞語。 2、朗讀指導(dǎo)，詞句訓(xùn)練，懂得學(xué)習(xí)不是為了

7、分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識。培養(yǎng)學(xué)生及時訂正的好習(xí)慣。 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)。 1、看拼音寫詞語。 zǐ x nǔ l j g gǎi zhng d cU （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、填空。 a、下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過來。 b、我是為了（ ），不是為了（ ）。 二、有感情地朗讀課文。 1、雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷？ 2、你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業(yè) 的？ 3、說說學(xué)了課文后，你以后會怎樣對待老師批改過的作業(yè) 和考卷？ 4、完成課后第5題：課文中那個同學(xué)說的“這不是白辛苦嗎”，這句話的意思是什么？選擇正確的答案，打√。 ⑴雷鋒

8、把做錯的題目重新做一遍，是白辛苦。 （ ） ⑵雷鋒把做錯的題目重新做一遍，不是白辛苦。 （ ） 三、指導(dǎo)練習(xí)。 1、抄寫重點句。 學(xué)習(xí)是為了獲得知識，不是為了分?jǐn)?shù)。 2、用“檢查”寫一句話。 （1）、讀例句，了解句式： 醫(yī)生給我們檢查身體。 （誰）給（誰）檢查（什么） （2）、理解“檢查”的意思（仔細(xì)查看，從中發(fā)現(xiàn)問題） （3）、說說“檢查”可以與哪些詞語搭配。（檢查毛病、衛(wèi)生、作業(yè) ……）（4）、按要求寫句子。] 說說：檢查( )，各自準(zhǔn)備一句話，指名匯報，教師反饋，寫下來。 3、完成《課堂作業(yè) 》。 板書： 3、不是為了分?jǐn)?shù) 是為了學(xué)好知識 不是為了分?jǐn)?shù) 仔細(xì)檢查 重新做題 3《不是為了分?jǐn)?shù)》