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1、小學五年級英語期中檢測質(zhì)量分析 半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也早已結(jié)束了，看著學生的成績，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足，也使我更感到了壓力之大！五年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生，又是六年級的鋪墊。我們的學生雖然已有兩年的英語學習經(jīng)驗，但還有以下一些問題需要解決。 一、存在的問題 1、學習興趣不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是為學習而學習，談不上興趣問題； 2、回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書。學習態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。 3、部分學生學習的目的性不是很強

2、，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時完成，回家看書也只是應付家長，作業(yè)不能很好完成。 本次共有 37 人參加考試，及格 31 人，優(yōu)秀 12人，現(xiàn)將學生答卷情況分析如下： 一、試題的特點 1、注重基礎(chǔ)知識的考查 試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。 2、突出語言的交際功能 英語作為語言，是一種交際的工具。小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，試卷突出了學生對句子的理解和交際。 3、滲透了能力考查的要求

3、學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。 二、學生答題情況 第1-3大題主要考查學生對重點詞匯的掌握和運用。80%的學生能夠答題正確。 第4-6大題主要考查學生對重點句型和日常用語的理解和運用。很多學生還不能正確地理解句子的意思，存在猜測句子意思的情況。答題情況并不樂觀。 第7大題連詞成句，句子不算難，較為簡短，但學生平時對句子的認讀不夠，得分和失分各半。 第8大題是閱讀理解，難度適中，但有的學生對內(nèi)容理解不夠透徹，導致丟分。 三、改進措施 1、平時注

4、重學生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學工作。 2、詞匯量的掌握是學習英語的關(guān)鍵，加大力度輔助學生記憶單詞。 3、關(guān)注弱勢群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信心，使他們盡快把成績搞上來。 4、在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識，讓學生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學生的上課激情，引發(fā)他們對英語學習的興趣。 5、合理選擇課外語言材料，進行聽說讀寫的訓練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復地給學生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學生的英語水平。 期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次分析，我總結(jié)了教學中的得失。我從找問題、定措施,從而保證在以后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段, 力爭使每個學生都所進步，不斷提高我們班的英語成績。