《一年級英語上冊 Module 2 Unit 1 What’s your name說課課件 外研版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級英語上冊 Module 2 Unit 1 What’s your name說課課件 外研版.ppt（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Module 2 Unit 2 Whats your name? 說課,Module 2 Unit 2 Whats your name?,一、說教材（Teaching material）:,1、本課在教材中的地位 ：,本課是新標準英語小學三年級起始用第一冊Module2 Unit2 Whats your name?本單元是第一單元的延伸,在會說“Good morning. Im . . .”和“How are you?m fine,thank you.”的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習“Good afternoon. Whats your name? Im . . .”的句型。課程安排符合學生的認知規(guī)律。我

2、通過讓學生在聽、說、做、玩中學習用英語問候，并詢問對方名字及介紹自己，進一步提高學生的綜合語言運用能力。,技能與知識目標：,1、句型：Good afternoon . Whats your name? Im . . . 2、詞匯： your name afternoon Mr. Ms. 3、能利用所學的對話進行語言交流。,運用能力目標：,文化、情感態(tài)度、策略目標：,2、教學目標：,1、能在不同時間段，正確地向他人問好。 2、能用“Whats your name?”來詢問他人姓名。并用“Im ...” 進行回答。,1、尊重他人，有禮貌 2、Mr還表示對男士的尊稱； Ms.還表示對女士的尊稱。

3、3、通過歌曲培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強學科間的融合。,3、說教學重、難點：,重點: 能聽懂并會說會讀“Good afternoon! Whats your name?”“ Im”及詞匯your ,name, afternoon. 難點: name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。,學習 “Good afternoon.”的用法，一般在中午12點到下午6點間使用。 學習“ Whats your name? ”的用法及用“Im ... ”回答別人的提問。,4、任務設計:,a.學習任務,b運用任務,運用任務1 追太陽游戲 運用任務2 傳話競賽“Whats your name?

4、” 運用任務3 歌曲“Good morning.”,5、教學準備:,多媒體課件 錄音機 磁帶 人物頭飾 太陽圖片等。,,教學有法，但無定法，英語有一句諺語：Education must be fun!根據(jù)英語新課程標準、學生的認知規(guī)律，小學階段的英語教學應實施“趣味教學”，“以學生為主體，以活動為載體”。 本課時我采用情景交際法、提問法，激勵法，活動教學法、游戲教學法,歌曲演唱法，做大量的練習鞏固法等。并結(jié)合多媒體輔助教學，提供各種英語語境和真實的交際場合，讓學生從易到難，由淺入深地練習，再利用游戲、歌曲等手段來實施教學，使英語教學變得生動形象，培養(yǎng)了學生良好的聽、說、做、讀的能力。,二、說教

5、法（Teaching methods）：,教法固然重要，但“教學生學會學習”是當今教育的根本所在。作為教師我們應該“授之以漁”而不是“授之以魚”。 我在教學使學生的個體活動、小組活動、全班活動交替進行，讓學生在動、玩、樂的過程中主動學、快樂學、輕松學、變學生被動接受知識的過程為主動學習的過程，多表揚、勤鼓勵。同時，我在學法上給予指導，如糾正學生的發(fā)音，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力。,三、說學法（Learning methods）：,四、說教學過程（Teaching procedure）：,Step 1 Warm-up.（熱身）,Step 2. Leading

6、 in and Presentation （情境導入，呈現(xiàn)）,Step 3 Learning and Pritice (學與練),Step 4Pairwork(互動練習),Step5 Revision（復習總結(jié)）,Step 1 Warm-up.（熱身）,運用所學問候語如Hello./Hi./How are you?/ Im fine,and how are you ? /Good morning ./Im . . . 進行師生間，男生女生間對話練習。,【Purpose: 通過師生之間的問候，拉近教師與學生之間的距離，男女生對話具有趣味性，調(diào)動學生情緒，活躍課堂氣氛，使學生很快地進入英語

7、學習狀態(tài)?！?2、Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: Whats your name? Ss: Im,Step 2. Leading in and Presentation（情境導入，呈現(xiàn)）,【Purpose: 有趣的情境對話，變換角色吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣?！?1、Ms Meng： Hi, Im Ms Meng . Whats your name? Sam: Hello, Im Sam.,聽錄音指圖片 學生跟讀 糾正學生的發(fā)音 小組朗讀對話 【Purpose:聽，指，說。糾正發(fā)音

8、，打好基礎(chǔ)。語言教學要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”讓學生學會應用新知?！?Step 3 Learning and Pritice (學與練),【 Purpose1:對話練習使學生學會了應用新知，同時通過太陽的移動，使學生對morning和afternoon的概念有了更精確的理解?！?【Purpose2: 激烈的競賽是對課堂新知的鞏固，同時通過與同伴的合作，讓學生體會合作學習的樂趣，培養(yǎng)學生的團隊意識。】 【Purpose3: 利用flash播放課文中的歌曲，讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中,復習鞏固本課的知識點。】,Step 4Pairwork(互動練習),完成任務1 追太陽游戲 完

9、成任務2 傳話競賽：Whats your name？ 完成任務3 歌曲“Good morning!”,早上和上午應說：“Good morning .” 下午應說：“Good afternoon.” 對話：Whats your name? Im ....,Step5Revision（復習總結(jié)）,【Purpose: 師生共同回顧本課的知識點，加深記憶，加強素質(zhì)教育?！?--Good afternoon.Im . . . --Good afternoon. --whats your name? --Im . . .,Module 2 Unit 2 Whats your name?,五、說板書設計(Blackboard design),【Purpose: 板書是課堂教學的重要手段，板書要簡潔明了，并能突出教學的重、難點，為學生掌握知識和記憶打下堅實的基礎(chǔ)。我在設計板書時注意了這幾點。 】,,Thank you!,