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1、第二節(jié) 怎樣描述力,經(jīng)典導(dǎo)學(xué),力的三要素通過(guò)生活中的實(shí)例認(rèn)識(shí)力的三個(gè)要素都能影響力的效果；了解生活中關(guān)于三要素的應(yīng)用 知識(shí)頻道一，能力頻道理解例題l，例題頻 道例l、例2、例3、例4、例5 力的單位 了解力的單位；認(rèn)識(shí)一些常見的力的大小 知識(shí)頻道二，能力頻道理解例題2 力的示意圖掌握力的示意圖的畫法；通過(guò)力的示意圖將力的三要素都表示出來(lái) 知識(shí)頻道三，能力頻道理解例題3,知識(shí)頻道,一、力的三要素 二、力的單位 三、探究：影響力的作用效果的因素 四、力的示意圖,一、力的三要素,影響力的作用效果的因素有三個(gè)，它們是力的大小、方向和作用點(diǎn)在物理學(xué)中，把它們叫做力的三要素 說(shuō)明：(1

2、)力的三要素中有一個(gè)要素發(fā)生變化時(shí)，力的作用效果就發(fā)生改變 (2)只有兩個(gè)力的三要紊完全相同時(shí)，它們的作用效果才相同 探究導(dǎo)引：不同的人推車時(shí)，其效果一般不同，為什么?原來(lái)他們用的力的三要素不同,二、力的單位,1物理學(xué)中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，用符號(hào)N表示 21 N的力大約是托起兩個(gè)雞蛋所用的力,說(shuō)明：(1)力的單位名稱是為了紀(jì)念英國(guó)科學(xué)家牛頓而命名的 (2)一些常見力的大小：一只螞蟻的拉力大約是l0-3N；扛起一袋50 kg的化肥所用的力大約為5102 N；大型拖拉機(jī)的牽引力為 拿起一瓶礦泉水所用的力大約是12 N,,三、探究：影響力的作用效果 的因素,我的行動(dòng),(1

3、)將塑料尺按圖521所示放置在桌面上，用一只手按住尺在桌面上的一端； (2)用手指在B點(diǎn)用不同的力壓尺，觀察尺的形變； (3)在B點(diǎn)用同樣的力向下壓和向上頂，觀察尺的形變； (4)在A點(diǎn)和B點(diǎn)用同樣的力壓尺，觀察尺的形變,注意事項(xiàng),本探究應(yīng)采用控制變量法，探究力的大小是否會(huì)影響塑料尺的形變時(shí)，應(yīng)讓力的方向和作用點(diǎn)相同；探究力的方向是否會(huì)影響塑料尺的形變時(shí)。應(yīng)讓力的大小和作用點(diǎn)相同：探究力的作用點(diǎn)是否會(huì)影響力的作用效果時(shí)，應(yīng)讓力的大小和方向相同 解釋說(shuō)明 當(dāng)多個(gè)變量共同影響某一結(jié)果時(shí)，若要探究某一變量與結(jié)果的具體關(guān)系，必須采用控制變量法，控制其他量不變,四、力的示意圖,1人們常在

4、受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，表示物體在這個(gè)方向上所受的力，這種表示力的形式叫做力的示意圖 2箭頭的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，箭頭的方向表示物體所受的力在這個(gè)方向,說(shuō)明：畫力的示意圖的要領(lǐng)：(1)確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向；(2)從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫力的作用線，用箭頭表示力的方向；(3)力的作用點(diǎn)可用線段的起點(diǎn)表示也可用終點(diǎn)表示；(4)表示力的方向的箭頭，必須畫在線段的末端；(5)線段的長(zhǎng)短大致表示出力的大小，同一幅圖上的線段越長(zhǎng)表示力越大,能力頻道,理解力的三要素,理解例題1 要改變力的作用效果( ) A必須同時(shí)改變力的三要素 B至少要改變力的大小和作用點(diǎn) C至

5、少要改變力的大小和方向 D至少要改變力的三要素中的一個(gè)要素,解析：力的三要素是力的大小、方向和作用點(diǎn)力的三要素都能影響力的作用效果，因此，只要改變力的三要素中的個(gè)要素，就能夠改變力的作用效果 答案：D 解題技巧：掌握影響力的作用效果的三要素是解答本題的關(guān)鍵,了解有關(guān)力的單位,理解例題2 下列哪個(gè)力的大小最接近1 N( ) A搬一輛自行車所用的力 B拎一桶水所用的力 C托起兩只雞蛋所用的力 D舉起一個(gè)鉛球所用的力,解析：搬一輛自行車所用的力大約是l50 N，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤；拎一桶水用的力大約是100 N，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于1 N，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；我們知道拿起兩個(gè)雞蛋所用的力大

6、約是1 N，選項(xiàng)C正確；舉起一個(gè)鉛球所用的力大約是40 N，選項(xiàng)D錯(cuò)誤 答案：C 解題技巧：對(duì)每一選項(xiàng)描述的力的大小做一個(gè)合理的猜測(cè)，看哪一個(gè)力最接近1 N,會(huì)畫力的示意圖,理解例題3 如圖522所示，小明用100 N的力推墻壁，請(qǐng)畫出該力的示意圖,解析：以雙手推墻的位置為起點(diǎn)沿力的方向畫線段，在線段的末端畫上箭頭，表示小明的推力方向，在線段的末段標(biāo)上數(shù)值表示力的大小 答案：如圖523所示 解題思路：按照作圖步驟規(guī)范、認(rèn)真作圖,例題頻道,一、力的作用效果與力的方向 二、力的作用效果與力的作用點(diǎn) 三、力的作用效果與力的大小 四、力的三要素在生活中的應(yīng)用,題型分婁解析,一、力的

7、作用效果與力的方向 【例l】如圖52-4所示,將一薄鋼片的下端固定,分別用不同的力去推(或拉)它,使其發(fā)生甲、乙、丙、丁各圖中的形變,如果力的大小 則能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是( ). A.甲和乙 B.甲和丙 C.甲和丁 D.乙和丁,,解析：圖甲和圖乙中，F(xiàn)1，F(xiàn)2的方向、作用點(diǎn)相同，由于F1F2，因此，F(xiàn)1的作用效果比F2明顯圖甲和圖丙中，F(xiàn)1=F3，作用點(diǎn)也相同，但力的方向不同，因此，力的作用效果不同F(xiàn)1使鋼片向左彎曲，F(xiàn)3使鋼片向右彎曲圖甲和圖丁中，F(xiàn)l=F4，力的方向相同，但力的作用點(diǎn)不相同，故力的作用效果不相同圖乙和圖丁中，F(xiàn)2

8、點(diǎn)不相同，故它們的作用效果不同綜上分析，能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)系的應(yīng)是圖甲和圖丙,答案：B 閱題筆記：由于力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)這三個(gè)因素有關(guān)，因此，在探究力的作用效果跟任一因素的關(guān)系時(shí)，必須使力的另外兩個(gè)要素相同這種研究問(wèn)題的方法叫做控制變量法，是探究物理規(guī)律常用的有效方法，請(qǐng)同學(xué)們一定要掌握 本題考查力的作用效果與力的方向的關(guān)系，要說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)，則應(yīng)控制力的大小、作用點(diǎn)相同 建議：運(yùn)用控制變量的方法，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析找出能比較出力的作用效果與力的方向有關(guān)的圖,二、力的作用效果與力的 作用點(diǎn),【例2】如圖525所示，灑水瓶有兩個(gè)把手當(dāng)

9、用灑水瓶提水時(shí)，應(yīng)該用 把手；當(dāng)用灑水瓶灑水時(shí)，應(yīng)該用 把手這說(shuō)明力的作用效果與力的 有關(guān),解析：力的三要素是力的大小、方向、作用點(diǎn)，它們都能影響力的作用效果本題中不管是提水，或?yàn)⑺仨毝枷蛏嫌昧η矣昧Υ笮∠嗟鹊盟鼮⑺蛱崴?，提它的不同地方效果卻是不一樣的根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，提水用A把手，灑水用B把手比較方便 答案：A B 作用點(diǎn),閱題筆記：力的大小、方向都相同，作用點(diǎn)不同，效果可能就不同 本題主要考查力的作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響生活中使用力時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用力的這三個(gè)要素。才能達(dá)到理想效果 建議：結(jié)合此題回家用A、B兩個(gè)不同把手，分別提水和灑水實(shí)踐一下，體會(huì)作用點(diǎn)不同時(shí)效果

10、如何,三、力的作用效果與力的大 小,【例3】如圖526所示，人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會(huì)往下凹陷，這是力作用在沙發(fā)上產(chǎn)生的效果但大人和小孩坐同樣的沙發(fā)時(shí)，沙發(fā)凹陷的程度不同，這說(shuō)明 ,解析：人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會(huì)往下凹陷，但小孩坐在上面時(shí)，沙發(fā)下凹的程度小，而大人坐在上面時(shí)，沙發(fā)下凹的程度明顯很大大人和小孩都坐在上面，作用點(diǎn)和方向都是相同的，但大人壓力比小孩大，對(duì)沙發(fā)的作用效果就比較明顯 答案：力的作用效果與力的大小有關(guān),閱題筆記：力的大小不同其作用效果就不同比如小孩很難提起一桶水來(lái)，而大人卻能很輕松地將一桶水提起來(lái) 本題主要考查力的作用效果與力的大小的關(guān)系力越大對(duì)物體的影響效果就越明顯,四

11、、力的三要素在生活中 的應(yīng)用,建議：牢記影響力的作用效果的三個(gè)要素，考試時(shí)仔細(xì)分析題意，提煉出所考查的知識(shí)點(diǎn),【例4】一輛板車深陷在泥土中，甲、乙兩人都來(lái)幫忙甲說(shuō)，在前面拉車容易將車從泥土中拖出來(lái)乙說(shuō)，在前面拉不如推車輪的上部邊緣若兩個(gè)人所用的力大小相等，方向相同，誰(shuí)更容易將車推出來(lái)?,解析：甲、乙兩人所用的力大小相等，方向相同甲所用力的作用點(diǎn)在輪子的軸上，乙所用力的作用點(diǎn)在輪子的邊緣，根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，我們可知，要將車?yán)瞿嗤?，乙的效果要好一? 答案：乙,閱題筆記：從此題中可以看出，力的大小相等，方向相同，如果力的作用點(diǎn)不同的話，其效果是不同的 本題考查力的三要素，此題也是各地中考

12、的熱點(diǎn)之一，與我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，同學(xué)們應(yīng)注意觀察和運(yùn)用 建議：回家和父母討論此題，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，父母會(huì)給你很好的解釋?？杉由钅銓?duì)此題的印象,思維創(chuàng)新突破,【例5】小軍想用教室里的課桌來(lái)驗(yàn)證力的三要素會(huì)影響力的作用效果 (1)他用力向右拉，桌子向右運(yùn)動(dòng)；他用力向左拉，桌子向左運(yùn)動(dòng)這說(shuō)明力的 會(huì)影響力的作用效果 (2)他輕輕地向右拉，桌子不動(dòng)；用較大的力拉，才將桌子拉動(dòng)這說(shuō)明力的 會(huì)影響力的作用效果 (3)他想驗(yàn)證力的作用點(diǎn)也影響力的作用效果，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，說(shuō)出你設(shè)計(jì)的方案的步驟,解析：(1)小軍先向右拉桌子，再向左拉桌子，很明顯驗(yàn)證力的方向?qū)αΦ淖饔眯Ч挠绊懀?/p>

13、(2)兩次力的大小不同，驗(yàn)證的是力的大小對(duì)力的作用效果的影響；(3)中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要讓力的大小和方向相同，作用點(diǎn)不同 答案：(1)方向(2)大小(3)第一次水平向里推桌腳；第二次再用同樣大小和方向的力向里推桌面,本題以探究的形式對(duì)影響力的作用效果的三要素作了考查解答題時(shí)，要注意觀察力的哪一個(gè)要素發(fā)生變化時(shí)，會(huì)引發(fā)力的作用效果的變化 建議：結(jié)合力的三要素，分析每一問(wèn)題，從中找到答案,中考預(yù)覽,【例6】 小強(qiáng)在學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識(shí)中，對(duì)“力的作用效果與什么因素有關(guān)”的問(wèn)題提出了如下一些猜想：力的作用效果與力的大小有關(guān)；力的作用效果與力的方向有關(guān)；力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；力的作用效果

14、與物體間相互作用的面積有關(guān) 上述猜想是否正確，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)來(lái)進(jìn)行探究，要求寫出探究的步驟、分析與結(jié)論 (1)你的猜想是： (填寫序號(hào)) (2)實(shí)驗(yàn)探究步驟：； (3)分析與結(jié)論： ,解析：力的三要素都能影響力的作用效果，因此要探究某一要素對(duì)力的作用效果的影響，必須采用控制變量法進(jìn)行探究 答案：(1) (2)拉彈簧：將彈簧的一端固定，用較小的力拉彈簧；用較大的力拉彈簧扔石塊：將一石塊用較小的力扔出，再用較大的力扔出 (3)拉彈簧時(shí)，拉力越大彈簧的形變?cè)酱?，說(shuō)明力的作用效果與力的大小有關(guān)；扔石塊時(shí)，石塊飛行的遠(yuǎn)近不同，說(shuō)明力的作用效果與力的大小有關(guān),閱題筆記：當(dāng)多個(gè)變量共同影響某一結(jié)果時(shí)，若要探究某一變量與結(jié)果的具體關(guān)系，必須采用控制變量法，控制其他變量不變 本題考查控制變量法的應(yīng)用，答案具有不唯一性 建議：正確認(rèn)識(shí)控制變量法，并在實(shí)際探究中多練習(xí)使用,