《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《甜甜的夢(mèng) 千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)》課件3 青島版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《甜甜的夢(mèng) 千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)》課件3 青島版.ppt（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三、甜甜的夢(mèng)千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí),,,教學(xué)目標(biāo)：,結(jié)合具體情景，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、分米和毫米。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。 在實(shí)際測(cè)量中，建立1千米、1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念。學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。能估計(jì)物體的長(zhǎng)度。 經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量過(guò)程，體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。,教學(xué)內(nèi)容：,（一）教材內(nèi)容的地位、作用、意義 本單元是在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米和厘米的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位千米、分米、和毫米。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)常用的長(zhǎng)度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，對(duì)于今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

2、都具有重要意義。 （二）教材編排的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、選取的素材富有童趣 2、注重實(shí)際的測(cè)量活動(dòng) 3、強(qiáng)化估測(cè)能力的培養(yǎng),學(xué)情分析：,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米和厘米，并對(duì)此有了一定的初步認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量身邊物體的長(zhǎng)度、估測(cè)自己的步長(zhǎng)等使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、探索、交流的過(guò)程，形成長(zhǎng)度觀念。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。,教學(xué)策略：,（一）教學(xué)設(shè)計(jì)思路、方法 以孫悟空的金箍棒引入課堂，當(dāng)金箍棒變到最小時(shí)，讓學(xué)生測(cè)量，從而引出毫米的學(xué)習(xí)。利用手中的直尺觀察1毫米是多長(zhǎng)，建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。接著讓學(xué)生觀察直尺發(fā)現(xiàn)1毫米與1厘米的關(guān)系。 當(dāng)金箍棒變長(zhǎng)放在手心里時(shí)，（讓學(xué)生取出學(xué)具10厘米的金箍棒）

3、學(xué)習(xí)1分米。并建立分米與厘米的關(guān)系。在直尺上找出1分米，有手感知1分米的長(zhǎng)度。學(xué)習(xí)后讓學(xué)生估測(cè)身邊物體的長(zhǎng)度并交流，然后測(cè)量。并與估測(cè)值對(duì)比。 由學(xué)生介紹關(guān)于千米的知識(shí)，讓學(xué)生知道1千米就是1000米，然后身邊的事物，如家與學(xué)校的距離等形成1千米的表象。 最后進(jìn)行單位之間換算練習(xí)。,教學(xué)流程：,板書(shū)設(shè)計(jì)：,千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí) 1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1千米（公里）=1000米,,教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：,選用富有童趣的素材，從學(xué)生以有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，喚醒學(xué)生對(duì)米、厘米的表象的記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)動(dòng)手量不到1厘米的金箍棒，充分暴露學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)新的長(zhǎng)度單位的必要性。通過(guò)讓學(xué)生觀察直尺，直觀感受1毫米有多長(zhǎng)，用語(yǔ)言表達(dá)，并用手勢(shì)表示1毫米。通過(guò)看、說(shuō)、比、找、量這一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。在充分體驗(yàn)、感受的過(guò)程中深刻建立起1毫米的表象。創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生自主、積極的去探索、去發(fā)現(xiàn)，在深刻感知和靈活運(yùn)用中充分認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米。通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)，在應(yīng)用中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在猜測(cè)、操作的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣。為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。,謝 謝 !,