《【2012年暑假總動(dòng)員】高中語(yǔ)文《六國(guó)論》練習(xí) 蘇教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【2012年暑假總動(dòng)員】高中語(yǔ)文《六國(guó)論》練習(xí) 蘇教版必修2（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 六國(guó)論 5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前) 1.給下列加點(diǎn)字注音。 （1）暴霜露，斬荊棘（ ） （2）暴秦之欲無(wú)厭（ ） （3）弊在賂秦（ ） （4）洎牧以讒誅（ ） 提示：此題考查對(duì)文言字詞讀音的把握，涉及到一些多音多義字，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累掌握。 答案：（1）pù （2）bào （3）lù （4）jì 2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 （1）六國(guó)互喪，率賂秦耶（ ） （2）蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完（

2、 ） （3）至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉（ ） （4）勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理（ ） （5）與嬴而不助五國(guó)也（ ） （6）處秦革滅殆盡之際（ ） 提示：此題是檢查在預(yù)習(xí)中對(duì)文言詞語(yǔ)字義的掌握。 參考答案：（1）率：都，皆。（2）蓋：因?yàn)椤＃?）速：招致。（4）數(shù)：運(yùn)數(shù)。（5）與：親附，結(jié)交。（6）革：改變，除去。 3.《六國(guó)論》選自_______________，作者_(dá)__________，北宋散文家，與其子___________、___________并以文學(xué)著稱于世

3、，世稱“三蘇”。文中通過(guò)議論六國(guó)滅亡，批評(píng)___________ _________________________________。 提示：此題督促我們對(duì)文學(xué)文化常識(shí)給予關(guān)注，首先要落實(shí)課本上的知識(shí)。 答案：《嘉祐集箋注》 蘇洵 蘇軾 蘇轍 北宋朝廷以錢帛賄賂契丹、西夏以求茍安的國(guó)策 10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中) 1.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意義相同的一項(xiàng)是（ ） A. B. C. D. 提示：此題考查對(duì)文中涉及到的文言虛詞的掌握。A項(xiàng)，“或”，前一個(gè)意思是“有人”，后一個(gè)意思是“或許、也許”。B項(xiàng)，兩個(gè)“而”都是連詞，前一個(gè)譯為“就”，后一個(gè)譯為“

4、可是”。D項(xiàng)，兩個(gè)“以”，前一個(gè)意思是“這才”，后一個(gè)意思是“因而”。C項(xiàng)，“固”意義相同，都是“本來(lái)”的意思。 答案：C 2.下面句中“于”的用法與“其勢(shì)弱于秦”的“于”用法相同的一項(xiàng)是（ ） A.齊人勿附于秦 B.至于顛覆，理固宜然 C.吾祖死于是 D.師不必賢于弟子 提示：“于”作為重點(diǎn)虛詞，要熟悉其用法。A項(xiàng)，引進(jìn)對(duì)象；B項(xiàng)，“至于”連用，“于”理解為“到”；C項(xiàng)，表示“在”；只有D項(xiàng)與例句相同，都表示比較，理解為“比”。 答案：D 3.找出下列句中活用的詞并解釋

5、。 （1）小則獲邑，大則得城（ ） （2）能守其土，義不賂秦（ ） （3）日削月割，以趨于亡（ ） （4）后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之（ ） （5）以事秦之心禮天下之奇才（ ） 提示：本題考查對(duì)詞類活用的掌握，此類用法應(yīng)當(dāng)注意積累。 參考答案：（1）“小”“大”，形容詞作名詞，小的方面，大的方面。 （2）“義”，名詞作動(dòng)詞，堅(jiān)守道義。 （3）“日”“月”，名詞作狀語(yǔ)，一天天地，一月月地。 （4）“卻”，使動(dòng)用法，使……退卻，擊退。

6、 （5）“禮”，名詞作動(dòng)詞，禮遇。 4.選出與“洎牧以讒誅”句式相同的一項(xiàng)（ ） A.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝 B.為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉 C.茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事 D.六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦 提示：例句為意念被動(dòng)，意思是“被誅殺”；B句“為……所”表被動(dòng)。 答案：B 5.作者通過(guò)對(duì)六國(guó)滅亡原因的論述，揭示了一個(gè)深刻的歷史教訓(xùn)，這個(gè)教訓(xùn)是（默寫課文原文）__________________________________________________________________________。 提示：要從作者寫作的目的方面考慮。

7、答案：為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉 30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后) 閱讀理解 （一）閱讀下面的文字，完成1—4題。 齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉?與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。 1.下列句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系的一項(xiàng)是（

8、） A.齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉? B.至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。 C.洎牧以讒誅，邯鄲為郡。 D.向使三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。 提示：B項(xiàng)前后句之間是承接關(guān)系；C項(xiàng)前后句是承接關(guān)系；D項(xiàng)“則”表明前后句之間是假設(shè)關(guān)系。 答案：A 2.下列句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也——因此燕國(guó)雖然是小國(guó)，卻最后滅亡，這是善于用兵的結(jié)果。 B.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝——趙國(guó)與秦國(guó)打了五次仗，敗了兩次卻勝了三次。 C.洎牧以讒誅，邯鄲為郡——到李牧被殺害，趙都邯鄲也就

9、成了秦國(guó)的州郡。 D.且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已——況且燕、趙處在其他四國(guó)快要被秦國(guó)完全消滅的形勢(shì)下，可以說(shuō)勢(shì)力單薄，這樣打了敗仗亡了國(guó)，實(shí)在是沒(méi)有辦法的事。 提示：C句應(yīng)譯為“等到李牧由于讒言而被殺，邯鄲才成為秦國(guó)的郡邑”。 答案：C 3.作者說(shuō)“勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量”。這樣說(shuō)的根據(jù)是什么?選出全能說(shuō)明這一原因的一項(xiàng)（ ） ①(齊)與嬴而不助五國(guó) ②丹以荊卿為計(jì) ③牧以讒誅 ④燕、趙處秦革滅殆盡之際 ⑤智力孤危 ⑥三國(guó)各愛其地 A.①②④⑥ B.③④⑤⑥ C.①②③⑥

10、 D.①③④⑤ 提示：①②③是說(shuō)齊、燕、趙三國(guó)采取的錯(cuò)誤策略，⑥是總結(jié)三國(guó)方針上的失誤。如果他們能夠避免這些錯(cuò)誤的做法，那么，勝負(fù)、存亡究竟是誰(shuí)，真的很難說(shuō)。④⑤僅僅是敘述燕、趙所處的客觀形勢(shì)，并不能說(shuō)明“或未易量”的結(jié)果。 答案：C 4.對(duì)這一段文字的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.作者認(rèn)為齊國(guó)的失敗是因?yàn)椤吧w失強(qiáng)援”。 B.作者申明了燕、趙“用兵之效”而“用武不終”的后果。 C.作者總結(jié)齊、燕、趙失敗的原因在于他們沒(méi)有賄賂秦國(guó)。 D.作者假設(shè)齊、燕、趙“反其道而行之”，滅亡與否就無(wú)法估計(jì)了。 提示：作者在文中想表達(dá)的是，齊、燕、趙雖然沒(méi)有賄賂秦國(guó)，但在基本國(guó)策

11、上有失誤，齊是“與嬴而不助五國(guó)也”，燕是“丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉”，趙是“洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也”。C項(xiàng)表達(dá)錯(cuò)誤。 答案：C （二）閱讀下面的文字，完成第5題。 題烏江亭 杜 牧 勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。 江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。 烏江亭 王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。 江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)？ 夏日絕句 李清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。 5.對(duì)比閱讀上面三首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)項(xiàng)羽烏江自刎的不同評(píng)價(jià)。 提示：此題結(jié)合歷史考查對(duì)人物的了

12、解、對(duì)歷史的評(píng)價(jià)、對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。 參考答案：杜牧提倡百折不撓的精神，認(rèn)為項(xiàng)羽應(yīng)當(dāng)“包羞忍辱”“卷土重來(lái)”。王安石認(rèn)為項(xiàng)羽人心喪失，“敗勢(shì)難回”，末句使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史的必然。李清照盛贊項(xiàng)羽氣概豪壯，讓人千古仰慕。 （三）(2010高考天津卷)閱讀下面的文字，完成6—10題。 寇恂字子翼，上谷昌平人也，世為著勝。光武南定河內(nèi)，而更始大司馬朱鮪等盛兵據(jù)洛陽(yáng)。光武難其守，問(wèn)于鄧禹曰：“諸將誰(shuí)可使守河內(nèi)者？”禹曰：“昔高祖任蕭何于關(guān)中，終成大業(yè)。今河內(nèi)帶河為固，戶口殷實(shí)，北通上黨，南迫洛陽(yáng)。寇恂文武備足，有牧人御眾之才，非此子莫可使也?！蹦税葩觾?nèi)太守，行大將軍事。

13、 建武二年，執(zhí)金吾賈復(fù)在汝南，部將殺人于潁川，恂捕得系獄。時(shí)尚草創(chuàng)，軍營(yíng)犯法，率多相容，恂乃戮之于市。復(fù)以為恥，還過(guò)潁川，謂左右曰：“吾與寇恂并列將帥，而今為其所陷，大丈夫豈有懷侵怨而不決之者乎？今見恂，必手劍之！”恂知其謀，不欲與相見。谷崇曰：“崇，將也，得帶劍侍側(cè)。卒有變，足以相當(dāng)?！扁唬骸安蝗?。昔藺相如不畏秦王而屈于廉頗者，為國(guó)也。區(qū)區(qū)之趙，尚有此義，吾安可以忘之乎？”乃敕屬縣盛供具，儲(chǔ)酒醪，執(zhí)金吾軍入界，一人皆兼二人之饌。恂乃出迎于道，稱疾而還。賈復(fù)勒兵欲追之，而吏士皆醉，遂過(guò)去。恂遣谷崇以狀聞，帝乃征恂。恂至引見，時(shí)復(fù)先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，兩虎安得私斗？今日朕

14、分之?！庇谑遣⒆鴺O歡。 （高）峻據(jù)高平，畏誅堅(jiān)守，大將軍耿弇等圍之，一歲不拔。十年，帝議遣使降之，乃謂恂曰：“卿今為吾行也。若峻不即降，引耿弇等五營(yíng)擊之?！扁瞽t書至第一（第一，高平城名），峻遣軍師皇甫文出謁，辭禮不屈。恂怒，將誅文。諸將諫曰：“高峻精兵萬(wàn)人，率多強(qiáng)弩，連年不下。今欲降之而反戮其使，無(wú)乃不可乎？”恂不應(yīng)，遂斬之。遣其副歸告峻曰：“軍師無(wú)禮，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守?！本炭郑慈臻_城門降。諸將皆賀，因曰：“敢問(wèn)殺其使而降其城，何也？”恂曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取計(jì)者也。今來(lái)，辭意不屈，必?zé)o降心。全之則文得其計(jì)，殺之則峻亡其膽，是以降耳?！敝T將皆曰：“非所及

15、也?！? 恂經(jīng)明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及從吏士。常曰：“吾因士大夫以致此，其可獨(dú)享之乎！”時(shí)人歸其長(zhǎng)者，以為有宰相器。十二年卒，謚曰威侯。 （《后漢書·鄧寇列傳》，有刪節(jié)） 6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.南迫洛陽(yáng) 迫：逼迫。 B.有牧人御眾之才 牧：統(tǒng)治。 C.引耿弇等五營(yíng)擊之 引：帶領(lǐng)。 D.恂經(jīng)明行修，名重朝廷 修：美好。 提示：A項(xiàng)，“迫”是“逼近”的意思。 答案：A 7.下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組

16、是（ ） A. B. C. D. 提示：B項(xiàng)的兩個(gè)“以”都是介詞，是“拿、用、把”的意思。A項(xiàng)的“乃”分別是“竟然”和“就”的意思。C項(xiàng)的“為”分別是介詞“替”和動(dòng)詞“作為”的意思。D項(xiàng)的“其”分別是表反詰的“難道”和表祈使的“可要”的意思。 答案：B 8.下列句子中反映寇恂機(jī)智有謀略的一組是（ ） ①軍營(yíng)犯法，率多相容，恂乃戮之于市。②恂知其謀，不欲與相見。③乃敕屬縣盛供具，儲(chǔ)酒醪，執(zhí)金吾軍人界，一人皆兼二人之饌。④恂乃出迎于道，稱疾而還。⑤恂至引見，時(shí)復(fù)先在坐，欲起相避。⑥遣其副歸告峻曰：“軍師無(wú)禮，已戮之矣。欲降，急降；不欲，

17、固守。” A.①②③ B.①④⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑥ 提示：①句是反映寇恂執(zhí)法嚴(yán)格，⑤句是敘述賈復(fù)與寇恂見面的客觀情況，不存在反映寇恂機(jī)智有謀略的問(wèn)題。涉及到①⑤的選項(xiàng)都排除，只能選D項(xiàng)。 答案：D 9.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.因敵人強(qiáng)大，河內(nèi)重要，寇恂文武兼?zhèn)?，光武才任命他做河?nèi)太守。 B.寇恂為了國(guó)家利益和不激化內(nèi)部矛盾，才不想和賈復(fù)相見。 C.寇恂殺死皇甫文的原因就在于他出言不遜，觸犯了寇恂的尊嚴(yán)。 D.寇恂與賈復(fù)矛盾的最終解決是因?yàn)楣馕涞鄢雒嬲{(diào)解。

18、 提示：寇恂殺死皇甫文的原因在于他是高峻的心腹、軍師，高峻聽從他的計(jì)策，殺了他，高峻才能順利地投降。這是寇恂抓住問(wèn)題要害、掌握全局的高明之處。 答案：C 10.把文言文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）光武難其守，問(wèn)于鄧禹曰：“諸將誰(shuí)可使守河內(nèi)者？” （2）今河內(nèi)帶河為固，戶口殷實(shí)。 （3）今欲降之而反戮其使，無(wú)乃不可乎？ 提示：第（1）句的要把“難”的意動(dòng)用法翻譯出來(lái)，第（2）句中“帶”是名詞活用為動(dòng)詞，要注意在翻譯中體現(xiàn)出來(lái)，第（3）句“無(wú)乃……乎”是個(gè)固定句式，要翻譯成“恐怕……吧”。 參考答案：（1）光武認(rèn)為河內(nèi)防守很難，向鄧禹詢問(wèn)道：“眾將中誰(shuí)是可以派去鎮(zhèn)守河內(nèi)的人

19、？” （2）現(xiàn)在河內(nèi)地區(qū)有黃河環(huán)繞作為堅(jiān)固的防線，人口眾多。 （3）現(xiàn)在想讓他投降卻反倒殺他的使者，恐怕不可以吧？ 深層探究 11.“六國(guó)論”意思即為“論六國(guó)”。“論”，為“分析、評(píng)論”之意。作者在分析六國(guó)滅亡的情況時(shí)，提出了怎樣的論點(diǎn)？又是從哪個(gè)角度入手論證的？本文的主旨是什么？ 答案:作者在分析六國(guó)滅亡的情況時(shí)，從反面否定與正面肯定兩個(gè)方面提出論點(diǎn)：六國(guó)“非兵不利，戰(zhàn)不善”，其滅亡的原因“弊在賂秦”。作者從“弊在賂秦”入手論證，強(qiáng)調(diào)了割地事秦——“賂”這一關(guān)鍵的政治因素，為其針砭現(xiàn)實(shí)服務(wù)。 蘇洵論古是為了諷今，目的在于勸諫宋王朝要以六國(guó)為鑒，不能被遼和西夏“積威之所劫”而要奮起

20、抵御外侮以維護(hù)其統(tǒng)治。作者在“嗚呼”“悲夫”的反復(fù)惋惜、慨嘆中點(diǎn)出撰寫此文的主旨：如果占有偌大天下的宋王朝如同六國(guó)一樣被吞滅，其治國(guó)的膽量和方略就遠(yuǎn)在六國(guó)之下了。 高考鏈接 12.(2010高考浙江卷，22)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)往往能引發(fā)人們的聯(lián)想，例如：“省略號(hào)像一條漫長(zhǎng)的人生道路，等著你去書寫它留下的空白?！闭?qǐng)以一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào)除外）為描述對(duì)象，寫一個(gè)比喻句，形象地闡發(fā)某種生活道理。 提示：這是一道仿寫題，考查我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。首先要確定一個(gè)或幾個(gè)寫作對(duì)象，然后結(jié)合這個(gè)標(biāo)點(diǎn)外在形象上的特征來(lái)思考，它能體現(xiàn)什么人生哲理。既然是語(yǔ)言運(yùn)用題，就要考慮題干要求，是“比喻句”，要“闡發(fā)某種生活道理”，要做到有文采。 答案示例：?jiǎn)柼?hào)，就像人躬身自問(wèn)一輩子，因?yàn)槿松畲蟮睦Щ髞?lái)自我們自身。 6 用心 愛心 專心