《校長(zhǎng)要從四個(gè)方面抓教學(xué)質(zhì)量.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《校長(zhǎng)要從四個(gè)方面抓教學(xué)質(zhì)量.ppt（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、校長(zhǎng)應(yīng)從四個(gè)方面 抓教學(xué)工作,校長(zhǎng)應(yīng)從四個(gè)方面抓教學(xué)工作,抓教師素質(zhì)的提高 抓學(xué)生學(xué)習(xí)能力與興趣的提高 抓設(shè)施設(shè)備配套與利用 抓校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng),教學(xué)是永遠(yuǎn)的中心,質(zhì)量是永恒的主題,學(xué)校的性質(zhì)決定教學(xué)工作必須是中心工作。學(xué)校是有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)教育的機(jī)構(gòu)。 學(xué)校的任務(wù)決定教學(xué)工作必須是中心工作。學(xué)校教育是有專門機(jī)構(gòu)、專門人員影響受教育者的身心發(fā)展，學(xué)校一切活動(dòng)都要服務(wù)和服從于學(xué)生的身心健康發(fā)展這一根本任務(wù)。 教學(xué)工作是實(shí)現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)合格人才的主要途徑。 使命的需要：為祖國(guó)而讀書，為未來(lái)做準(zhǔn)備。 質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。校長(zhǎng)的教學(xué)觀是校長(zhǎng)支配教學(xué)管理行為的關(guān)鍵。

2、校長(zhǎng)不抓教學(xué)，質(zhì)量就無(wú)從談起。,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,一所學(xué)校的興敗盛衰，最重要的師資條件。毛澤東：校長(zhǎng)的關(guān)鍵性工作，就是讓“教師辦學(xué)”。 教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量。教師是學(xué)校教育的主體，教師的專業(yè)素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的生命線，教師的專業(yè)化程度直接影響學(xué)校的發(fā)展。 給教師提供更多、更好、更遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)提高機(jī)會(huì) 發(fā)揮老教師和學(xué)科骨干教師的傳、幫、帶活動(dòng)。青藍(lán)工程，結(jié)對(duì)工程，師徒相稱，導(dǎo)師制等。 青年教師培訓(xùn)：基本功達(dá)標(biāo)過關(guān)活動(dòng)，教學(xué)技能大賽，青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。整體策劃、有序推進(jìn)、活動(dòng)促進(jìn)、考核定等、達(dá)標(biāo)過關(guān)。,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵要看學(xué)生的主觀努力程度。 充分了解學(xué)生，因材施教，因勢(shì)

3、利導(dǎo)。 尊重學(xué)生，不傷其自尊，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。 創(chuàng)造良好的情境，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神。 建立良好的師生關(guān)系，提倡尊師愛生，教學(xué)相長(zhǎng)。,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的提高,學(xué)情調(diào)研。成績(jī)分析。試卷下發(fā)（作文本、周記本） 課堂教學(xué)改革：用學(xué)生喜歡的方式愛學(xué)生，才會(huì)事半功倍。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：積分卡、報(bào)喜卡，全優(yōu)生證書：公開、具體操作。學(xué)習(xí)與品德有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)舉。 心理咨詢室：從心理的角度解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑。 繁榮課外活動(dòng)，支持校外教育,抓教學(xué)工作不能忽視教學(xué)設(shè)備的配套與利用。,校園文化建設(shè)理念：學(xué)習(xí)、健身、休閑。 校園資源的配套和完善。 學(xué)校資源內(nèi)部的

4、均衡。,建設(shè)良好的校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng),良好的教學(xué)秩序 校長(zhǎng)帶課聽課評(píng)課了解教學(xué)工作：一日三巡，辦公室坐坐，教室里問問，各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。參加教研組活動(dòng)。推門聽課與課后反饋。注重問卷調(diào)查。注重考試結(jié)果的分析與研究。定期檢查教師的備課、作業(yè)與學(xué)習(xí)情況?？朔?、分工、忙碌等主觀因素讓自己遠(yuǎn)離教學(xué)工作的主觀認(rèn)識(shí)。 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法 教學(xué)成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì),校長(zhǎng)的無(wú)奈與偏差,籌措教育經(jīng)費(fèi) 頻繁的檢查、會(huì)議和評(píng)比 無(wú)法深入教學(xué) 忽視理論學(xué)習(xí) 業(yè)務(wù)能力、研究能力不強(qiáng) 三種能力變強(qiáng)了：組織能力，社會(huì)交際能力，溝通協(xié)調(diào)能力。 兩種能力變?nèi)趿耍褐笇?dǎo)課程建設(shè)的能力，指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力。 深圳：校長(zhǎng)必須帶一個(gè)班的某科教學(xué)任務(wù)，每周聽課不少于4節(jié)。 上海：5060%的時(shí)間和精力用來(lái)抓教學(xué)。實(shí)踐、體驗(yàn)、研究。,,謝謝大家,WPS Office,Make Presentation much more fun,WPS官方微博 kingsoftwps,