《（全國(guó)通用版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3部分 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第三單元 種群和群落 第1講 種群的特征和數(shù)量變化課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3部分 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第三單元 種群和群落 第1講 種群的特征和數(shù)量變化課件.ppt（63頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,,第三單元 種群和群落,必修 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,,01,第1講 種群的特征和數(shù)量變化,,02,03,04,Part,,01,課前抓雙基 別樣設(shè)計(jì),KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,,,種群的特征,(一),完成情況,感性認(rèn)知,,,,,,,完成情況,理性歸納,,,種群數(shù)量的變化,(二),完成情況,感性認(rèn)知,完成情況,理性歸納,Part,,02,課堂研考點(diǎn) 一站突破,KETANG YANKAODIAN YIZHANTUPO,,01,,突破點(diǎn)（一）種群的數(shù)量特征及 種群密度的調(diào)查方法(辨清記牢快得分),完成情況,自查學(xué)情找不足,完成情況,清除迷障無(wú)盲區(qū),,02,

2、,突破點(diǎn)（二）種群數(shù)量的變化及應(yīng)用(融會(huì)貫通保住分),完成情況,聚焦考法明考向,(1)理解并區(qū)分種群的“J”型增長(zhǎng)曲線和“S”型增長(zhǎng)曲線模型 (2)理解K/2值和K值的含義 (3)掌握“S”型增長(zhǎng)模型在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用,學(xué)什么,(1)種群數(shù)量的“J”型增長(zhǎng)曲線和“S”型增長(zhǎng)曲線模型 (2)種群數(shù)量增長(zhǎng)的兩種曲線比較 (3)種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型增長(zhǎng)模型在生產(chǎn)中的應(yīng)用 以選擇題、非選擇題的形式考查,考什么,,,,,,,點(diǎn)撥學(xué)法提知能,,,,,,,,,“S”型曲線,“J”型曲線,項(xiàng)目,,,,,,,,,,,,,有K值,無(wú)K值,K值有無(wú),增長(zhǎng)率 和增長(zhǎng) 速率,增長(zhǎng) 曲線,區(qū) 別,,聯(lián) 系,“S”型曲線

3、,“J”型曲線,項(xiàng)目,,,,,,,,,,,,,,,,,對(duì)有益生物：改善生存條件，盡量提升K值，如建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)大熊貓,對(duì)有害生物：限制生存條件，降低環(huán)境容納量，如封存糧食、硬化地面以限制鼠的種群數(shù)量,e點(diǎn)(K值) 的應(yīng)用,對(duì)有益資源：黃金利用點(diǎn)，當(dāng)資源利用后維持于該點(diǎn)時(shí)將具最強(qiáng)更新能力，符合可持續(xù)發(fā)展原則,對(duì)有害生物：嚴(yán)防種群數(shù)量達(dá)到該點(diǎn)，如滅鼠達(dá)到K/2時(shí)，鼠害將難以控制,c點(diǎn)(K/2值)的應(yīng)用,消滅害蟲(chóng)應(yīng)盡早進(jìn)行，將種群數(shù)量控制于加速期(b點(diǎn)之前)，嚴(yán)防種群增長(zhǎng)進(jìn)入加速期,b點(diǎn)的應(yīng)用,完成情況,全練題點(diǎn)過(guò)高考,題點(diǎn)(一)種群數(shù)量變化曲線的分析與應(yīng)用,完成情況,全練題點(diǎn)過(guò)高考,題點(diǎn)(二)對(duì)K值的理解與應(yīng)用,,03,,突破點(diǎn)（三）實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)液中酵母菌 數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化(理清原理穩(wěn)得分),完成情況,聚焦考法明考向,完成情況,把握要點(diǎn)理清單,完成情況,全練題點(diǎn)過(guò)高考,Part,,03,課堂小結(jié) 握主干,KETANG XIAOJIE WOZHUGAN,謝 謝 觀 看,