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1、期末質(zhì)量分析 我所教學(xué)的一年級兩個班的期中成績都不理想，學(xué)區(qū)排名均靠后。兩個班的平均分都不理想，排名也偏后。兩個班的優(yōu)生率都比較低，特別是二班的優(yōu)生率太低。，二班的壓力相對更大。兩個班的平均分的名次爭取有所提高，達到學(xué)區(qū)排名前十名。 兩個班的期末成績情況再做如下具體分析： 一班 一班35人。不及格人數(shù)2人。對于他們的教育可能還沒做到他內(nèi)心深處，他上課思想完全沒在課堂山，而且常不帶書，跟家長聯(lián)系也沒有作用，家長不配合，照樣長期不帶書和筆。單獨輔導(dǎo)時，也是沒筆沒本子沒書。多次批評后有所好轉(zhuǎn)。 **，他的問題在于比較懶惰，作業(yè)常不做，上課不專心，單獨輔導(dǎo)時也是，老師教他卻完全沒有想動的

2、意思。現(xiàn)在他的狀態(tài)是，學(xué)不起走干脆懶得學(xué)，現(xiàn)在我的工作重點是提高他的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變其被動學(xué)習(xí)的情況。在下學(xué)期一定改正掉他不動筆的壞習(xí)慣。 一班，優(yōu)生成績也有提升的空間。部分學(xué)生的成績是可以再提高幾分的。比如說，王亮在期末考試時，作文沒時間做了，下學(xué)期培養(yǎng)他的做題速度。 中間生方面，有部分同學(xué)經(jīng)過努力是完全能進入優(yōu)生的行列的，特別是***，下學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中我相信這幾名同學(xué)的成績是有可能得以提升的。 二班 二班39人。不及格人數(shù)3人&&成績沒及格完全出乎我的預(yù)料，這個學(xué)生在下半期里要加強個別輔導(dǎo)的力度，***，的數(shù)學(xué)成績很不錯，但是在語文方面反應(yīng)很慢，而且很懼怕老師。***，反應(yīng)有點慢

3、做題速度上有點慢，在多次的課堂練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，老師講的哪里往往是不知道的。**，學(xué)習(xí)上有一定困難，平時也有所輔導(dǎo)，可能輔導(dǎo)的次數(shù)有點多了，他的學(xué)習(xí)的勁頭降低了，有點怠惰的跡象，因此下學(xué)期對于**要改變其輔導(dǎo)的方式方法，使他喜歡學(xué)習(xí)，自覺克服困難。 二班優(yōu)生成績提升的空間更為的大，**、**、**、**、***，他們的成績應(yīng)該是可以提高過3到4分的，二班的問題是優(yōu)生人數(shù)較低，中間生提升的任務(wù)還比較重。 二班的中間生轉(zhuǎn)化作為下半期二班教學(xué)工作的重點來抓，********，下學(xué)期成績是要提高到九十分左右。 期末教學(xué)反思 一班的成績相對更好，可能是班主任的原因，午休和課余時間更充分，不

4、及格人數(shù)相對更少。但是中間生的人數(shù)還是多了，優(yōu)生的成績也不是很拔尖。二班的不及格人數(shù)偏多，中間生的成績也偏低，對此，下半期二班的教學(xué)任務(wù)更重。 之所以成績不夠理想，我自身的責(zé)任還是比較大的，教學(xué)進度掌握的不夠好，課后個別輔導(dǎo)的力度不夠大，輔導(dǎo)沒有落實到實處，課堂上講的過多學(xué)生練習(xí)的機會較少，練習(xí)的不夠，學(xué)習(xí)的自覺性也不夠。下期教學(xué)的一個重要方面就是要多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多練習(xí)。在教學(xué)方面不懂的地方，還需要多方面的請教，使我和學(xué)生們一同提高。 考情分析 這期考試的難度一般，題型都見到過。出錯往往在于一些基礎(chǔ)題型，課文連線，很多學(xué)生出錯。填空，學(xué)生出錯的較少，個別學(xué)生出錯。在作文上，有部

5、分學(xué)生存在過于依賴?yán)蠋熤v授圖形中的事物，不懂自己看圖來寫話，下學(xué)期要放手讓學(xué)生自己寫。聽寫題，出錯的較少但是有部分同學(xué)基礎(chǔ)掌握不牢。偏旁部首的題，題型學(xué)生第一次接觸，部分學(xué)生沒把題目要求領(lǐng)會到位。 存在的問題 1、 課堂教學(xué)中，重難點的講解不夠深入。 2、 學(xué)生的平時的練習(xí)不夠，對于題目要求掌握不到位，審題不清。 3、 在書寫方面，筆順筆畫練習(xí)相對較少。 改進措施 1、 加強基礎(chǔ)題型的鞏固，當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容及時加以鞏固。 2、 學(xué)生多給他們練習(xí)的時間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 3、 加強對后進生的個別輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。 4、 利用班級體的力量，通過一幫一的互助小組，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 5、 把好單元檢測關(guān)，及時查漏補缺。 6、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好學(xué)樂學(xué)的良好心態(tài)。 7、 多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)方式方法。