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1、《恐龍世界》教學設(shè)計 教材分析 ： 恐龍，是曾經(jīng)生活在地球上的真實動物，它們繁衍生息了億萬年之久，卻又不幸在距今6500萬年前從地球上消亡了。2億多年前的地球上，很多動物還未出現(xiàn)，人類遠未誕生，恐龍則由較低等的原始爬行類動物進化演變而成。 今天，隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和對它的研究不斷深入，越來越多的人對恐龍的來龍去脈非常感興趣，有關(guān)恐龍的影視、圖書更是備受少年兒童的酷愛，使我們感到繁榮的恐龍時代仿佛就在昨天。然而，由于環(huán)境的變化，恐龍的消亡之謎對我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來尤顯得神秘而重要。了解過去，把握現(xiàn)在，關(guān)注未來，是《恐龍世界》編入教材的初衷。 在教材編寫上，《恐龍世界》分為兩個方面。其

2、一，情景再現(xiàn)。其二，想像表現(xiàn)。情景再現(xiàn)選取畫家的繪畫作品為依據(jù)，給學生一個真實的場景——恐龍時代是什么樣子。畫家所畫恐龍及場景也是猜想的結(jié)果，是依據(jù)恐龍遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果，合理想像而成的。再現(xiàn)場景的主圖是英國畫家史迪夫柯克所畫，表現(xiàn)了白堊紀早期亞洲河流的一塊三角洲地帶的生態(tài)畫面。由遠至近畫了烏埃哈龍、禽龍、準噶爾翼龍、盤足龍和蘇鐵樹、針葉樹及馬尾草等。主圖之外的各種恐龍是菲利浦懷特菲爾德等畫家所畫，有吃昆蟲的細腭龍、劍龍、奔龍、甲龍、躍龍和虛幻龍，既為了解恐龍世界設(shè)置了一個可信可觀的情景，也為畫好恐龍?zhí)峁┝诵蜗髤⒖?。想像表現(xiàn)以學生作業(yè)為主，加上提示，為畫好恐龍及生活環(huán)境提供了不

3、同樣式。目的在于讓學生大膽想像，也能畫出自己心目中的恐龍世界。 學生分析： “恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學生學習的興趣。教學中可充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導學生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助學生了解不同種恐龍的特點。 教學目標 1、知識目標：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。 2、能力目標： 以學生興趣為導向，初步了解和繪出各類造型。在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。培養(yǎng)學生仔細觀察。 3.

4、情感目標：通過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。 教學重難點： 教學重點：獨立完成一幅恐龍為主題的想象畫。 教學難點:正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。 教具準備： 師：課件、一些關(guān)于恐龍的圖片 生：水彩筆、油畫棒或者是蠟筆、美術(shù)書、鉛筆。 教學過程 一、 情境導入 1、 師：同學們，去過博物館嗎？里面都有些什么？ 2、今天老師帶你們?nèi)⒂^神秘的恐龍博物館。（出示多媒體課間） 二、 探究 1.博物館廳內(nèi)講解：恐龍在距今二億到六千五百萬年的時候，是地球上最龐大的家族，它們統(tǒng)治著海洋、陸地、天空、

5、是地球上的霸主。 2.孩子們你們對恐龍都有了解哪些知識？接下來你想去哪里參觀？ 3.你們對恐龍了解的真不少啊，現(xiàn)在我們先去看一下恐龍是在什么環(huán)境下生存的！ 4.在那個時代，地球的氣候溫暖、濕潤、遍地都是茂密的樹林，還有清澈的河流和海洋，那里居住著各種各樣的恐龍。 你都知道恐龍有哪些種類嗎？ 5.同學們了解真多，恐龍的種類很多，科學家們根據(jù)它們骨骼化石形狀，把它們分成兩大類。一類叫鳥龍類，一類叫做蜥龍類。根據(jù)它們牙齒化石，可以分為食肉類和食草類。 三、 體驗 a) 現(xiàn)在我們看到的是恐龍化石骨架?？铸埛N類很多，它們的形態(tài)也多種多樣?，F(xiàn)在我們看到的是陸地上的恐龍-霸王龍，觀察下，它的身

6、體有哪幾部分組成？ b) 參觀了幾個恐龍，這些恐龍的身體都有什么特別之處？有什么共同特征？ c) 陸地恐龍一般形體特征：體形大，尾巴粗長，從頭到尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有甲、劍等生長物。 d) 看了這么多的恐龍骨架，現(xiàn)在我們來身臨其境的感受一下它們的世界吧?。úシ乓曨l） 四、欣賞 e) 恐龍時代雖然已經(jīng)過去，我們對恐龍和它們生活環(huán)境充滿了想象?，F(xiàn)在我們到的是博物館的藝術(shù)品收藏區(qū)，欣賞些副畫，你最喜歡哪里？ 總結(jié)：畫家的畫之所以這樣真實，是因為畫家抓住恐龍的特征，進行了大膽的想象。 f) 很多小朋友也特別喜歡恐龍，館里有一些他們的作品，我們一起來看看！

7、 1.你最欣賞他畫的哪一部分？ 2.如果是你，你會怎么表現(xiàn)呢？ 五、 學生作業(yè) 欣賞了這么多優(yōu)秀的作品，了解了這么多關(guān)于恐龍的知道，現(xiàn)在同學們拿起你的畫筆，發(fā)揮你的想象力，描繪出你心中的恐龍世界吧！ 六、 展示評價 a) 小型畫展參展會。（小組為單位） b) 學生自評、互評，教師評價。 c) 參加博物館博物館作品收藏會，學生對自己喜歡的作品貼上小紅花。得花最多的作品，頒發(fā) 博物館收藏小徽標。(播放音樂) 七、孩子們，今天我們一起來到了神秘的恐龍博物館，感受恐龍世界！現(xiàn)實生活中，恐龍早已離我們遠去，只 留下這一堆骨架和化石。老師希望同學們回去繼續(xù)從網(wǎng)上或書上了解恐龍的知識，并且珍惜我國現(xiàn)有的珍稀動物，成為保護動物的小天使。 板書設(shè)計： 恐龍世界