《人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《我是小小音樂(lè)家》聽(tīng)評(píng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《我是小小音樂(lè)家》聽(tīng)評(píng)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 “我是小小音樂(lè)家”小組合作學(xué)習(xí)觀察報(bào)告 　 組長(zhǎng)跟各位組員評(píng)課如下： 《我是小小音樂(lè)家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國(guó)兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂(lè)家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂(lè)句從弱起開(kāi)始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂(lè)家。 本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。整節(jié)課教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，教師給了學(xué)生很多的展示機(jī)會(huì)，比如說(shuō)模仿，集體唱，即興伴奏。每個(gè)學(xué)生既是表演者，又是欣賞者。通過(guò)這些活動(dòng)教師點(diǎn)燃了學(xué)生的情感火花，加強(qiáng)了師生之間的情感交流

2、，營(yíng)造出一種平等民主、相互交流的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生體會(huì)節(jié)奏，感受到音樂(lè)的美，增添了演唱的樂(lè)趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，感到本課以歌曲教唱為主，學(xué)生通過(guò)唱、看、聽(tīng)，伴奏等形式多方面表現(xiàn)歌曲愉快，輕松的情緒，仿佛是讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨者音樂(lè)，游覽了世界各地著名建筑物，不僅欣賞了音樂(lè)，也開(kāi)闊了眼界。 運(yùn)用多媒體來(lái)幫助學(xué)生了解提琴，吉他，法國(guó)號(hào)特點(diǎn)、音色。演奏方法等。了解了巴黎，倫敦，柏林的風(fēng)士人情，人文地理等方面的知識(shí)。老師考慮比較周全，這樣降低了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的難度，也正是這一教學(xué)環(huán)節(jié)，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為學(xué)生在歌曲的學(xué)唱部份作好鋪墊 ，接下來(lái)在教唱歌曲中就比較自如。 老師用趣味的現(xiàn)代的教學(xué)手段，讓學(xué)生自省自悟，從而一步一步地完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，收到了良好的教學(xué)效果。