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1、“小蜜蜂”在行動 課前準備： 學生調(diào)查整理自己的父母或者親朋是如何辛勤工作的。 教具準備： 小蜜蜂卡片、課件（展現(xiàn)各行各業(yè)的勞動者）、水杯、學生自備感謝勞動者的禮物。 課題安排： 一課時。 課前交流： 談話：同學們，我先來自我介紹一下：我叫 。現(xiàn)在，離上課還有一段時間，老師帶來了一些圖片，先請大家一起來欣賞欣賞。（播放“大臨沂、新臨沂”的相關(guān)圖片資料）剛才我們看的圖片描述的咱們大美臨沂的景色。這些地方你去過嗎，我們家鄉(xiāng)建設(shè)的這么漂亮，都是誰的功勞？（生答：工人、勞動者等）對，這都是勞動者的功勞，這里面也包括我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨們，他們用辛勤的汗水建設(shè)了我們美麗的家園。帶著

2、我們的自豪與感激，我們要準備上課了，你們都準備好了嗎? (宣布上課，師生問好) 教學過程： 一、引入話題，喚起學生對勞動者的熱愛與贊美 談話：同學們，大家都看到了，我們的家鄉(xiāng)越來越美了，這些都是勞動者創(chuàng)造出來的，今天啊，老師為大家?guī)硪皇踪澝绖趧诱叩母?，你們想不想聽聽？（生答：想。）要仔細聽，歌中都唱了什么。會唱的同學跟著一起唱，不會唱的跟著一起打拍子。 （播放flash《勞動最光榮》，老師在一邊引導打拍子。） 談話：（樂曲停）哎，這首歌好聽嗎？（生：好聽。）哪位同學來告訴我這首歌中都唱了些什么呀？（生自由回答）你最喜歡歌曲中的誰啊？為什么？（生自由回答） 哦，從歌曲中我們知道，

3、人人都贊美勞動者，熱愛勞動者。勞動者就像造新房的小喜鵲、采花蜜的小蜜蜂一樣，會得到人們的尊敬和贊美，勞動最光榮。 二、典型事例，學生感受體會勞動者的艱辛 談話：其實，像小蜜蜂一樣辛勤工作的人啊，有許許多多，他們就在我們身邊。下面，請同學們來看一看這個短片，你會有什么感想？ （一）送水工人的典型事例 （播放送純凈水工人的短片） 畫外音：送水工人扛著重達十公斤的水，從一樓到三樓，從三樓又到七樓，臉漲紅了，腰也累彎了。他們只要接到用戶的電話，就會立即行動，在最短的時間內(nèi)把清涼的純凈水送到人們的家里，無論刮風、下雨、節(jié)日、假期……從不間斷。像這樣的電話，一天他有可能會接到上百個；這樣的樓梯，

4、一天他也許要爬幾百、幾千層。同學們，你們可知道，淺淺的一杯水里，凝聚了多少送水人的熱情與艱辛？ （送水人敲門時，畫面暫停，老師手拿紙杯） 引出問題（1）：送水的叔叔多么辛苦??！此時此刻，你想到了什么？哪位同學能讓我們了解一下你的心聲？ 生1：我仿佛看見這位叔叔扛著水爬那么高的樓，腰也累酸了，上樓的時候用手撐著腰，覺得他很累。 （師評價：老師相信你是被感動了。好，還有哪位同學想說？） 生2：我感覺叔叔做這個工作真不容易。以前我要是有喝不了的水就隨手倒掉了，今天才明白這一杯水來的真不容易，我以后要好好珍惜水。 （師評價：你很理解送水叔叔，請坐。） 引出問題（2）：是啊，一杯水中包含著

5、多少送水工人的辛苦啊。同學們再來看：叮~咚~！哎，門鈴響了，送水的叔叔到了。假如你就是這家的小主人，下面老師來扮演送水的叔叔，現(xiàn)在我就把水送到你們家里，你會對我說些什么、做些什么呢？ （師生互動，學生自由表述） 師小結(jié)：聽了這些小朋友的話啊，我心里面怎么熱乎乎的呢？哈，累也不覺得累了。同學們的表現(xiàn)大家都看到了吧，老師相信：我們班每位同學都是能夠理解人、體貼人的好孩子。來，讓我們把掌聲送給自己吧！ （二）學生熟悉的生活實例 1．談話：生活中，像送水叔叔這樣平凡的勞動者還有很多，其實他們就生活在我們的周圍。課前老師讓大家去調(diào)查、采訪你身邊的勞動者，你們?nèi)ゲ稍L、調(diào)查了嗎？哪位同學想把你見到、

6、聽到的告訴大家？ （學生自由匯報） 2．提出要求：每組選一位代表到臺前作報告。 談話：有這么多同學都想說啊，那好吧，現(xiàn)在，我們就來舉行一次“勞動最光榮”的事跡報告會，請同學們先在小組內(nèi)把你知道的勞動者的事跡互相說一說（每個學生都要說），然后推選出一位說得最好的同學為代表到臺前來，我們再在全班召開報告會?，F(xiàn)在，小組報告會開始吧?。ㄉ〗M內(nèi)自由討論） 3．小組交流。 （生小組討論，師每小組予以指導。大屏幕：勞動最光榮） 4．談話：現(xiàn)在，請每組推選一位同學到臺前來。（四、五位學生上臺，在臺前坐成一排）請各小組的代表做好發(fā)言準備。報告會馬上就要開始了，那你們下面的小朋友該怎么做呢？（生答：

7、認真聽同學說。）好，那就請同學們坐好，讓我們靜靜地聆聽這些勞動者的事跡吧。 5．舉行“勞動最光榮”事跡報告會。 談話：“勞動最光榮”事跡報告會現(xiàn)在開始?。ㄒ髮W生鼓掌）首先我們請第一組的同學上臺來作報告，大家歡迎?。▽W生代表依次進行） 談話：聽到這么多動人的事例，老師非常感動。 （播放雪災(zāi)圖片） 同學們還記得嗎?在去年我國遭遇了百年不遇的雪災(zāi)。咱們學校還緊急停課了三天，肆虐的暴雪無情地破壞了人們的生活：斷糧、斷水、斷電……馬上就要過年了啊，那一段時間，每個有愛心的中國人，都在祈禱著大雪快快停下，并且都向受災(zāi)地區(qū)伸出了援助之手，就連我們臨沂，也專門派出了一支電力搶修隊伍前去救援。這

8、時候，電力工人們是最辛苦的。他們用木棒、錘子、用手敲掉冰層；渴了，他們就把冰冷的雪塊塞進嘴里；他們經(jīng)常連續(xù)工作幾十個小時，有許多人累得竟在電線桿上睡著了。 在這次雪災(zāi)中，有很多的名字留在了我們的心中，讓我們永遠也不能忘記。 羅海文：34歲，羅長明：33歲，周景華：36歲，在連續(xù)6天低溫高空作業(yè)后，由于鐵塔突然坍塌，三個年輕的生命被無情的埋在了鐵塔之下，他們永遠在冰冷的雪地里睡著了。 還有鄉(xiāng)紀委書記李彬，他由于 26天持續(xù)奮戰(zhàn)在抗雪第一線，除夕之夜終因操勞過度誘發(fā)腦溢血，搶救無效，獻出了他年僅34歲的生命。像這樣的人，還有很多、很多…… 他們也是母親的兒子、妻子的丈夫、孩子的父親，他們也

9、有愛，也有無法割舍的親情和牽掛。但是為了千家萬戶的平安與幸福，他們無私的獻出了自己的一切。 談話：同學們，此時此刻，你們最想對這些勞動者們說些什么？讓我們對他們說一句心里話吧！ （學生自由說，如感謝你們、我想給他們敬個隊禮等。） 談話：謝謝你，你說出了我們大家的心聲。是啊，勞動者為了我們的幸福生活，付出了多少心血和汗水，有的甚至獻出了自己的生命。 同學們，我們心中有太多太多感激的話，但是所有的語言都無法表達出我們深深的敬意。在這兒，就讓我們向這些平凡而偉大的勞動者獻上我們少先隊員最崇高的隊禮吧！ 向勞動者獻禮。（大屏幕：“平凡的勞動者，您辛苦了，謝謝您！”） 那就請同學們?nèi)w起立，

10、敬禮！讓我們一起大聲的對他們說：“平凡的勞動者，您辛苦了，謝謝您！” （學生起立行隊禮并齊說） 5．報告會結(jié)束，對報告人表示感謝，揭示課題。 談話：禮畢，同學們請坐。老師覺得，我們這次報告會舉行的很成功。這四位同學請回，同學們，讓我們把掌聲送給他們，感謝他們?yōu)槲覀儙砹诉@么感人的故事。 其實啊，在我們的身邊，值得我們尊敬和歌頌的勞動者實在是太多了，他們，就像是歌曲中的小蜜蜂，在平凡的崗位上行動著，奉獻著。正是有了這些辛勤工作的蜜蜂們，我們的家鄉(xiāng)才這么美麗、富饒。所以，我們每一個人都應(yīng)該熱愛勞動者、尊敬勞動者。 三、深化感悟，引導學生尊敬生活中的勞動者。 （一）特殊節(jié)日人們的行動。

11、 談話：世界各個國家的人們也分別用不同的方式來表達對勞動者的尊敬，你們知道有哪些節(jié)日是為了歌頌勞動者而設(shè)立的嗎？ （學生自由回答，教師補充） （大屏幕出示“3月8日”婦女節(jié)、 “5月1日”勞動節(jié)、“5月12日”護士節(jié)、 “9月10日”教師節(jié)、“10月26日”環(huán)衛(wèi)工人節(jié)、“11月8日”記者節(jié)，并呈現(xiàn)各任各業(yè)工作者工作的場景） （二）對教師表達謝意的體驗活動。 談話：在剛剛過去的“5.1”勞動節(jié)中，你們是怎么尊重勞動者的??？（生自由表述） 談話：每年都有教師節(jié)，剛才我們已經(jīng)從同學的事跡報告會和我們平常的學習生活中了解到，我們的老師每天都在為我們做著些什么。今天，我們的教室里來了很多位老師

12、，現(xiàn)在到了我們?yōu)槔蠋焸冏鲂┦裁吹臅r候了，你們準備怎么來回報老師呢？（學生自由表述）課前老師了解到，我們班有很多同學都想對老師表達自己的敬意和謝意，并且還準備了小禮物，你們都帶了嗎？（生答：帶來了！）那好，現(xiàn)在就用你們自己的方式去表達你們的敬意吧！ （播放音樂《每當我走過老師窗前》；組織學生為老師送祝福。） 談話：同學們請坐好，我看到同學們有的送開水，有的送賀卡，你們表現(xiàn)得太棒了，相信老師心里面也甜滋滋、熱乎乎的。 （大屏幕）一杯小小的開水，一句溫暖的話語，一個感激的微笑，一聲美好的祝福，一個崇高的隊禮……都可以表達出我們的敬意和謝意。 小結(jié)：是啊，一杯小小的開水，一句溫暖的話語，一個感

13、激的微笑，一聲美好的祝福，一個崇高的隊禮……都可以表達出我們的敬意和謝意。 談話：在大家都在尊重勞動者的同時，在生活中，我們也會看到這樣的現(xiàn)象。（播放不文明圖片）看到這些，你想說些什么？（學生自由表述） 小結(jié)：希望同學們以后再見到類似這樣的行為時，要及時地勸說、阻止，因為，對勞動者對好的尊敬和回報就是珍惜他們的勞動成果。 （三）暢想：長大后我就成了你。 談話：同學們，不久的將來我們都會長大，也會成為像老師、像爸爸媽媽一樣一名光榮的勞動者。如果現(xiàn)在有機會讓你選擇一個職業(yè)去體驗的話，你會選擇什么職業(yè)？ 1．談自己的選擇。（如：老師、護士、警察等等，接著引問：要當個什么樣的教師？） 2．

14、如何體驗。 引出問題（1）：看來大家都有自己的計劃了，可光有計劃還不行。我們現(xiàn)在就是社會的小主人，建設(shè)我們的家園，就要從現(xiàn)在開始做起?，F(xiàn)在你們該怎么做呢？請同學們在小組內(nèi)討論一下吧！ （小組討論） 那位同學愿意讓我們聆聽一下你的行動計劃？ （學生自由回答：平常多做些力所能及的事情，如幫媽媽照顧爺爺奶奶、節(jié)假日去廣場做一名環(huán)保小衛(wèi)士等等） 引出問題（2）：同學們說得非常好，現(xiàn)在就請把你們的體驗行動計劃寫在小蜜蜂行動卡片上吧。 （學生將計劃寫在“小蜜蜂”卡片上；播放《長大后我就成了你》的音樂；） 3．談話：我看到同學們都寫完了，來，把我們的小蜜蜂行動計劃都貼上來吧！大家可以唱起歌來啊！ （老師幫助學生張貼“小蜜蜂”行動計劃卡片，組成“心”形，完成板書，伴隨音樂《勞動最光榮》） 四、課堂總結(jié)，激勵學生課后踐行。 談話：看，我們的“小蜜蜂”行動計劃都貼好了。老師相信，只要我們大家團結(jié)一心，再加上你們的辛勤勞動，我們的生活會更甜美，我們的家鄉(xiāng)也將變得更加美麗、富饒！ 大家的行動計劃卡就留在我們班級里，希望同學們在日常生活中就按你們計劃中寫的那樣開始去做。過一段時間，請班長領(lǐng)著同學們比一比，評一評，看看誰做得最好！讓我們越來越多的“小蜜蜂”行動起來吧?。ń沂菊n題《“小蜜蜂”在行動》）老師等著你們的好消息！