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1、《大人國與小人國》教學設計 人教版三年級上冊第三課 學習領域：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 課時：2課時 一、教材分析： 1、本課是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于造型表現(xiàn)領域。在讓學生認識大與小、高與矮的基礎上，通過對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。 2、在學習方法上應當偏重與討論式的學習方法，使學生通過語言上的交流表達自己豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以啟動學生的興奮點，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構思。 3、在教學中啟發(fā)學生思路時可以引導學生從熟悉的生活內容入手進行想象，也可以從他們的嗜好入手。 二、學

2、情分析： 三年級學生對不同的繪畫用具的使用已有一定的經驗，會用生動的線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。 三、教學目標： 1、通過講述故事、展示實物讓學生理解大與小是通過對比顯示出來的。 2、能夠用對比的方法，繪畫或制作“大人國”或“小人國”。 3、在繪畫制作的過程中激發(fā)學生的創(chuàng)造力，指導學生注意構圖和色彩組合。 四、教學重點： 能夠用比較的

3、方法，表現(xiàn)大小、高矮的對比關系，進行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內容。繪制“大人國”或“小人國”。 五、教學難點： 敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內容。能否用對比的方法，來突現(xiàn)主人公的”大“或者“小”。 六、教學準備： 水彩筆、油畫棒、自己最喜歡的故事書。范畫、投影儀、多媒體資料 七、教學過程： 一、導入 動畫導入，播放《格列佛游記》片段，提問畫面是怎樣表現(xiàn)主人公來到小人國的？ 二、發(fā)展階段 以實驗的方法啟發(fā)思考 師：同學們看我這里，我手中拿著一支粉筆，你覺得它是大是??？ 生1：我覺得大生2：我覺得小 師：看來同學們有的認為它大有的認為它小，那么，當我把這支粉

4、筆與一個粉筆頭放到一起之后，這時你覺得這支粉筆是大是小？ 生：大（學生齊聲回答） 師：我再將這支粉筆放到黑板的前面，這時你覺得這支粉筆是大是?。? 生：?。▽W生齊聲回答） 師：你是怎么看出粉筆比黑板小的呢？是用了什么方法？ 生1：將黑板與粉筆放到一起就能看出來。 生2：是通過相互比較看出來了。 師：同學觀察得很仔細，通過剛才的小實驗我們得知大小是通過相互比較才能知道的。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。（板書點） （設計意圖：通過讓學生觀察身邊熟悉的事物進行大小的對比，感受大小的反差，調動學生的積極性，為下一階段的教學活動作一鋪墊） 二、啟發(fā)想象 師：同學們一起來思考一下

5、，假如我們來到了大人國和小人國會遇到什么有趣的事情呢？例如，我們怎么在一起學習、吃飯、休息、勞動、娛樂，我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？ 生：……（設計意圖：進一步引導學生選材、構思、確定表現(xiàn)角度。） 師：同學們的想象力真豐富，下面我們打開課本，看一看書中的作品是如何通過大小對比來表現(xiàn)的。 生：…… 師：同學們看得都非常的認真、仔細。我這里有兩幅圖，同學們一起來猜一猜，表現(xiàn)的是大人國還是小人國? 師：這張表現(xiàn)了主人翁來到了大人國，大人國里的人們正用好奇的眼神看著他。 師：這張表現(xiàn)的是主人翁來到了小人國，小人國里的人把他當成的敵人，將他捆綁起來了。 師：下面我們一起來欣賞

6、一些學生作品。（課件展示：學生作品） （設計意圖：通過欣賞學生作品及范畫，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。） 師：現(xiàn)在，請同學們以小組為單位，在一起討論一下自己心中“大人國與小人國”里有趣的畫面，可以把小的想象大，也可以把大的想象小，咱們來個奇思妙想大比拼，看看哪組的想法最奇、最妙。（小組活動開始） 生：……（同學們積極發(fā)言，說出了很多新奇的想法。） 師：同學們的想象力可真豐富，真佩服你們，我們每個人到了大人國和小人國都會遇到不同的事，十節(jié)課也說不完，誰沒有機會說都會失望，你們能不能把自己的想法畫出來，讓大家一起欣賞。 三、作業(yè)要求 同學們，你來到了“大人國”還是“小人國”？在那里都發(fā)生了什么故事呢？用畫筆把它表現(xiàn)出來吧！ 四、展示作品 將想法獨特、畫面工整、色彩協(xié)調的作品進行展示，請同學各自說一說自己的想法，其它同學也可相互點評。 五、教師小結 這節(jié)課我們通過兩個小實驗發(fā)現(xiàn)，大小是通過相互比較才看出來的。我們一起回憶了一些童話故事，發(fā)現(xiàn)里面有許多這樣大小對比的有趣情節(jié)，同學們也充分發(fā)揮了自己的想象力，說出了很多奇特的想法，使我們的課堂變成了童話般的世界。 板書 設計： 大人國與小人國 大與小是通過相互比較才可以看出來的