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小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《我的自畫(huà)像》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《我的自畫(huà)像》教學(xué)設(shè)計(jì) 【課 題】 我的自畫(huà)像 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作指導(dǎo) 【教材分析】 本次習(xí)作和口語(yǔ)交際的訓(xùn)練可以緊密結(jié)合。在口語(yǔ)交際課學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的一兩篇寫(xiě)自己的佳作,從讀中學(xué)寫(xiě)。然后選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面,將它們寫(xiě)下來(lái)。教材里列舉的三方面的內(nèi)容,提示了習(xí)作的不同角度,教師可指導(dǎo)學(xué)生選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己,可以是突出個(gè)人的某一方面特點(diǎn)。 【學(xué)情分析】 1、中年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的習(xí)作基礎(chǔ),他們樂(lè)于表達(dá)。 2、我班大部分同學(xué)能夠?qū)懗鲇袆?chuàng)意的

2、習(xí)作,并且愿意將自己的習(xí)作與同學(xué)之間交流。 3、他們有了自我修改與相互修改的好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 嘗試運(yùn)用學(xué)到的思想方法來(lái)介紹自己,正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面或突出個(gè)人的某一方面特點(diǎn)來(lái)介紹。 2、拓寬學(xué)生的思路,調(diào)動(dòng)生活的積累,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。 3、愿意將自己的習(xí)作與他人分享,并共同提高習(xí)作水平。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 一、 導(dǎo)入 二、 探究

3、 三、 提高 四、 總結(jié) 1、提問(wèn):你們平時(shí)都喜歡做什么呀? 2、大家的回答都不一樣,也就是說(shuō):大家的愛(ài)好都不一樣,那大家再想一想,一個(gè)人除了愛(ài)好可以跟別人不一樣,還有什么可以和別人不一樣? 3、請(qǐng)一名男生和一名女生站在講臺(tái)上 4、小結(jié):愛(ài)好、名字的由來(lái)、特長(zhǎng)等(板書(shū)課題) 1、讀課題后逐步引導(dǎo):要介紹誰(shuí)呀?誰(shuí)來(lái)介紹?你想向別人介紹什么,誰(shuí)說(shuō)了算?你不想向別人介紹什么,誰(shuí)來(lái)作主?我們可以從哪些方面來(lái)介紹自己? (相機(jī)板書(shū):長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好…… 我的嗓子好、我愛(ài)哭、我愛(ài)

4、笑……) 2、出示一段文字材料,讀給孩子聽(tīng) 3、相機(jī)引導(dǎo):先想一想怎樣介紹自己,然后說(shuō)給你的好朋友聽(tīng),最后把自己心中所想、口中說(shuō)的話用文字寫(xiě)下來(lái) 1、隨意抽幾位同學(xué)的習(xí)作,讀給大家聽(tīng) (溫馨提示:要抓住各自與眾不同的特點(diǎn)) 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我修改或相互修改 3、鼓勵(lì)學(xué)生把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng) 4、推選一篇最好的在全班交流 1、講故事:兩兄弟拜孔子為師。 1答:畫(huà)畫(huà)、看書(shū)等 2、觀察全班同學(xué)并暢所欲言:“長(zhǎng)相!”“穿著!”“性格!”…… 3、其它同學(xué)根據(jù)剛才的回答觀察他們有什么不同點(diǎn) 4、認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)熜〗Y(jié)并大膽

5、發(fā)言 1、學(xué)生積極參與教師預(yù)設(shè)的活動(dòng),不斷地舉手,“我!”“我!”“我!”…… 2、猜猜寫(xiě)的是誰(shuí),并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜到的(哪吒) 3、紛紛向同桌介紹自己 1、猜這分別是誰(shuí)寫(xiě)的自己 (也許會(huì)有猜得猶豫不定的) 2、進(jìn)行自我修改或相互修改 3、把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng) 4、小作者自己讀 1、聽(tīng)故事,并明白寫(xiě)文章要注意多觀察周邊的人和事,注意平時(shí)積累。 老師很細(xì)心,在班上挑選了二位長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的一男一女同學(xué),讓大家觀察,再說(shuō)一說(shuō),二位同學(xué)也自我介紹,全班同學(xué)參與熱情很高。學(xué)生知道要按一定

6、的順序觀察,同時(shí)口頭表達(dá)能力得到鍛煉和提高,學(xué)生增強(qiáng)了習(xí)作的信心。 老師親切的談話,將學(xué)生不知不覺(jué)地引入課堂。 寫(xiě)作知識(shí)的傳授精練而且實(shí)用性強(qiáng)。A、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好 ;B、抓住與眾不同的特點(diǎn)。 學(xué)生的表達(dá)欲望被激發(fā),等于習(xí)作成功了一半。 《 《語(yǔ)文新課標(biāo)》習(xí)作的要求:愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。老師先是激發(fā)學(xué)生向哪吒介紹自己的熱情和愿望,再提出要求,此時(shí)學(xué)生習(xí)作的積極性空前高漲。最后又鼓勵(lì)學(xué)生把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),兒童強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望得到滿足。 板書(shū)設(shè)計(jì) 園地三 我的自畫(huà)像 A、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好……

7、 我的嗓子好、我愛(ài)哭、我愛(ài)笑…… B、抓住與眾不同的特點(diǎn) 【教學(xué)反思】 1、“動(dòng)筆前別忘了加一個(gè)精彩的題目”,能在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)提倡學(xué)生自主擬題,這種理念很可貴。 2、《語(yǔ)文新課標(biāo)》指出:不造假,是對(duì)作文最起碼要求;寫(xiě)出個(gè)性、有創(chuàng)意,才是作文的關(guān)鍵所在。本堂課學(xué)生的習(xí)作出現(xiàn)了“有一疤痕”、“我覺(jué)得自己像女孩子”、“媽媽罵我小菩薩”、“有人叫我小胖子” ……,真實(shí)、又充滿童趣,更可貴的是學(xué)生能夠大膽地說(shuō)出來(lái)。 3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的時(shí)間安排不夠。在與學(xué)生探究的教學(xué)環(huán)節(jié),我過(guò)急于把學(xué)生引向習(xí)作訓(xùn)練上來(lái),以致學(xué)生到了真正動(dòng)手寫(xiě)時(shí),無(wú)從入手?!澳サ恫毁M(fèi)砍柴功”,是的,如果讓我再上這一堂課時(shí),我一定會(huì)在這一教學(xué)環(huán)節(jié)安排學(xué)生更多的交流時(shí)間,讓學(xué)生在充分探討、掌握大量素材的基礎(chǔ)上去動(dòng)手寫(xiě)。

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