《浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)《如果我是他》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)《如果我是他》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)《如果我是他》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《如果我是他》選自浙教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第四單元第三課，本單元的教學(xué)主題是群體生活中的人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系指導(dǎo)，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我們都是集體的一員”四課組成。前面兩課的學(xué)習(xí)已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生珍視自己的獨(dú)特價(jià)值，以贊賞的眼光看別人，本課主要是激發(fā)兒童內(nèi)心深處與人為善的情感，設(shè)身處地從他人角度考慮問(wèn)題，初步掌握一些與人交往的方法。 【教學(xué)課時(shí)】第1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．情感與態(tài)度：愿意從別人的角度看問(wèn)題，樹(shù)立健康積極的心態(tài)與人交往。 2．行為與習(xí)慣：能反思自己的言行，與人交往時(shí)能體

2、諒別人的心情，初步形成理解他人的習(xí)慣。 3．知識(shí)與技能：明白與人相處要相互理解，能設(shè)身處地從他人角度考慮問(wèn)題。 4．過(guò)程與方法：通過(guò)心情互換體驗(yàn)、辨析模擬等實(shí)踐活動(dòng)，與同伴交流分享，學(xué)習(xí)交往。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 引導(dǎo)孩子初步學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地從他人角度考慮問(wèn)題，初步養(yǎng)成換位思考的思維方式。 【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】 一、情境導(dǎo)入，引發(fā)“換位” 看學(xué)習(xí)伙伴一天的特殊經(jīng)歷，換位體驗(yàn)，引出話題。 二、聯(lián)系生活，體驗(yàn)“換位” 1．交流發(fā)現(xiàn)：身邊的人最近有哪些不順心的事情？ （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從身邊的同學(xué)、家長(zhǎng)入手，了解他們?cè)谏钪杏龅降牟豁樞牡氖虑?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的人。） 2

3、．典型剖析，體驗(yàn)換位思考帶來(lái)的快樂(lè)。 （設(shè)計(jì)意圖：選取有針對(duì)性的典型案例，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中換個(gè)角度思考問(wèn)題、設(shè)身處地為他人著想的重要性。） 3．教師小結(jié)。 三、深入討論，指導(dǎo)“換位” 1．討論生活：聯(lián)系學(xué)生生活片段，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行換位思考。 重點(diǎn)指導(dǎo)面對(duì)兩難境地，組織學(xué)生討論：你會(huì)怎么做？為什么？ 2．回憶生活，交流能從他人角度考慮問(wèn)題的事，切身感受體諒他人帶來(lái)的愉悅。 （設(shè)計(jì)意圖：討論所選的事例來(lái)源于學(xué)生的生活，通過(guò)對(duì)這些事情的說(shuō)一說(shuō)、辨一辨，幫助學(xué)生深化換位思考、理解他人的道理，感受體諒他人帶來(lái)的愉悅，有助于指導(dǎo)學(xué)生今后愉快、積極地生活。） 四、總結(jié)升華，延伸思考 1．兒歌小結(jié)，升華情感。 2．課后延伸：有的時(shí)候我們可能沒(méi)有想到“如果我是他”，不小心傷害到別人，也許自己也會(huì)受到別人的傷害，此時(shí)，你該怎么辦？請(qǐng)大家下節(jié)課再討論。 【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】 現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，從年齡特征和心理特點(diǎn)來(lái)看，二年級(jí)的兒童活潑好動(dòng)，他們?cè)敢馀c周?chē)娜私煌秩菀滓宰晕覟橹行?，?duì)他人多有指責(zé)，缺少與人交往的技能，因而常遇到一些不開(kāi)心的事情。本課教學(xué)通過(guò)精心選擇活動(dòng)內(nèi)容，將兒童的生活資源引入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)站在他人的角度來(lái)思考問(wèn)題，體諒他人，相互理解，從而幫助他們形成良好的人際關(guān)系，更加愉快、積極地生活。