《【2012年暑假總動員】高中語文《聽聽那冷雨》同步練習 蘇教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【2012年暑假總動員】高中語文《聽聽那冷雨》同步練習 蘇教版必修2（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《聽聽那冷雨》練習 1．下列各組中加點字的讀音全都正確的一項是（? ） ???A．薄荷（bó）?耀目（yào）?萬籟（lài）?雷電霹雹（báo） ???B．滂沱（tuó）?青靄（ǎi）?倉頡（jí）?淅淅瀝瀝（lì） ???C．氤氳（yūn）?羯鼓（jié）?潺潺（chán）?一峰半壑（hè） ???D．寒瀨（lài）?岑寂（cán）?驚蟄（zhé）?鳥聲啾啾（jiū） 2．下列各組中沒有錯別字的一項是（ ? ） ???A．淋淋離離?宛然?窺見?乍現(xiàn) ???B．千變?nèi)f化?駭人?翁郁?嗅聞 ???C．驚心動魄?迷離?清爽?擎天 ???D．心寒眸酸?按磨?幽暗?晌午

2、3．填入下列各句橫線上的詞語，正確的一項是（? ） ???①只能從霧破云開的空處，窺見乍現(xiàn)即隱的一峰半壑，要縱覽全貌，? 是不可能的。 ???②這樣豈不像住在竹筒里，任何細脆的聲響，怕都會加倍夸大，? ?令人耳朵過敏吧。 ???③黃梅雨，朝夕不斷，旬月綿延，濕黏黏的苔蘚從臺階下?? 侵到他舌底，心底。 ???A．基本?進而?徑直 ???B．基本?反而?一直 ???C．幾乎?進而?徑直 ???D．幾乎?反而?一直 4．下列各句中，加點成語使用有誤的一項是（? ） ???A．《紅樓夢》這部文學巨著，是一部讓人們百看不厭的百科全書。 ???B

3、．印度洋大海嘯制造了一幕幕驚心動魄的慘劇。 ???C．饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風吹雨打。 ???D．他把撿到的錢包送到辦公室后，碰到人看他，臉上露出忐忐忑忑的神情。 5．下列各句中，標點符號使用有誤的一項是（ ?） ???A．翻開一部《辭源》或《辭?！罚鹉舅鹜?，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天顏千變?nèi)f化，便悉在望中。 ???B．不過要領(lǐng)略“白云回望合，青靄入看無?！钡木辰纾栽S回來中國。 ???C．而究竟，是米氏父子下筆像中國的山水，還是中國的山水上紙像宋畫，恐怕是誰也說不清楚了吧？ ???D．無論鼓琴，詠詩，下棋，投壺，共鳴的效果都特別好。 6．

4、下列各句中，沒有使用比喻的一句是（? ） ???A．美國的西部，多山多沙漠，千里干旱，天，藍似安格羅·薩克遜人的眼睛，地，紅如印地安人的肌膚，云，卻是罕見的白鳥。 ???B．雨來了，雨來的時候瓦這么說，一片瓦說千億片瓦說，說輕輕地奏吧沉沉地彈。 ???C．據(jù)說住在竹樓上面，急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉。 ???D．不然便是雷雨夜，白煙一般的紗帳里聽羯鼓一通又一通。 ?7．下列各句對課文的理解，說法不正確的一項是（ ?） ???A．這篇散文以作者在不同的地方聽雨、看雨、體味雨串連起了一系列人生的感悟，表達了對祖國、對故鄉(xiāng)的深深的眷戀之情。 ???B．這篇散文以聽雨為主線，將橫

5、的地域、縱的歷史和縱橫交錯的現(xiàn)實交織在一起，形成了一個形象密集、描寫瑰麗、情切意濃的美的意境。 ???C．作者采取時空交錯的寫法：忽而過去，忽而現(xiàn)在；忽而故國，忽而異域，又隨時回到臺灣，回到廈門街，雖然能夠表達訴說不盡的復雜情緒，但是，卻給人一種凌亂無章的感覺。 ???D．作者憑欄聽雨，由自我感覺中梳理出種種雨的意象，并將在冷雨所織出的圖案中體味的美妙的神韻與傳統(tǒng)文化和古典音樂巧妙地融合在一起，使人宛如置身雨境，雨聲盈耳，雨絲濡目。 ??閱讀下列語段，完成第1—6題。 驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎把傘撐著。

6、而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。不過那一塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起。大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。 …… 聽聽那冷雨。聽

7、雨，只要不是石破驚天的臺風暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了。饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉；二打中年聽雨，客舟中，江闊云低；三打白頭聽雨在僧廬下，這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰。 1．“料料峭峭”、“淋淋漓漓”和“淅淅瀝瀝”三個疊詞分別是從什么角度來描寫雨的？（3分） ????????????????????????

8、????????????????????????????????????????????????? 2．“走入霏霏令人更想入非非”這句話在文中有什么作用？（2分） ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3．第二段中作者化用

9、蔣捷詞的意圖是什么？（3分） ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4．請分別從自然和情感兩個角度概括“聽聽那冷雨”中“冷”的含義。（4分）? ①????????????????????? ?????? ?? ②??????????????????????????

10、 ??? 5．請模仿“大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄楚”的句式，另寫一個句子。（3分） 南京的秋天，???????? ??????????，?????????????????? ，?????????????????? 。 6 下列對余光中這篇散文的賞析，不正確的兩項是（ ） （ ） A聽聽那冷雨中的“冷”，一是為了突出在春寒料峭的雨給人的外在感受，一是表現(xiàn)因“發(fā)上下一點白霜“而產(chǎn)生的內(nèi)心的寒冷。 B本文第二段中作者“雨”展開聯(lián)想，由雨想到寫雨的漢字，以對漢字的鐘愛來傾注真切的赤子之情，深化了主題。 C“一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告

11、還牽連在一起”一句，以經(jīng)過提煉了的典型細節(jié)傳達出了作者的離怨鄉(xiāng)愁。 D本文圍繞著春雨，創(chuàng)造了一種既朦朧又明麗、既沉郁又曠達的獨特已經(jīng)，意象眾多，“雖巧而不見刻削之痕”。 E本文使用了大量的疊音詞寫雨，如“淋淋漓漓”、“點點滴滴”等，不僅具有一種和諧的音韻美，也使雨態(tài)表現(xiàn)的更加形象 1. 一、1 C 2 C 3 B基本?：??大致;大體上，幾乎： 差不多,接近 進而：繼續(xù)向前;更進一步 2. 反而：表示跟上文意思想相反或出乎意料 徑直： 表示直接進行某事 一直：表示動作不間斷 4 D

12、5 B 6 B 7 C 1、“料料峭峭”、“淋淋漓漓”和“淅淅瀝瀝”三個疊詞分別是從觸覺、視覺和聽覺角度來描寫雨的。(3分) 2、由實到虛（由景到情），把自然界的雨境和人內(nèi)心的情思聯(lián)系在一起。（或：由眼前的雨景過渡到下文對大陸以至中國歷史的懷想）（2分） 3、通過蔣捷詞中的飄泊之感和亡國之痛（1分，“飄泊之感”和“亡國之痛”談到一點即可）抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情（2分）。 4、①自然角度：寒冷。（2分）??? ②情感角度：凄冷（或“凄楚”）。（2分） 5、略（仿寫句中有類似“凄楚”表示情感的詞1分；有和“疏雨滴梧桐”、“驟雨打荷葉”結(jié)構(gòu)完全一樣的句子給2分，有和“疏雨滴梧桐”、“驟雨打荷葉”結(jié)構(gòu)大致一樣的句子給1分） ?6 A D(A中“冷”表現(xiàn)的是離鄉(xiāng)背井的冷D錯在沒有創(chuàng)設(shè)明麗的意境) 5 用心 愛心 專心