《《蝸牛慢條斯理的生活》教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《蝸牛慢條斯理的生活》教案1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?蝸牛慢條斯理的生活?教案1 [教學(xué)目的] 　　　1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。 　　　2.理解課文內(nèi)容，理解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探究自然萬(wàn)物的興趣。 　　　3.正確、流利地朗讀課文。 　　[教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)難點(diǎn)] 　　　1.理解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探究自然萬(wàn)物的興趣。 　　　2.理解蝸?！奥龡l斯理〞特點(diǎn)的詳細(xì)表達(dá)。 　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 　　　生字卡；課前搜集有關(guān)蝸牛的資料；觀察蝸牛的活動(dòng)。 　　[教學(xué)時(shí)數(shù)] 　　　2課時(shí) 　　[教學(xué)過(guò)程] 　　　　　　　　　　

2、　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、猜謎語(yǔ)揭題 　　　1.出示謎語(yǔ)：一頭小牛黑溜溜，無(wú)角無(wú)尾不拉犁，背著房子很自在，拖拖拉拉漸漸走。 　　　2.同學(xué)們，蝸牛是一種很常見(jiàn)的動(dòng)物，你能說(shuō)說(shuō)蝸牛有哪些特點(diǎn)嗎？〔相機(jī)板書并理解“慢條斯理〞〕 　　　3.通過(guò)觀察和課外閱讀我們對(duì)蝸牛有了一定的理解，你們想不想更全面地理解它？讓我們走近它吧！〔將課題補(bǔ)充完好〕 　　　4.激疑：看到課題，你有哪些疑問(wèn)？ 　　二、初讀課文，理解內(nèi)容 　　　1.用自己喜歡的方式自讀課文?？紤]： 　　　　〔1〕課文主要介紹了蝸牛哪些特征和習(xí)性？ 　　　　〔2〕從哪些地方可以看

3、出蝸牛的生活是慢條斯理的？ 　　　2.指名答考慮題。 　　　3.指名讀課文。 　　　　〔1〕檢查正音。注意以下生字的讀音。 　　　　　　　泌〔mì〕灼〔zhuó〕盹〔dǔn〕嗅〔xiù〕卵〔luǎn〕 　　　　〔2〕相機(jī)理解詞語(yǔ)意思。 　　　　　　　慢條斯理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。 　　　　　　　灼熱：像火燙著一樣熱。 　　　　　　　黏液：黏稠的液體。 　　　　　　　腺：生物體內(nèi)能分泌某些化學(xué)物質(zhì)的組織，如人體內(nèi)的汗腺和唾液腺，花的蜜腺。 　　　　　　　自食其力：憑自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己。 　　三、再讀課文，理清順序 　　　

4、1.課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？〔爬行、睡覺(jué)、吃食、繁殖、棲息〕 　　　2.課文的表達(dá)順序是怎樣的？給課文分段。 　　四、識(shí)記生字詞 　　　1.自由識(shí)記。 　　　2.交流記憶方法。重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字。 　　　　“灼〞的右邊部分是“勺〞，不是“勻〞?！绊铷曌⒁馀c“噸〞區(qū)分。 　　五、作業(yè) 　　　1.抄寫生字詞。 　　　2.朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí) 　　　　課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？ 　　二、感知蝸牛的生活習(xí)性 　　　1.分組自學(xué)課文。 　　　　找出介紹蝸牛

5、生活習(xí)性的詞句。 　　　2.討論交流。 　　　　〔1〕蝸牛是怎樣爬行的？黏液有什么作用？ 　　　　〔2〕蝸牛大部分時(shí)間不動(dòng)，待在殼內(nèi)睡覺(jué)。那么它們睡覺(jué)有什么特點(diǎn)？ 　　　　〔3〕蝸牛吃食、繁殖和棲息方面各有什么特點(diǎn)？ 　　　　〔4〕蝸牛的身體有什么特征？哪些地方令你感到吃驚？ 　　　3.練習(xí)：加上適宜的關(guān)聯(lián)詞。 　　　　〔1〕〔　　〕蝸牛背著房子走，〔　　〕我們不會(huì)認(rèn)為一小時(shí)爬行4米太慢。 　　　　〔2〕〔　　〕蝸牛的視力不好，〔　　〕它的嗅覺(jué)很靈敏。 　　　　〔3〕〔　　〕蝸牛的牙磨壞了，〔　　〕會(huì)長(zhǎng)出新的。 　　三、感悟蝸牛的“慢

6、條斯理〞 　　　1.快速閱讀課文。 　　　　考慮：從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的？ 　　　2.討論交流考慮題。 　　　3.課文的開頭有什么特點(diǎn)？〔一問(wèn)一答?！尺@樣寫有什么好處？〔一問(wèn)一答，就把讀者的注意力吸引到蝸牛“慢〞的特點(diǎn)上來(lái)了?！? 　　　4.指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。讀出疑問(wèn)與驚訝的語(yǔ)氣。 　　四、拓展延伸 　　　1.課文介紹了蝸牛的習(xí)性，誰(shuí)還搜集了有關(guān)蝸牛的其他資料？補(bǔ)充介紹資料。 　　　　補(bǔ)充介紹：蝸牛除了鈣質(zhì)硬殼以外，全身都是軟軟的，但它的力氣可大呢，能背動(dòng)比自身重20倍的東西，能挪動(dòng)比自身重210倍的物體呢！ 　　　2

7、.“蝸牛的自述〞：以第一人稱復(fù)述課文，深化理解，練習(xí)表達(dá)。 　　五、作業(yè) 　　　1.選擇正確的答案。 　　　　破折號(hào)的作用有：①注釋說(shuō)明；②表示聲音的中止、停頓、延長(zhǎng)；③表示話題轉(zhuǎn)移；④表示語(yǔ)意的遞進(jìn)。 　　　　〔1〕這“地毯〞是它自己鋪的——一條黏液做的“地毯〞。〔　　〕 　　　　〔2〕觀察蝸牛是挺有趣的——假設(shè)你能找到它們的話?！病　　? 　　　2.練筆：觀察一種動(dòng)物，抓住特點(diǎn)寫下來(lái)。 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　蝸牛慢條斯理的生活 　　　　　　　　　　　　爬行　　一小時(shí)只能走大約4米 　　　　　　　　　　　　睡覺(jué)　　灼熱的陽(yáng)光，下雨，整個(gè)冬天 　　　　　　生活習(xí)性　　吃食　　整天吃，連吃幾個(gè)小時(shí)不感到飽 　　　　　　　　　　　　繁殖　　卵產(chǎn)在洞里，幾十粒到上百粒 　　　　　　　　　　　　棲息　　潮濕的地方