《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 　1．知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；(2)使學(xué)生能在方格圖上數(shù)出圖形平移的格數(shù)；(3)通過教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 　　2．過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生仔細(xì)觀察、動(dòng)手操作讓學(xué)生感知平移和旋轉(zhuǎn)，合作探究圖形在方格圖上平移的方法。 　　3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過說出日常生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 　　1．學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 　　2．使學(xué)生能在方格紙上數(shù)出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的格數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：

2、使學(xué)生能在方格紙上數(shù)出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的格數(shù)。 教學(xué)過程： 一、揭題引入 師：小朋友你們喜歡倒游樂場玩嗎？這里有許多有趣的游樂項(xiàng)目，你看到有那些游樂項(xiàng)目？它們是怎樣運(yùn)動(dòng)？你能用手勢表示它們的運(yùn)動(dòng)嗎？它們運(yùn)動(dòng)的樣子一樣嗎？那么你們根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)的樣子給它們分分類？你是怎樣分？為什們這樣分？（組內(nèi)交流后并指名匯報(bào)。 生：纜車、火車的運(yùn)動(dòng)是一類，旋轉(zhuǎn)木馬、風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)是一類。 師：為什么這樣分？ 生：因?yàn)槔|車、火車都是平平地，直直地移動(dòng)，旋轉(zhuǎn)木馬和風(fēng)車都是在轉(zhuǎn)動(dòng)。 師：你們說得真好!像纜車、小火車、滑滑梯這樣的運(yùn)動(dòng)在數(shù)學(xué)里我們叫它平移；而像輪椅和大風(fēng)車、摩天輪這樣的運(yùn)

3、動(dòng)我們叫它旋轉(zhuǎn)。今天這節(jié)課我們就來研究有趣的“平移和旋轉(zhuǎn)”現(xiàn)象。（板書課題） 二．體驗(yàn)感知平移和旋轉(zhuǎn)的特征 下面找些同學(xué)出來展示平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng) 1、 活動(dòng)1：讓一名學(xué)生在課室了演示向前后左右4個(gè)方向平移一、兩步感受與平移。 2、 活動(dòng)2：讓一組學(xué)生手拉手圍成一個(gè)圈旋轉(zhuǎn)一下。栓一根線在空中旋轉(zhuǎn)一下。 3、 說一說：說說你在生活中見過那些平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（提示學(xué)生在課室找一找， 學(xué)生一邊回答一邊做動(dòng)作） 4、 看一看：看平移和旋轉(zhuǎn)的課件（學(xué)生一邊看，老師一邊說;在我們?nèi)粘Ｉ钪? 隨處可見，像電梯推拉窗戶、扶梯的運(yùn)動(dòng)是平移，它不僅可以上下平移，也可以左右平移，還可以斜著平移。像螺旋

4、扙、陀螺這類的運(yùn)動(dòng)叫旋轉(zhuǎn)。） 5、 比較平移和旋轉(zhuǎn)的特征 通過觀察我們發(fā)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)是不同的。 小結(jié)：平移是直線運(yùn)動(dòng)，物體或圖形的大小、方向都沒有改變，但位置改變了。 旋轉(zhuǎn)是物體繞著某一點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)，本身位置和方向都發(fā)生改變。 三．探究圖形在方格圖上平移的方法 　　1、學(xué)生動(dòng)手移一移，說一說。(學(xué)生拿出方格紙和小房子卡片) 　　師：請你將小房子卡片從原來的位置向上平移3格。(學(xué)生動(dòng)手移一移) 　　你是怎么移的?兩個(gè)同學(xué)一塊兒說說。 　　請你把小房子向右平移4格。 　　互相出題移一移，說一說。 　　出示：你們看看老師是怎樣移的?向哪兒平移幾格? 　　師：你們真棒!通過動(dòng)

5、手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)了在方格紙上數(shù)出圖形平移的格數(shù)了。 2、請觀察一下以下幾個(gè)圖的平移現(xiàn)象，你能說一說它們是怎樣平移嗎？打開課本41頁。 師：房子向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，它平移了幾格，你是如何判斷平移了幾格？ 　　大家注意，圖形平移幾格，不是看平移前后兩個(gè)圖形之間有幾個(gè)空格，而是看圖形中每個(gè)點(diǎn)平移了幾個(gè)格。具體地說我們先判斷圖形向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，再找出圖形每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)，然后數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)移動(dòng)了幾格，這個(gè)圖形就移幾格。 3、小結(jié)過渡 師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，大家還動(dòng)手操作，移一移，數(shù)一數(shù)，畫一畫，同學(xué)們的收獲可真不小。 四．全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲。(回顧平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)) 五、作業(yè) 完成圖形的平移。