《青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《哪杯水多》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《哪杯水多》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《哪杯水多》教學(xué)設(shè)計 師：同學(xué)們，你們瞧（出示大小兩瓶雪碧）不錯，這就是今天活動中獲勝小組的獎品。那么，如果你們小組獲勝，你想要哪瓶雪碧呢? 生：大瓶的、多的。 師：這瓶多？你是怎么看出來的？ 生：瓶子粗而且高。 師：看來這兩瓶雪碧的多少大家一眼就能看出，難不住你們，那么再讓我們來看看每個小組桌上的三杯水吧，他們當(dāng)中哪一杯多哪一杯少呢？（板書：哪杯水多） （幾組學(xué)生分別猜測，并交流看法，結(jié)果不會一致。） 師：似乎大家都說出了自己的道理，可是意見不一致，怎么辦？ 生：試一試。 師：打算怎么試？ （學(xué)生陳述自己的方法——把三杯水倒入同一個杯子） 師：同學(xué)們，你們覺得他的這

2、種辦法可行嗎？ （學(xué)生比較一致地同意這種做法。） 師：看來你的觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同。還有其它的安方法嗎？ （學(xué)生陳述其它方法。） 師：要實(shí)驗(yàn)了，我們應(yīng)該注意些什么嗎？ 生：別灑水。 師：同時也要提醒大家，別把這三杯水混在一起，因?yàn)橐粫旱膶?shí)驗(yàn)中我們還能用到它們。 （學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)。） 師：剛才的實(shí)驗(yàn)中大家都非常認(rèn)真，相信大家一定有結(jié)果了。誰來說說你們是怎樣做的，得出了怎樣的結(jié)論？ （學(xué)生陳述實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果） 師：其他小組呢?你們的結(jié)論也跟他們一樣嗎? 師：看來這一輪中大家都表現(xiàn)得很出色。 師：現(xiàn)在我們知道了 1 號杯的水最少，而 3 號杯中的水最多，那么 3

3、 號杯中的水究竟比 1 號杯中的水多多少呢？ （學(xué)生匯報用尺子量的數(shù)字） 師：如果我們把 1 號、 3 號瓶子中的水都分別倒入其它形狀的容器中，測量的結(jié)果還會與現(xiàn)在一樣嗎？ 生：不一樣。 師：那用尺子去量水的多少準(zhǔn)確嗎？ 生：不準(zhǔn)確。 師：還有什么辦法？ （學(xué)生思考，但沒有合適的辦法。） 師：別著急，今天老師給大家?guī)砹艘环N專門用來測量液體多少的工具——量筒。請每一個小組到前面來領(lǐng)取一個量筒，把它放在桌子的中央，仔細(xì)觀察它，你們能發(fā)現(xiàn)它的什么特點(diǎn)？看看哪個小組的發(fā)現(xiàn)最多。 （學(xué)生分組觀察量筒，完成后匯報交流。） 生：有刻度。 師：一個小格代表多少？ 生：1毫升。 師：

4、對，我們還知道了量筒測量的單位是毫升。 生：量筒上還有尖嘴，底座，攝氏度等。 生：量筒的上下一樣粗。 師：這可是量筒又一個非常重要的特點(diǎn)。 師：量筒我們認(rèn)識了，可怎么用呢？ （學(xué)生談自己的認(rèn)識。） 師：這有一杯水，我們就用量筒來量一量它有多少毫升好嗎？請大家仔細(xì)來，老師的操作正確嗎？先把水倒進(jìn)量筒，我們要注意什么？（別灑了）好的，我小心一點(diǎn)。接下來就要來讀數(shù)了（傾斜量筒）（斜了）可是我的手還在抖?。ǚ抛郎希┈F(xiàn)在可以讀了嗎？（俯視讀一個數(shù)）我再來這樣看看（仰視讀一個數(shù)）怎么會這樣？（要平視） 師：經(jīng)過大家的提醒我知道使用量筒時要注意（板書： 1 、放平 2 、平視） 師：對了，剛

5、才的問題我們還沒解決呢，究竟 3 號瓶中的水比 1 號瓶中的水多多少毫升？讓我們用量筒來測量一下吧。注意仔細(xì)觀察，也許你們還能有新的發(fā)現(xiàn)。 （學(xué)生用量筒進(jìn)行測量、讀數(shù)，并作記錄，教師巡視指導(dǎo)。完成后，學(xué)生匯報交流。） 師：讀數(shù)時要讀取凹液面最底端的刻度，也就是你們看到的厚液面的下表面的刻度。（板書： 3 、讀凹液面） 師：今天我們一起認(rèn)識了量筒，還使用量筒比較了水的多少，那么大家還想利用接下來的時間做點(diǎn)什么呢？ 生：我們想利用量筒和塑料杯制作一個能測量液體多少的小量杯。師：先考慮一下你們要如何操作，然后自己選取所需要的材料進(jìn)行制作！ （學(xué)生在小組內(nèi)開展自由探究活動，教師巡回指導(dǎo)。） 師：大家在活動中都非常認(rèn)真、投入，你們的小量杯做好了嗎？把你們的作品展示一下吧！ （學(xué)生展示作品，簡單描述制作過程。） 師：你們認(rèn)為這節(jié)課自己的表現(xiàn)怎么樣，其他同學(xué)呢？（學(xué)生談自己的看法，開展自評與互評。） 師：老師也覺得大家積極投入到活動中，表現(xiàn)得很出色，因此要把這兩瓶雪碧獎勵給你們，可怎么分才公平呢？讓我們帶著這個問題到課下研究一下吧！ 板書設(shè)計： 哪杯水多 1、放平 量筒的使用 2、平視