《寓教于樂-從學(xué)習(xí)興趣談教學(xué)方法.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《寓教于樂-從學(xué)習(xí)興趣談教學(xué)方法.ppt（83頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、寓教于樂--從學(xué)習(xí)興趣談教學(xué)方法,朱偉生 2011.7,2020/7/22,2,俄國的文學(xué)家托爾斯泰： “成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”,2,2020/7/22,3,學(xué)生為何厭學(xué)?,3,2020/7/22,4,2020/7/22,5,,社會方面,就業(yè)方面,教師、學(xué)校方面,家庭方面,學(xué)生方面,找找原因,2020/7/22,6,學(xué)生的因素 學(xué)生總體上文化基礎(chǔ)課差，對現(xiàn)在所學(xué)的課程聽不懂，缺乏學(xué)習(xí)興趣 大多數(shù)學(xué)生是應(yīng)試教育被遺棄者，在學(xué)習(xí)上屢遭挫折和失敗，很多人早已心灰意冷，他們沒有學(xué)習(xí)壓力，更談不上什么使命感和責(zé)任感,6,2020/7/22,7,家庭因素 初中畢業(yè)后大都不愿繼

2、續(xù)就讀，只是迫于家長的壓力，才來到了職業(yè)學(xué)校 部分家長認(rèn)為孩子進中職沒出息，混張文憑就算了,7,2020/7/22,8,教師因素 有些教師不注重教材與教法的研究，尤其是不注重對學(xué)生情況的研究 教師對學(xué)生恨鐵不成鋼,8,2020/7/22,9,學(xué)校因素 重文化課，輕專業(yè)課；重理論課、輕實踐操作課 課程設(shè)置存在問題(學(xué)生吃二遍苦,受二茬罪),9,2020/7/22,10,就業(yè)因素 找工作難,10,2020/7/22,11,社會因素 工作能力不被看好，社會地位偏低,11,2020/7/22,12,許多老師“對癥下藥”，提出了相應(yīng)的對策 樹立正確的人生觀 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 拓展就業(yè)渠道,12,我們能

3、做點什么？--寓教于樂,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或許是一個行之有效的作法,13,2020/7/22,14,學(xué)生容易發(fā)生興趣的事情 以前經(jīng)歷過并且做成功的事 最能獲得成功的事 能給他們愉快感的事 適合學(xué)生本人水平的活動,14,2020/7/22,15,激發(fā)興趣的主要作法 從可以達到的小目標(biāo)開始 化學(xué)習(xí)目的為學(xué)習(xí)動力 不斷地提問題 增強學(xué)習(xí)的趣味性 及時贊賞與鼓勵 ,15,2020/7/22,16,,三者關(guān)系,,,,,,學(xué)習(xí)成效,,,,,,,教學(xué)方法,2020/7/22,17,為什么感興趣的事記的最快最牢 一般記憶過程要建立細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路，需要40分鐘以上； 興趣可在瞬間完成記憶,17,2020/7

4、/22,18,,蛋白激酶進入細(xì)胞核(花費40分鐘至1小時),信息刺激,合成出相應(yīng)的 蛋白質(zhì)分子,,,類似激素的分子從細(xì)胞外“破門而入”(瞬間完成),信息刺激,合成出相應(yīng)的 蛋白質(zhì)分子,,,一般記憶過程,,興趣導(dǎo)致的記憶過程,2020/7/22,19,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方方面面,19,2020/7/22,20,1、激情教學(xué) 這是一種從教師講課激情學(xué)生學(xué)習(xí)激情教師教學(xué)激情相互作用的師生之間的情感互動良性循環(huán) 激情源自何處,2020/7/22,21,袁騰飛（1972.02.08） 北京海淀教師進修學(xué)校高級教師、精華學(xué)校教師 袁騰飛-八國聯(lián)軍.flv 袁騰飛是怎么考英語的.flv,2020/7/22,22

5、,何兵(1964年-) 北京大學(xué)法學(xué)院博士生。2001年到中國政法大學(xué)任教，現(xiàn)任中國政法大學(xué)法學(xué)院副院長 2011中國政法大學(xué)法學(xué)院畢業(yè)晚會上何兵致辭.Flv,2020/7/22,23,2、宋君教學(xué)法 樂學(xué)與善學(xué) 松鼠與東北虎 草船借箭還是草船騙箭,2020/7/22,24,3、好孩子是夸出來的 很多孩子學(xué)習(xí)成績不好，不是他不用功，也不是他智商低，而是他承受不起來自家長的期望和壓力。 跟王金戰(zhàn)輕松學(xué)數(shù)學(xué).flv,2020/7/22,25,4、興趣是學(xué)習(xí)外語的敲門磚 如果你問老外什么詞學(xué)得最快，他們的回答一定會令你大吃一驚，那就是粗口 山寨,囧，雷人，躲貓貓，范跑跑，樓脆脆，打醬油，俯臥撐,20

6、20/7/22,26,2020/7/22,27,5、善于打比方 優(yōu)秀的演講者都會使用打比方 工人與天 政治就是搞人 啤酒泡沫,騎自行車 雪碧與可樂,2020/7/22,28,6、贊賞的技巧 “受到老師的贊揚，你會更努力地學(xué)習(xí)，是嗎？”選“是的”占70.2% “太棒了”、“你太聰明了” “你肯動腦筋”、“你讀書真仔細(xì)” 王大姐訓(xùn)夫記,2020/7/22,29,,7、批評的技巧,2020/7/22,30,,,,,,,,,,,,選一選,避一避,緩一緩,冷一冷,繞一繞,學(xué)會批評,,,激一激,,,笑一笑,2020/7/22,31,8、提問的技巧 內(nèi)容要難易適度 被提問的學(xué)生要有代表性 時機要適宜 方法要

7、有多樣性 精心設(shè)計,2020/7/22,32,9、學(xué)會幽默 即使枯燥乏味的專業(yè)知識，也能講得妙趣橫生。 人生是一串由苦難組成的念珠，我們應(yīng)笑著數(shù)完它,2020/7/22,33,10、喜歡課始于喜歡老師 第一節(jié)課最好是不要講課,2020/7/22,34,11、解決實際問題,使學(xué)生樂在其中 編一個實用小程序,當(dāng)一次營業(yè)員 漂白粉是如何漂白的；黑心商販用什么方法使銀耳白上加“白”,2020/7/22,35,12、競賽活動最能帶來成就感 讓學(xué)生在展現(xiàn)自己的過程中，有自我成就感,2020/7/22,36,13、板書的技巧 無聲的教學(xué)語言 目的性 整體性 準(zhǔn)確性 規(guī)范性 多樣性 示范性 計劃性 時效性 概

8、括性 藝術(shù)性,2020/7/22,37,2020/7/22,38,14、傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段配合使用 采用傳統(tǒng)教學(xué)手段時，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具備評書演員一樣的語言表達力、肢體表現(xiàn)力、形象感染力、知識吸引力。,2020/7/22,39,2020/7/22,40,采用多媒體教學(xué)手段，可節(jié)約教師大量的課堂教學(xué)時間。對一些復(fù)雜的原理的演示效果尤其突出。,,2020/7/22,41,2020/7/22,42,一個學(xué)期下來，學(xué)生的書本干干凈凈，臨到期末考試時，學(xué)生們都著急了，很多學(xué)生竟說：“老師我們一點也沒聽懂！書更是看不懂，書上的老師沒有講”,2020/7/22,43,交互式電子白板,43,202

9、0/7/22,44,為什么“宣讀講義”的那種課不受學(xué)生和聽眾歡迎，而每當(dāng)我們講故事時，學(xué)生和聽眾的注意力便被吸引了過來？,2020/7/22,45,老師，課堂上，你講故事了嗎？ 也許你的課堂將不再沉悶；也許 如果你將所要教的內(nèi)容用故事的形式進行，那么，你將成為最受學(xué)生歡迎的老師,2020/7/22,46,15、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣不妨從講故事開始 根據(jù)中職生的特點,講故事可以成為中職教育一種重要的教學(xué)方式，通過講故事來說明或解釋某些重要的道理。,46,2020/7/22,47,如何用故事傳授教學(xué)內(nèi)容,欠款之迷,2020/7/22,48,如何用故事講述人生哲理 最后一片葉子----人生唯獨不能沒有希望,

10、2020/7/22,49,如何用故事打開局面 有個老師在開學(xué)第一堂課上，給同學(xué)們講了五個故事。,2020/7/22,50,講故事的關(guān)鍵是故事用的恰到好處 困難的是,如何選取或編排適用的故事?,2020/7/22,51,一個老教師對激情教學(xué)的體會 課前，要有良好心態(tài) 課中，要有風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言 課后與學(xué)生保持親切的友誼 以一顆“平常心”正確看待同學(xué)們的“頑劣” 理科教學(xué)更需有激情,2020/7/22,52,采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是傳授教學(xué)知識的有效手段 老師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地掌握各種方法,做到運用自如,2020/7/22,52,教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)手段,--概念、聯(lián)系、區(qū)別、運用,2020

11、/7/22,53,2020/7/22,54,教學(xué)方法 是教師和學(xué)生在教學(xué)活動中，為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的手段和方式的總稱，它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。,2020/7/22,54,2020/7/22,55,,,國內(nèi)常見 的教學(xué)法,校企協(xié)作教學(xué)法,任務(wù)驅(qū)動法,項目教學(xué)法,案例教學(xué)法,角色扮演法,引導(dǎo)提示教學(xué)法,模擬教學(xué)法,2020/7/22,56,職業(yè)院校教學(xué)最常用的方法 角色扮演法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法,2020/7/22,57,教學(xué)方式 指教師在要求學(xué)生獲取知識,提高能力,獲取學(xué)習(xí)方法的過程中所采用的方式。包括某些教學(xué)手段的具體運用，以及老師、同學(xué)進行交流的方式（如談話式、講授式、實踐

12、活動式等） 教學(xué)方法與教學(xué)方式是上下位關(guān)系,2020/7/22,58,教學(xué)方法不同于教學(xué)方式，但與教學(xué)方式有著密切的聯(lián)系 教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，任何一種教學(xué)方法都由一系列的教學(xué)方式組成，教學(xué)方式只被運用于教學(xué)方法中，其本身不能完成一項教學(xué)任務(wù)。,2020/7/22,58,2020/7/22,59,教學(xué)模式 是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的為完成某一教學(xué)目的而運用的比較穩(wěn)定的教學(xué)方法的程序及策略體系，它由若干個有固定程序的教學(xué)方法組成。,2020/7/22,59,2020/7/22,60,現(xiàn)代教學(xué)中最有代表性的教學(xué)模式： 傳授接受模式 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)模式 與同化和順應(yīng)兩種基本途徑相對應(yīng),學(xué)生的

13、學(xué)習(xí)方法分為接受學(xué)習(xí)（傳授接受模式）和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)模式）。,2020/7/22,61,每種教學(xué)模式都有自己的指導(dǎo)思想，具有獨特的功能。 它們對教學(xué)方法的運用，對教學(xué)實踐的發(fā)展有很大影響,2020/7/22,61,2020/7/22,62,屬于接受學(xué)習(xí)體系中的各種教學(xué)方法的共性 教學(xué)內(nèi)容以定論形式直接呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生進行學(xué)習(xí)的心理機制或途徑是同化。知識的載體是語言。 講授法就是接受學(xué)習(xí)體系中的最基本的教學(xué)方法。,2020/7/22,63,屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)體系中的各種教學(xué)方法的共性 教學(xué)內(nèi)容以問題形式間接呈現(xiàn)給學(xué)生;學(xué)生進行學(xué)習(xí)的心理機制或途徑是順應(yīng),學(xué)生是知識的發(fā)現(xiàn)者。知識的載體是問題。 問題

14、、方法、結(jié)論是這個體系的三個基本要素。,2020/7/22,64,不存在對任何教學(xué)過程都適用的普適性的模式，也談不上哪一種教學(xué)模式是最好的。 評價最好教學(xué)模式的標(biāo)準(zhǔn)是在一定的情況下達到特定目標(biāo)的最有效的教學(xué)模式。,2020/7/22,65,教學(xué)模式與教學(xué)方法的聯(lián)系與區(qū)別 教學(xué)模式更側(cè)重于理論性，概括化；教學(xué)方法更側(cè)重于實踐性，具體化。 教學(xué)模式是教學(xué)方法的上位概念，教學(xué)模式與教學(xué)方法分別被稱為“大方法”和“小方法”,2020/7/22,66,教學(xué)手段 是指在教學(xué)過程中所運用的教具等，包括現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，像幻燈片、收錄機、小黑板、多媒體、實物展示臺等。,2020/7/22,67,教學(xué)

15、模式、教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)手段關(guān)系圖示,上位,下位,,下面介紹兩種教學(xué)方法,,2020/7/22,69,69,2020/7/22,角色扮演法,2020/7/22,70,角色扮演教學(xué)法 教師在課堂上設(shè)計一項任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，讓學(xué)生扮演各種角色，進入角色情景,2020/7/22,70,2020/7/22,71,角色扮演法的特點 參與性強，易引起學(xué)生共鳴 易于深刻地理解角色意識 彰顯扮演者的行為與能力,2020/7/22,71,2020/7/22,72,角色扮演教學(xué)法實施過程,72,2020/7/22,2020/7/22,73,2020/7/22,74,角色扮演法范例(視頻) 中餐服務(wù)

16、生(江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄制),2020/7/22,74,2020/7/22,75,項目教學(xué)法,75,2020/7/22,2020/7/22,76,項目教學(xué)法 是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學(xué)活動,76,2020/7/22,2020/7/22,77,特點 把整個學(xué)習(xí)過程分解為一個個具體的工程或事件，設(shè)計出一個個項目教學(xué)方案和教學(xué)思路 不僅傳授給學(xué)生理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力,2020/7/22,77,2020/7/22,78,2020/7/22,79,項目教學(xué)法范例(視頻) 收音機的安裝(蘇州電子信息技工學(xué)校錄制),結(jié)束語,,2020/7/22,81,把苦藥裹上糖衣；沒有效果的課寧可不講 我們看學(xué)生時，更多的是看到他的優(yōu)點，而不是看他的缺點。,2020/7/22,82,表揚人的事高聲地說 批評人的事幽默地說 激勵人的事動情地說 傷害人的事堅決不說 緊張的事輕松地說 嚴(yán)肅的事和藹地說 現(xiàn)在的事做了再說 未來的事將來再說,Click to edit company slogan .,Thank You !,