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1、范莊子中學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期末考試語文試卷,龐景波,,第一部分（16題 24分） 1.讀下面一段文字，根據(jù)要求回答問題。（共5分） 誰能說，歷代教育家一輩子又一輩子澆下的心血和汗水，一定能 （z）養(yǎng)出文明的花朵，而這些花朵又能永不 （dio）謝？”誠然，過一段時期總有人站出來為教育和教師張目，瑯瑯書聲又會響徹九州，但岳麓書院可以作證，這一切也恰似潮漲潮落。 （余秋雨千年庭院） 根據(jù)拼音寫出漢字。（2分） （z）養(yǎng) （dio）謝 給文中加著重號的漢字注音。（2分） 瑯瑯書聲 潮漲潮落 解釋文中加線的詞語。（1分） 張目： 。

2、,滋,凋,lnglng,zhng,助長聲勢。,,2.在下面橫線上填寫相應(yīng)的句子。（6分） 單車欲問邊，屬國過居延。 ， 。 （王維使至塞上） 相見時難別亦難， 。春蠶到死絲方盡， 。 （李商隱無題） ， ，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!” (韓語馬說),征蓬出漢塞,歸雁入胡天,東風(fēng)無力百花殘,蠟炬成灰淚始干,策之不以其道,食之不能盡其才,3..依次填入下面橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 張教授把祖輩 下來的秘方獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門，受到了人們的稱贊。 我這是 上級的指示辦事，不能有半點(diǎn)含糊。 清晨，在林間小路漫

3、步，一陣陣 的鳥鳴，使我的心情輕松愉快。 A.流傳 傳承 清晰 B.留傳 秉承 清晰 C.留傳 秉承 清脆 D.流傳 傳承 清脆,C,,4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項（3分）【 】 A.這個童話正是通過這一點(diǎn)（即使是微弱的力量，也是有利于集體的。）體現(xiàn)了它的教育意義。 B.市聲嘈雜，現(xiàn)代人的聽覺正逐漸喪失，這不能不說是文明的悲哀。當(dāng)風(fēng)兒悄悄吹過，當(dāng)雨點(diǎn)靜靜灑落，當(dāng)鳥鳴悠悠飄來我們是否應(yīng)敞開心靈，凝神靜聽呢？ C.英國女作家羅琳所寫的長篇系列小說：哈利波特與密室和哈利波特與魔法石，在世界上引起了轟動，創(chuàng)造了出版史上的神話。 D.昨天開校會，校長宣布：學(xué)校要實行兩項改革措施：一是崗

4、位工資制，二是崗位聘任制。,B,5.下列語句存在語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分） 有無正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要條件。 答：刪除 。 蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴浦洛夫整天忙于做動物的條件反射實驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。 答： 。,有無,把動物、用繩子,,6.觀察下面一幅豐子愷題為鑼鼓鄉(xiāng)音的漫畫， 回答問題。（4分） 用簡要的文字說明畫面的內(nèi)容。（2分） 答： 。 說一說這幅漫畫給了你你怎樣的感受。（2分） 答： 。,,一個孩子，拽著老奶奶向

5、前走，老奶奶手中拿著一把蒲扇。,鄉(xiāng)土氣息濃厚，表現(xiàn)了淳樸的鄉(xiāng)村生活。,第二部分 （7-23題 46分） 一、閱讀下面這首古詩，回答79題.（6分） 浣溪沙 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回，無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來 。小園香徑獨(dú)徘徊。 7.本詞的作者是我國宋代詞人 （人名），“浣溪沙”是 名。（2分） 8.在“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”一句中，包含著怎樣的生活哲理？（2分） 答： 。 9.下面對于詞的賞析有錯誤的一項（2分）【 】 A.此詞之所以膾炙人口，廣為傳頌，重要的原因在于情中有思。 B.“一曲新詞酒一杯，

6、去年天氣舊亭臺”中“新”與“舊”形成了比照關(guān)系。 C.“夕陽西下幾時回?”飽含著深情的發(fā)問，也在嘆息著時光的流逝。 D.“小園香徑獨(dú)徘徊”表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)與寂寞，也是對現(xiàn)實生活的激憤與否定。,晏殊,詞牌,舊的時光雖然過去，但新的希望會接著來臨,D,,二、閱讀下面的文言文，回答10 14題。（2分）,魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也

7、？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 10.文章開頭寫“魚”和“熊掌”具有怎樣的作用？（3分） 答： 。 11.“賢者”為什么能具有舍生取義的思想？（用文章當(dāng)中原句回答）（2分） 答： 。,通過比喻（或類比）引出并證明文章的觀點(diǎn),所欲有甚于生者 ，,所惡有甚于死者,,（二）范仲淹有志于天下 范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事

8、謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?12.下列語句中的“以”字，與例句用法一致的一句是(2分)..【 】 例句：輒以水沃面 A.以中有足樂者 B.雖乘奔御風(fēng)不以疾也 C.不以千里稱也 D.以為妙絕 13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）每以天下為己任。 譯文： 。 （2）食不給，啖粥而讀。 譯文： 。 14.從三個方面對范仲淹的思想品格加以概括。 答： 。,C,常常把協(xié)助君主治理天下作為自己的重任 。,飯食不夠

9、，就吃粥讀書,刻苦學(xué)習(xí),艱苦樸素,胸懷天下,,,三、閱讀下面的說明文，回答1518題。（11分）,太 陽 風(fēng),,,1850年，一位名叫卡林頓的英國天文學(xué)家在觀察太陽黑子時，發(fā)現(xiàn)在太陽表面上出現(xiàn)了一道小小的閃光，它持續(xù)了約5分鐘。卡林頓認(rèn)為自己碰巧看到一顆大隕石落在太陽上。 到了20世紀(jì)20年代，由于有了更精致的研究太陽的儀器。人們發(fā)現(xiàn)這種“太陽光”是普通的事情，它的出現(xiàn)往往與太陽黑子有關(guān)。例如，1899年，美國天文學(xué)家霍爾發(fā)明了一種“太陽攝譜儀”，能夠用來觀察太陽發(fā)出的某一種波長的光。這樣，人們就能夠靠太陽大氣中發(fā)光的氫、鈣元素等的光，拍攝到太陽的照片。結(jié)果查明，太陽的閃光和什么隕石毫不相干

10、，那不過是熾熱的氫的短暫爆炸而已。 小型的閃光是十分普通的事情，在太陽黑子密集的部位， 一天能觀察到一百次之多，特別是當(dāng)黑子在“生長”的過程中更是如此。像卡林頓所看到的那種巨大的閃光是很罕見的，一年只發(fā)生很少幾次。 有時候，閃光正好發(fā)生在太陽表面的中心，這樣，它爆發(fā)的方向正沖著地球。在這樣的爆發(fā)過后，地球上會一再出現(xiàn)奇怪的事情。一連幾天，極光都會很強(qiáng)烈，有時甚至在溫帶地區(qū)都能看到。羅盤的指針也會不安分起來，發(fā)狂似地擺動，因此這種效應(yīng)有時被稱為“磁暴”。 在本世紀(jì)之前，這類情況對人類并沒有發(fā)生什么影響。但是，到了20世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)，磁暴會影響無線電接收，各種電子設(shè)備也會受到影響。由于人

11、類越來越依賴于這些設(shè)備，磁暴也就變得越來越事關(guān)重大了。比如說，在磁暴期內(nèi)，無線電和電視傳播會中斷，雷達(dá)也不能工作。,,天文學(xué)家更加仔細(xì)地研究了太陽的閃光，發(fā)現(xiàn)在這些爆發(fā)中顯然有熾熱的氫被拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，其中有一些會克服太陽的巨大引力射入空間。氫的原子核就是質(zhì)子，因此太陽的周圍有一層質(zhì)子云（還有少量復(fù)雜原子核）。1958年，美國物理學(xué)家帕克把這種向外涌的質(zhì)子云叫做“太陽風(fēng)”。 向地球方向涌來的質(zhì)子在抵達(dá)地球時，大部分會被地球自身的磁場推開。不過還是有一些會進(jìn)入大氣層，從而引起極光和各種電現(xiàn)象。向地球方向射來的強(qiáng)大質(zhì)子云的一次特大爆發(fā)，會產(chǎn)生可以稱為“太陽風(fēng)暴”的現(xiàn)象，這時，磁暴效應(yīng)就會出現(xiàn)。 使

12、彗星產(chǎn)生尾巴的也正是太陽風(fēng)。彗星在靠近太陽時，星體周圍的塵埃和氣體會被太陽風(fēng)吹到后面去。這一效應(yīng)也在人造衛(wèi)星上得到了證實。像“回聲一號”那樣又大又輕的衛(wèi)星，就會被太陽風(fēng)顯著吹離事先計算好的軌道。 阿西莫夫你知道嗎?- -現(xiàn)代科學(xué)中的一百個問題,,15.用簡潔的語言概括“太陽風(fēng)”形成的過程。（3分） 答： 。 16.“太陽風(fēng)”對地球以及人類的生活產(chǎn)生了哪些影響？（3分） 答： 。,,太陽上氫發(fā)生短暫爆炸，熾熱的氫拋入空間，在太陽的周圍產(chǎn)生氫的質(zhì)子云，就是太陽風(fēng)。,極光都

13、會很強(qiáng)烈，羅盤的指針也會不安分起來，影響無線電接收，,各種電子設(shè)備也會受到影響。在磁暴期內(nèi)，無線電和電視傳播會中斷，雷達(dá)也不能工作。,,三、閱讀下面的說明文，回答15 18題。（11分） 太陽風(fēng),,,,17.文章整體上使用了怎樣的說明順序？為什么要使用這樣的說明順序？（3分） 答： 。 18.文章的題目是“太陽風(fēng)”，這種說法具怎樣的好處？（2分） 答：,時間順序。,符合人類對于太陽風(fēng)一步步認(rèn)識深化的過程,這是一種形象的比喻說法，使抽象的事物具體化了，便于讀者理解。,,四、閱讀下面的記敘文，回答1923題。（15分）,獎 章,我在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教書，擔(dān)任

14、一個班的班主任。班上有十幾名住校生，都是些十五六歲的男孩子。開學(xué)不久，便出了件很棘手的事。清早，我剛起床，有個叫希順的學(xué)生，跑來說：“老師，出事了，春生從家里捎來的一百元錢被人偷去了，他正在宿舍里哭呢?！? 我一聽吃了一驚，那時候，一百元錢對一個農(nóng)民家庭來說，可是個不小的數(shù)目。我一進(jìn)宿舍門，學(xué)生嘰嘰嘎嘎地吵成了一鍋粥，非讓我挨個兒翻，不能讓大伙背黑鍋。我當(dāng)時作了難，假如在眾目睽睽之下找出了那個人，他便成了賊，書是不能念了，更毀了他一生。 我說：“同學(xué)們，你們上自習(xí)去吧，我和春生再仔細(xì)找找，或許他放忘了地方?！?大家走了，我又問了問春生，他說錢放在棉衣口袋里，臨睡前還摸過。捎錢的事他只對希順說

15、過。他的床位又跟希順挨著，我想，希順的嫌疑最大。,,,,,,,,17.文章整體上使用了怎樣的說明順序？為什么要使用這樣的說明順序？（3分） 答： 。 18.文章的題目是“太陽風(fēng)”，這種說法具怎樣的好處？（2分） 答：,,上午我沒課，便騎車到了希順家。正好希順?gòu)屢粋€人在家，聽說我是老師吃了一驚，忙問孩子闖了什么禍。我笑了笑說沒事，只是來了解一下學(xué)生在家里的情況。她這才放了心說，希順在家是老大，很聽話，回來常幫大人干些活兒，照顧弟弟妹妹。昨天返校時，要錢買飯票，正好家里沒錢，便哭著走了。 我一回到學(xué)校，立刻去找管伙食的盧主任，問他我班上是不是有個學(xué)生用大票來買飯票。他想

16、了想說，是有個光頭的孩子，長得很機(jī)靈，用一百元錢買了十元錢的飯票。這下我心里有了底，我把希順叫到我屋里問他： “你從家里回來，你媽媽給了你多少錢？” “給了我十塊錢，我都買成飯票了?！? “不對，我去過你家了，你媽沒給你錢?！? 他的臉立刻紅了，低下頭，頭上開始冒汗。我說：“你不用怕，有什么事對老師說。一個人因一念之差，常會做出錯事，何況你還是個孩子呀?！? 他抹著眼淚說：“老師，我錯了，春生的錢是我拿的，我已經(jīng)花了十塊錢買了飯票?！闭f著，他從口袋里把飯票掏出來，又從棉鞋里掏出剩下的錢，全放在桌子上。我抓起那些飯票，塞進(jìn)他的口袋說： “這些飯票你拿去用吧，就當(dāng)老師給你買的。至于春生

17、那邊的事，由我去辦。今天這件事要成為你我之間一個永久的秘密，我不會告訴第三個人。你去吧?！?他深深地向我鞠了個躬，離開了屋子。 后來，希順考上了警校，成了一名很出色的警察。他把第一次獲得的立功獎?wù)拢慕o了我。至今我還珍藏著。,,19“開學(xué)不久，便出了件很棘手的事”，請簡要概括這件事。（3分） 答： 。 20.文章最后一段“至今我還珍藏著”中的“珍藏”換成“保存”好不好？請說明理由。（3分） 答： 。 21.文中的“我”是一個怎樣的人？（3分）

18、 答： 。 22.文中畫線句子是一處細(xì)節(jié)描寫，分析其表達(dá)作用。（3分） 答： 。 23.希頓為什么把第一次獲得的立功獎?wù)录慕o了“我”？（3分） 答: 。,,,,“我”擔(dān)任班主任的班上，一名學(xué)生偷了另一學(xué)生的一百元錢。,不好,不好。,“保存”是一個中性詞，不含感情色彩；而“珍藏”是一個褒義詞，,說明這枚“獎?wù)隆痹凇拔摇毙哪恐械闹匾匚弧?“我”是一個愛護(hù)學(xué)生，，善于調(diào)查研究，懂得教育藝術(shù)的人。,具體細(xì)致地表現(xiàn)出希頓當(dāng)時羞愧、害怕的心理。,因為希頓覺得自己所獲得

19、的獎?wù)聭?yīng)歸功于當(dāng)初“我”對他的挽救，為了表達(dá)對“我”的感激之情，所以希頓把第一次獲得的立功獎?wù)录慕o了“我”。,,第三部分（24題 50分 ） 24.詩人說：“預(yù)言豐收是輕松的，它可以用彩筆描繪;慶祝豐收 是歡樂的，它可以用響鼓緊擂；創(chuàng)造豐收是辛苦的，它需要像小河一樣流淌的汗水。” 請以“豐收”為話題，寫一篇文章。 要求：題目自擬，文體自定；有真情實感，不得套寫抄襲；用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá)；不少于600字；文章中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。,范 文,豐收的喜悅,,豐收是一個個沉甸甸的責(zé)任,它承擔(dān)著與生俱來的義務(wù)，它像麥穗、像稻子、像玉米總是要含苞欲放、金燦燦地成熟的；豐收是一

20、個個斬釘截鐵的承諾，它承載著年復(fù)一年的希望，它像垂釣者靜靜地等待，等待著魚兒的垂簾；豐收是一個個鮮活亂蹦的生命， 它像晨起的太陽總是讓人沐浴在溫暖甜蜜的幸福里夢想著更美好一天的來臨 我是邊遠(yuǎn)地區(qū)的山野小女孩，從小就看到爸爸媽媽那豐收的笑臉，他們臉朝黃土背朝天的勞作為了就是一個責(zé)任把我們姐妹倆拉扯成人，為了一個承諾讓全家人好好地活下去，更為了全家的興盛使全家人過得美滿幸福 每當(dāng)莊稼長得豐收在望的時候，爸爸的話題總是“莊稼”，媽媽的話題總是“衣服”，年復(fù)一年的生計大多是吃穿，靠的就是每年的收成，爸爸幾乎每天有事無事都要到田地里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在田埂上坐坐，好像在等待著什么；而媽媽知道又是一個豐收年

21、時，上街趕集的次數(shù)也多了不少，好像是田地里的莊家告訴她，要她多給家人添些御寒的衣服；我和妹妹的話題則是“書中自有黃金屋”，都是談怎么靠讀書出人頭地。一家人各有各有責(zé)任，各有各的希望，各有各的活法。 每當(dāng)我們姐妹學(xué)習(xí)成績進(jìn)步時，爸爸媽媽的笑容滿載著又一個希望“大霜小霜有出息，將來我們是要享福的噢！”每當(dāng)我們姐妹成績下降時，爸爸媽媽從來不把他們的態(tài)度表露在臉上，竟然還笑呵呵地說：“大霜小霜，學(xué)習(xí)下降和我們種莊家一樣，只要不氣餒，只要肯付出總是有好收獲的！呵呵！稻子生蟲子我們用農(nóng)藥治，你們學(xué)習(xí)下降應(yīng)該用努力治?。　? 我們姐妹倆現(xiàn)在都是六年級學(xué)生了，當(dāng)然聽懂了爸爸話的意思和分量。我們的學(xué)習(xí)就和爸爸

22、媽媽種地的收成一樣，沒有好的收成就沒有好的生活，沒有好的學(xué)習(xí)就沒有好的人生。所以，我們下定了決心，一定要努力學(xué)習(xí)，等到明年中端考試考出一個好豐收的成績向爸爸媽媽匯報，向老師匯報，向關(guān)心愛護(hù)我們的所有人匯報，還更要向自己的責(zé)任和承諾匯報， 同學(xué)們，一個個漂漂亮亮的學(xué)校，是祖國為了培育我們健康成長而建造的，所以為了祖國的繁榮富強(qiáng)和復(fù)興，我們沒有任何理由不好好學(xué)習(xí)。我們要在學(xué)校做個好學(xué)生，在家里做個好孩子，在社會做個遵紀(jì)守法的好公民。長大后成為爸爸媽媽的豐收，成為自己人生的好豐收，成為祖國的大豐收 你們也有信心讓爸爸媽媽、讓老師、讓祖國感到豐收的喜悅嗎？,,,感悟豐收 豐收是什么？豐收是“春種

23、一粒粟”辛勤耕耘后秋天收獲的“萬顆籽”，豐收是“千淘萬漉”辛苦吹盡黃沙后的“始到金”，豐收是經(jīng)得“一番寒徹骨”后的梅花“撲鼻香”其實，豐收是一種緩如夏日流水般的前進(jìn)，它有需要等待以外的努力和付出。 夏天的田野上，滿眼都是閃閃的金黃。農(nóng)民們彎著腰，忙碌地收割麥子，收獲自己的辛勤。太陽展開金色的翅膀，把一束束陽光灑在他們的背上，大顆大顆的汗珠從他們的額上滑下，頑皮地掉落在土地上。金燦燦的麥子仰著頭，對養(yǎng)育了自己的父親母親微笑。農(nóng)民們興奮地埋下頭，不停地割著、割著，每一把麥子都灼熱，只因為那里頭飽含了他們的艱辛、他們的希望、他們的歡喜。風(fēng)輕輕地吹來，麥子們都江堰市一致彎了腰，向農(nóng)民致敬。 看著那

24、黝黑的皮膚、佝僂的身影，我終于知道，豐收的燦爛隱含了烈日下的辛勤。豐收不僅僅是金燦燦的麥子，它更是用辛勤播種出的滿足，用汗水澆鑄成的幸福。 夜雨瀟瀟，掩卷沉思：豐收，多么美妙，好像眼前展開金黃的麥海；多么精彩，仿佛耳畔燃響歡慶的鞭炮；多么遼遠(yuǎn)，完全可以縱思緒浮想聯(lián)翩；又多么真切，分明可以用指尖觸摸得到。于是，旋弱橘黃色的臺燈，我輕闔雙目，靜靜地想 一重心幕拉開來，（舅舅種西瓜豐收的喜悅） 又一重心幕拉開來（感念師恩，老師的豐收） 豐收啊豐收！詩人說：“預(yù)言豐收是輕松的，它可以用彩筆描繪;慶祝豐收是歡樂的，它可以用響鼓緊擂；創(chuàng)造豐收是辛苦的，它需要像小河一樣流淌的汗水?！闭f得多么好啊這是詩的感悟，豐收的感悟；也是我夜雨靜思的感悟。我盼望，盼望屬于我的豐收,,教師寄語,愿你百尺竿頭更進(jìn)一步！,,,