《2017-2018學(xué)年高中語文 第4單元 決勝疆場的藝術(shù) 4.7 孫臏課件 魯人版選修《史記選讀》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年高中語文 第4單元 決勝疆場的藝術(shù) 4.7 孫臏課件 魯人版選修《史記選讀》.ppt（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4單元決勝疆場的藝術(shù),7孫臏,一天,孫臏正在認(rèn)真研讀兵書。忽然,屋外傳來一陣吵嚷聲,他還沒有弄清是怎么回事,就已被闖進(jìn)屋子的士兵捆綁起來,推推搡搡帶到一個地方。那里的一個當(dāng)官模樣的人,立即宣布孫臏犯有私通齊國之罪,奉魏惠王之命對其施以臏足、黥臉之刑。孫臏被這突如其來的事情驚呆了,隨即省悟過來,高聲為自己辯白。然而,一切都晚了,那些如狼似虎的兵士七手八腳扒去孫臏的衣褲,拔刀剜去了孫臏的兩個膝蓋骨,并在他的臉上刺上犯罪的標(biāo)志。孫臏倒臥在血泊之中。 原來,這龐涓把孫臏騙來之后,即在魏惠王面前巧言誣陷,使孫臏遭此傷身之禍。龐涓以為,受刑后的孫臏成了一個殘疾人,他縱有天大的本事,也難以和自己較量了。

2、讓我們帶著這個故事走進(jìn)課文。,基礎(chǔ)導(dǎo)練,問題導(dǎo)讀,一、識記字音 二、通假字 (1)欲隱勿見(見,同“現(xiàn)”,出現(xiàn),顯現(xiàn)) (2)夫解雜亂紛糾者不控捲(捲,通“拳”,拳頭) (3)老弱罷于內(nèi)(罷,通“?！? (4)馬陵道陜(陜,通“狹”),,,,,,,,,,,,,,,,,基礎(chǔ)導(dǎo)練,問題導(dǎo)讀,三、古今異義 卒得王千金 古義:千兩黃金,是實指。今義:指很多錢或敬稱別人的女兒。 四、一詞多義,,,,,,,,,,基礎(chǔ)導(dǎo)練,問題導(dǎo)讀,,,,,,,基礎(chǔ)導(dǎo)練,問題導(dǎo)讀,,,,,,,,,,基礎(chǔ)導(dǎo)練,問題導(dǎo)讀,,,,,,,基礎(chǔ)導(dǎo)練,問題導(dǎo)讀,六、相關(guān)成語 因勢利導(dǎo):順著事情發(fā)展的趨勢加以引導(dǎo)。,,,,,,1.整體

3、感知文本內(nèi)容,概括本文大意。 參考答案:(1)孫臏遭疾。(2)田忌賽馬。(3)圍魏救趙。(4)誘殺龐涓。 2.你怎樣看待孫臏的軍事謀略? 參考答案:孫臏先后用圍魏救趙和增兵減灶之計,不但打敗了魏國的軍隊,解了趙國之圍,而且誘殺了自己的仇人龐涓,增強(qiáng)了齊國的軍事力量,足見其用兵的大智慧。 3.從孫臏的人生經(jīng)歷中你悟出了什么人生哲理? 提示:這同樣是一道開放型題目,回答只要能合乎題目要求即可。 答案示例:(1)生活中既要相信別人,又要對人存有防備心理,不要被壞人利用,更要防備被別人所害。(2)當(dāng)人生面臨絕境時要學(xué)會保護(hù)自己,絕處求生存,畢竟生命是最寶貴的。(3)要在絕境中奮起,不能在逆境中沉淪,要

4、學(xué)會謀劃人生。(4)要學(xué)會隱忍,在苦難中尋找生存的機(jī)會,就像孫臏一樣把目光放得長遠(yuǎn)一些,而不是只看到眼前的困境,更不能喪失生活的勇氣。,基礎(chǔ)導(dǎo)練,問題導(dǎo)讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,問題導(dǎo)讀,參考譯文:孫子死后,隔了一百多年又出了一個孫臏。孫臏出生在阿城和鄄城一帶,也是孫武的后代子孫。 孫臏曾經(jīng)和龐涓一道學(xué)習(xí)兵法,龐涓侍奉魏國以后,當(dāng)上了魏惠王的將軍,他知道自己的才能比不上孫臏,就秘密地把孫臏找來。孫臏到來,龐涓害怕他比自己賢能,妒忌他,就假借罪名砍斷他兩只腳,并且在他臉上刺了字,想讓他隱藏起來不敢拋頭露面。,基礎(chǔ)導(dǎo)練,問題導(dǎo)讀,齊國的使臣來到大梁,孫臏以犯人的身份秘密地會見了齊使,進(jìn)行游說。齊國的使臣認(rèn)為他

5、是個難得的人才,就偷偷地用車把他載回齊國。齊國將軍田忌不僅賞識他而且還像對待客人一樣對待他。田忌經(jīng)常和齊國貴族子弟賽馬,下很大的賭注。孫臏發(fā)現(xiàn)他們的馬腳力都差不多,可分為上、中、下三等。于是孫臏對田忌說:“你盡管下大賭注,我能讓你取勝?！碧锛尚乓詾槿?與齊王和貴族子弟們比賽下了千金的賭注。到臨場比賽,孫臏對田忌說:“現(xiàn)在用您的下等馬對付他們的上等馬,拿您的上等馬對付他們的中等馬,讓您的中等馬對付他們的下等馬?！比伪荣愅炅?田忌敗了一次,勝了兩次,終于贏得了齊王千金賭注。于是田忌就把孫子推薦給齊威王。威王向他請教兵法后,就把他當(dāng)作老師。,基礎(chǔ)導(dǎo)練,問題導(dǎo)讀,后來魏國攻打趙國,趙國形勢危急,向齊

6、國求救。齊威王打算任用孫臏為將軍,孫臏辭謝說:“我是受過刑的人,不可做將軍。”于是就讓田忌做將軍,讓孫子做軍師,坐在帶篷蓋的車?yán)?暗中謀劃。田忌想要率領(lǐng)救兵直奔趙國,孫臏說:“想解開亂絲的人,不能緊握雙拳;解救斗毆的人,不能卷進(jìn)去胡亂搏擊。要扼住爭斗者的要害,爭斗者因形勢限制,問題自然解開。如今魏趙兩國互相攻打,魏國的精銳部隊必定在國外精疲力竭,老弱殘兵在國內(nèi)疲憊不堪。你不如率領(lǐng)軍隊火速向大梁挺進(jìn),占據(jù)它的交通要道,沖擊它正當(dāng)空虛的地方,魏國肯定會放棄趙國而回兵自救。這樣,我們一舉解救了趙國之圍,而又可坐收魏國自行挫敗的效果?！碧锛陕爮牧藢O臏的意見。魏軍果然離開邯鄲回師,與齊軍在桂陵地方交戰(zhàn),

7、魏軍被打得大敗。,基礎(chǔ)導(dǎo)練,問題導(dǎo)讀,十三年后,魏國和趙國聯(lián)合攻打韓國,韓國向齊國告急。齊王派田忌率領(lǐng)軍隊前去救援,徑直進(jìn)軍大梁。魏將龐涓聽到這個消息,率師撤離韓國救魏,而齊軍已經(jīng)越過邊界向西挺進(jìn)了。孫臏對田忌說:“那魏軍向來兇悍勇猛,看不起齊兵,齊兵被稱作膽小怯懦,善于指揮作戰(zhàn)的將領(lǐng)就要順應(yīng)著這樣的趨勢而加以引導(dǎo)。兵法上說:用急行軍走百里和敵人爭利的,有可能折損上將軍;用急行軍走五十里和敵人爭利的,可能有一半士兵到達(dá)。命令軍隊進(jìn)入魏境先砌十萬人做飯的灶,第二天砌五萬人做飯的灶,第三天砌三萬人做飯的灶。”龐涓行軍三日,特別高興地說:“我本來就知道齊軍膽小怯懦,進(jìn)入我國國境才三天,開小差的就超過

8、了半數(shù)啊!”于是放棄了他的步兵,只和他輕裝精銳的部隊,日夜兼程地追擊齊軍。孫臏估計他的行程,當(dāng)晚可以趕到馬陵。馬陵的道路狹窄,兩旁又多是峻隘,基礎(chǔ)導(dǎo)練,問題導(dǎo)讀,險阻,適合埋伏軍隊。孫臏就叫人砍去樹皮,露出白木,寫上“龐涓死于此樹之下”。在此命令一萬名善于射箭的齊兵,隱伏在馬陵道兩邊,約定說:“晚上看見樹下火光亮起,就萬箭齊發(fā)?！饼嬩府?dāng)晚果然趕到砍去樹皮的大樹下,看見白木上寫著字,就點火照樹干上的字,上邊的字還沒讀完,齊軍伏兵就萬箭齊發(fā),魏軍大亂,互不接應(yīng)。龐涓自知無計可施,敗成定局,就拔劍自刎,臨死,說:“最終成就了這小子的名聲!”齊軍就乘勝追擊,把魏軍徹底擊潰,俘虜了魏國太子申回國。孫臏也

9、因此名揚(yáng)天下,世上流傳著他的兵法。,史記中的人物刻畫與選材 司馬遷是怎樣在堅持歷史真實的原則下寫人物的呢?我們且看他在留侯世家中的一句話:“(留侯)所與上從容言天下事甚眾,非天下所以存亡,故不著?！边@說明作者并不是有事必錄,而是有所選擇的。張良平日與高祖談?wù)摰奶煜率潞芏?但只寫那些和天下存亡有重大關(guān)系的事件,從而表現(xiàn)其性格特征。寫其他人物當(dāng)然也不例外,即只寫重要的、能夠表現(xiàn)人物特征的東西。在留侯世家中還有這樣的話:“語在項羽事中”“語在淮陰事中”;其他各篇也常常有這樣的話。這就是前人指出過的“互見法”。司馬遷使用這種方法情況很復(fù)雜,有的注明,有的并沒有注明,他不只是消極地避免敘述的重復(fù),而且是

10、積極地運(yùn)用資料,為突出人物的特征服務(wù)。例如:項羽本紀(jì)集中了許多重要事件突出他叱咤風(fēng)云、氣蓋一世的性格特征。作者對他的行為在傳贊中雖有所貶責(zé),但熱情的歌頌、,深切的同情卻是主要的。這樣,就體現(xiàn)了項羽這個歷史人物的形象的完整性。作者在本紀(jì)中沒有過多地去批評項羽個人的缺點和軍事上、政治上的錯誤,而把他放在淮陰侯列傳中借韓信的口中道出,這樣既不至于損害項羽英雄形象的塑造,而又顯出韓信的非凡的才能和過人的見識。就這樣,司馬遷通過對歷史材料的選擇、剪裁和集中,不僅客觀地反映了這些人在歷史上的活動或作用,而且突出了他們的思想和性格,表達(dá)了作者的愛憎。,史記中人物形象的豐富飽滿、生動鮮明,不僅得力于司馬遷對材

11、料的取舍和安排,而且也得力于他運(yùn)用了多種方法去表現(xiàn)人物的思想性格和特征。作者在寫作人物傳記時,盡力避免一般地、梗概地敘述,而是抓住主要事件,具體細(xì)致地描寫人物的活動,使人物性格突出。救趙存魏是信陵君一生的重大事件,但魏公子列傳中卻沒有過多地寫他在這一事件中政治的軍事的種種活動,而把描寫的重心放在他如何和夷門監(jiān)者侯嬴、屠者朱亥的交往以及“從博徒賣漿者游”的故事上,通過這些故事的具體描寫,突出了他的仁而下士、勇于改過、守信重義、急人之難的性格。特別值得提出的是信陵君自迎侯生的一段:,公子于是乃置酒,大會賓客。坐定,公子從車騎,虛左,自迎夷門侯生。侯生攝弊衣冠,直上載公子上坐,不讓,欲以觀公子。公子

12、執(zhí)轡愈恭。侯生又謂公子曰:“臣有客在市屠中,愿枉車騎過之。”公子引車入市,侯生下,見其客朱亥,俾倪故久立,與其客語,微察公子。公子顏色愈和。當(dāng)是時,魏將相宗室賓客滿堂,待公子舉酒。市人皆觀公子執(zhí)轡。從騎皆竊罵侯生。侯生視公子色終不變,乃謝客就車。至家,公子引侯生坐上坐,遍贊賓客,賓客皆驚。酒酣,公子起,為壽侯生前,作者通過不同的角度去寫信陵君,他寫侯生毫不謙讓直上公子上座,寫侯生故意久立市中以微察公子,寫市人皆觀公子執(zhí)轡,寫公子從騎者竊罵侯生,寫賓客們的驚訝。通過這些不同人物的不同反應(yīng),愈來愈突出信陵君始終如一的謙虛下士的態(tài)度,使我們有身臨其境的感覺。司馬遷還善于通過瑣事來顯示人物性格的特征,

13、如酷吏列傳寫張湯兒時的一個故事: 其父為長安丞。出,湯為兒,守舍。還,而鼠盜肉。其父怒,笞湯。湯掘窟,得盜鼠及余肉,劾鼠掠治,傳爰書,訊鞫論報。并取鼠與肉,具獄磔堂下。其父見之,視其文辭如老獄吏,大驚。遂使書獄。,這雖然是兒時游戲,卻異常生動地突出了張湯殘酷的性格。再如萬石張叔列傳中的一段: (石)建為郎中令,書奏事,事下,建讀之曰:“誤書! 馬字與尾當(dāng)五,今乃四,不足一。上譴死矣!”甚惶恐。其為謹(jǐn)慎,雖他皆如是。萬石君少子慶為太仆。御出,上問車中幾馬?慶以策數(shù)馬畢,舉手曰:“六馬?！睉c于諸子中最為簡易矣,然猶如此。 作者通過這些細(xì)節(jié),寫出了石家一門的拘謹(jǐn)性格和伴君如伴虎的心情。其他如留侯世家寫張良為老人進(jìn)履,淮陰侯列傳寫韓信忍胯下之辱,李斯列傳寫李斯少時見廁鼠和倉鼠而發(fā)感嘆等,都是以瑣事刻畫人物性格的例子。這些是司馬遷表現(xiàn)人物所用的故事化的方法。這種方法避免了平板的敘述,使人物形象具有動人的藝術(shù)力量。 (選自游國恩、王起、蕭滌非、季鎮(zhèn)淮、 費(fèi)振剛主編的中國文學(xué)史),