《2018-2019學(xué)年高中語文 第9課 登岳陽樓課件1 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 第9課 登岳陽樓課件1 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、登岳陽樓,杜甫,大歷三年（768）冬，杜甫從公安 （今湖北公安到達(dá)岳陽，到達(dá)之時(shí)正是深冬。此詩為詩人晚年作品,是年(769)詩人已五十七歲。當(dāng)時(shí),詩人處境艱難,凄苦不堪,年老體衰,貧病交加,再加上北歸無望,全家人寄居在一只小船上,沿著洞庭湖向南漂泊。,寫作背景,登岳陽樓 杜 甫 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。,,1、“昔聞” “今上”表達(dá)了詩人怎樣的心情？,昔聞：,今上：,渴望向往已久,如愿以償甚喜,今昔的心情作對(duì)照，強(qiáng)調(diào)登樓時(shí)的喜悅,,合作探究,2、賞析 “坼” “浮”二字。 “坼”字，詩人寫得有力，仿佛洞庭萬頃波濤、千

2、層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，寫出了洞庭湖的磅礴氣勢。而“浮”字，具有十分鮮明的動(dòng)態(tài)感，在詩人的筆下，洞庭幾乎包容了整個(gè)天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而漂蕩起落，一派壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。,3、第三、四句景和情有什么關(guān)系？ 洞庭湖廣闊無垠，煙波浩淼。 詩人有不滅的濟(jì)世的博大胸襟。 他眼中不只是一個(gè)洞庭，而是整個(gè)吳楚乃至乾坤；他胸中不僅僅有他自己，而是天下的百姓。這就使他的這兩句詩比起孟浩然的兩句詩更顯得氣勢不凡，驚天動(dòng)地。,4、第五、六句寫什么？ 轉(zhuǎn)寫自己的凄苦情狀。 5、第七、八句寫什么？ 寫詩人憑欄眺望北方，想到那長年不息的戰(zhàn)火和涂炭的生靈，不禁涕

3、淚縱橫，難以抑止。又是憂國憂民的體現(xiàn),【賞析】 這首詩寫詩人登樓時(shí)所見所感。詩人把個(gè)人命運(yùn)和國家憂患聯(lián)系起來，把對(duì)寂寞的身世感慨和壯闊的自然景色相映襯，意境宏大，情調(diào)悲壯，是登岳陽樓的千古名篇。 首聯(lián)以登樓能償宿愿為喜?！拔袈劇迸c“今上”構(gòu)成流水對(duì)?！拔袈劇敝冈娙饲嗄陼r(shí)代，正值“開元盛世”，到處歌舞升平。聞洞庭之名，可惜未能一游；如今呢，祖國山河殘破，而詩人也到了暮年，歷盡坎坷，卻有幸登樓，怎能不百感交集呢？,頷聯(lián)贊頌洞庭湖的波濤浩蕩，氣勢磅礴?！皡浅|南坼，乾坤日夜浮?！睆V闊無邊的洞庭湖水，劃開了吳楚的疆界，日月星辰都像是漂浮在湖水中一般。 只10個(gè)字就把洞庭湖水勢無邊無際的巨大形象逼真地描

4、畫了出來。聯(lián)想到曹操詠海的名句：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！眽验熛嗤那楦鳟?。,,,頸聯(lián)親朋音信皆無，自己寄居一葉扁舟。（沉郁之嘆） 不是登臨的喜悅，而是寄托著懷才不遇、漂泊天涯之感。政治生活坎坷，但他從未放棄“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳” 的抱負(fù)。哪曾想最終一事無成。昔日的抱負(fù)，都成泡影 尾聯(lián)憑欄遙望北方，憂國憂民。 作者開闊的胸襟與頷聯(lián)自然界宏奇?zhèn)惖臍庀笊舷乱r托。詩人在凄苦萬狀的情況下登樓觀景，想的仍是國事，為之流涕。,昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。,登岳陽樓杜甫,臨洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然 八月湖水平，涵虛

5、混太清。 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。,,比較賞析,試對(duì)比兩詩頷聯(lián)描寫洞庭湖景觀的妙處，并評(píng)論兩詩的主題思想。 杜詩只用十字就把洞庭湖水勢浩瀚無邊的巨大形象逼真地寫出來了；孟詩寫湖的豐厚蓄積，澎湃動(dòng)蕩，極為有力，不僅寫出其廣大浩渺，還充滿了活力。 杜詩寫出了洞庭浩翰汪洋的不凡氣勢，亦觸景傷情，寫自己身世的凄涼孤寂，反映出詩人對(duì)時(shí)局的憂慮和關(guān)心。孟詩表達(dá)的是漫游洞庭湖思及個(gè)人前途，希望張丞相引薦出仕的主題。,比較賞析,意象積累 月：以月寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感；（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)） 以月渲染清幽氣氛，烘托悠閑自在、曠達(dá)的情懷；（明月松間照，清泉石上流 ） 以月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷；（月落烏啼霜滿天） 以月蘊(yùn)涵時(shí)空的永恒（江畔何人初見月？江月何年初照人？）,我們通過探究學(xué)習(xí)了鑒賞詩歌的內(nèi)容和情感的方法一讀二聯(lián)三悟，并將之運(yùn)用到了練習(xí)上。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多加練習(xí),并在學(xué)習(xí)的過程中不斷總結(jié)適合自己的方法！,歸納小結(jié),