《部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《ieüeer》教案與教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《ieüeer》教案與教學(xué)反思（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、11 ie üe er ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、 üe和特殊韻母er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。會(huì)認(rèn)“雪、兒”2個(gè)生字。 2.正確拼讀聲母和ie üe組成的音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“ｘｉě ｚｕò ｙè”。 3.正確朗讀兒歌《月兒彎彎》，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個(gè)詞語(yǔ)。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 1.正確區(qū)別復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，正確認(rèn)讀特殊韻母er。 2.能正確拼讀聲母和ie、üe組成的音節(jié)。 ［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí) 第一課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］ 正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母 er

2、及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。（重點(diǎn)） 一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固舊知 1.出示卡片e、i、ü，看老師的口型，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。 2.出示課件，讓學(xué)生自由舉手讀復(fù)韻母ao、ou、iu，說說讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口型是怎樣變化的，輕重又該怎樣。 3.讓學(xué)生對(duì)比讀：i—ie、ü—üe、e—er，并讓學(xué)生說說每組的發(fā)音有什么不同。 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye 1.出示插圖問：圖上畫的是什么？（椰子樹） 2.出示ie，告訴學(xué)生椰子樹的“椰”去掉聲調(diào)就是ie的讀音。老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，自由舉手讀，開火車讀，齊讀。 3.讓學(xué)生觀察ie

3、在四線格中的位置，動(dòng)手寫一寫。 4.學(xué)習(xí)ie的四聲。(老師在黑板上寫。學(xué)生跟讀,齊讀。) 5．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。 （1）ie是韻母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給字注音，怎么辦呢？聲母y有辦法，出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye。（聲母y和韻母ie組成音節(jié)時(shí)小i變?yōu)槁暷竬，指出ye為整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音也是椰子樹的“椰”。） （2）課件出示字形變換歌：ie ie ie，真調(diào)皮，非要小i換大y,整體認(rèn)讀ye ye ye。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 （3）ye在四線格中的位置。（整體認(rèn)讀音節(jié)ye是由哪兩個(gè)字母組成的？學(xué)生說ye在四線格中的位置，老師范寫。） （4）練習(xí)ye的四聲。 三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe和整體認(rèn)讀

4、音節(jié)yue 1.出示插圖問：圖上畫的是什么？（一輪彎月） （1）出示üe，提示：月亮的“月”去掉聲調(diào)就是我們要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母的音。 （2）練習(xí)讀音。發(fā)音方法：先發(fā)ü的音，再向e音滑動(dòng)，先輕后重。 （3）練習(xí)üe的四聲。（老師在黑板上寫，學(xué)生讀。） 2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。 （1）提問：韻母üe能不能給月亮的“月”字注音？(不能)指出yue為整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音和韻母üe一樣。指名讀。 （2）yue在四線格中的位置。（學(xué)生說yue在四線格中的位置，老師范寫。） （3）學(xué)習(xí)yue的四聲。（yue和韻母üe的讀音一樣，它們的四聲也是一樣的。） （4）兒歌鞏固yue的讀音，區(qū)分ü

5、ｅ與yue。（課件出示：üe üe üe真害羞，非要大y走前頭，擦掉眼淚yue yue yue。教師范讀，生跟讀） 四、學(xué)習(xí)特殊韻母er 1.出示插圖：這是什么？（耳朵） 2.教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。 3.老師引導(dǎo)學(xué)生讀er，讓學(xué)生自由練習(xí)。學(xué)生練習(xí)er的四聲及書寫。 4.小結(jié)：er是個(gè)卷舌音，發(fā)音時(shí)舌頭往上卷。它只能單獨(dú)作音節(jié)，不能和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。er的四聲可以直接給字注音。 五、鞏固練習(xí) 1.課件出示n、l、j、q、x與üｅ相拼的音節(jié)（小組合作，小組成員抽對(duì)應(yīng)字母互相練習(xí)拼讀）

6、 2.指名讀，朗讀課件上出示的音節(jié)。師生評(píng)價(jià)。（師強(qiáng)調(diào)小ü遇到j(luò)、q、x去兩點(diǎn)的拼音規(guī)則以及整體認(rèn)讀音節(jié)yue） 3.選取其中一個(gè)音節(jié)組詞造句。 第二課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］ 1.正確拼讀聲母和ie、üe組成的音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě zuò yè”。（難點(diǎn)） 2.正確朗讀兒歌《月兒彎彎》，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“雪、兒”2個(gè)生字。 一、復(fù)習(xí)檢查 聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，聲調(diào)是第幾聲。寫 xiě謝 xiè雪 xuě學(xué) xué耳 ěr 二、學(xué)習(xí)拼讀和拼寫規(guī)則 1.出示拼音卡片，讓學(xué)生找出整體認(rèn)讀音節(jié)

7、，并領(lǐng)讀一遍。 2.讓學(xué)生自己拼讀課本第44頁(yè)的音節(jié)。 3.拼讀 üe 構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握 ü 上去點(diǎn)的規(guī)則。 4.er單獨(dú)作音節(jié)，不和聲母相拼。 5.練習(xí) lüe、nüe、jue、que、xue 的四聲，并讀兒歌，鞏固練習(xí)： 一片小樹葉(yè)，月下把信寫(xiě)。 寫信祝姐(jiě)姐，兒(ér)童節(jié)快樂。 三、看圖拼讀音節(jié) 1.看插圖，說說圖上畫的是什么時(shí)候的景色，圖上都有什么。 2.拼讀插圖下面的音節(jié)。（讓學(xué)生自由讀、自由舉手讀、全班齊讀。） 3.引導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫xiě zuò yè，認(rèn)識(shí)生字“雪、兒”。 4.在老師的指導(dǎo)下朗讀兒歌《月兒彎彎》。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀。） ［教學(xué)板書］ 11ie üe er ［教學(xué)反思］ 本節(jié)課在復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時(shí)候我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生復(fù)習(xí)單韻母和復(fù)韻母的環(huán)節(jié)，為學(xué)生快速進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)作了較好的鋪墊。 在教學(xué)üe與j、q、x相拼時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)j、q、x和ü相拼的規(guī)則，并讓學(xué)生觀察說出它們見面的小訣竅：小ü碰見j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀ü。這樣，學(xué)生們就會(huì)很快記住同樣的訣竅。安排個(gè)別讀、開火車讀、同桌互讀等多種學(xué)生互動(dòng)的方式，能提高參與的密度和學(xué)習(xí)效果。