《部編版一年級語文上冊 語文園地五（教案+反思）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版一年級語文上冊 語文園地五（教案+反思）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文園地一 ［教學(xué)目標］ 1.歸類認識一些表示時間的詞語，認識5 個生字。 2.發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。 3.辨析易混淆的音節(jié)，讀準平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。 4.了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。 5.背誦《憫農(nóng)》，懂得愛惜糧食。 6.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容，初步嘗試續(xù)編故事。 ［教學(xué)重難點］ 認識5個生字，加深對偏旁的認識，學(xué)會用偏旁將漢字分類；分清讀音相近的字。 ［教學(xué)課時］2課時 第一課時 ［課時目標］ 1.歸類認識一些表示時間的詞語，認識5個生字。（重點） 2.發(fā)現(xiàn)草字頭和木

2、字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。（重點） 3.辨析易混淆的音節(jié)，讀準平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。 一、課前導(dǎo)入 ①感知時間：看1分鐘動畫片（課件播放）；學(xué)生閉上雙眼默數(shù)30秒。 ②師：你們覺得看動畫片和閉眼睛哪個時間長？今天，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于時間的詞語。 二、識字加油站 1.學(xué)生根據(jù)拼音自由誦讀這些表示時間的詞語。 2.教師結(jié)合生活實際講解詞語意思。 3.教師板書“午、晚、昨、今、年”五個字，并指明拼讀。 4.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律：4組詞語按照“時—日—月—年”的時間順序排列。 三、我的發(fā)現(xiàn) 1.引導(dǎo)學(xué)生讀讀兩組不同偏旁的漢字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（每組漢字都是由相同的偏

3、旁組成的。） 2.根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，學(xué)生說說兩組漢字的特點。理解偏旁代表的意義，滲透偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。 3.學(xué)有余力的學(xué)生，教師再給出一些漢字，讓學(xué)生按不同的偏旁歸類；或給出偏旁，讓學(xué)生說出帶有該偏旁的生字，并說說這些偏旁與什么有關(guān)，強化按偏旁歸類的方法。 四、字詞句運用 1.教師以“開火車”的方式讓學(xué)生讀詞語。 2.教師糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，讓讀得好的學(xué)生帶讀一遍。 3.教師強調(diào)要注意區(qū)分這些近音字，帶讀三遍。 4.教師開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生舉例還有哪些相似的近音字。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了對漢字按偏旁分類，加深了大家對偏旁的認識？ 第二課時 ［課時目標］

4、 1.了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。 2.背誦《憫農(nóng)》，懂得要愛惜糧食。（難點） 3.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容，初步嘗試續(xù)編故事。 一、書寫提示 1.指導(dǎo)學(xué)生書空同組里的兩個漢字，觀察發(fā)現(xiàn)兩個漢字共同的筆順規(guī)則。 2.先指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格中每個生字的位置，交流提醒關(guān)鍵筆畫所在位置，再進行書寫。 3.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的漢字中，哪些也運用了“從左到右”或“先撇后捺”的筆順規(guī)則。 二、日積月累 1.學(xué)生借助拼音自己讀古詩，爭取讀正確。 2.通過教師范讀、伙伴互讀等方式進行正音。采用五言詩的一般節(jié)奏朗讀。 3.簡單交流讀不明白的地方

5、，幫助學(xué)生大致理解詩意。 4.在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。通過教師引讀， 學(xué)生接讀填空等形式幫助學(xué)生背誦。 三、和大人一起讀 1.多媒體出示蘿卜圖片，師：這些是什么？它們生長在哪些地方？ 2.學(xué)生自讀課文，把不認識的字圈出來。 3.教師范讀，再讓學(xué)生練讀，通過同桌對讀、自由讀、評讀，讓學(xué)生熟悉課文。 4.續(xù)編故事。老公公他們最后有沒有拔出蘿卜？ 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了哪些道理，學(xué)會了哪些新知識？ ［教學(xué)反思］ 本次語文園地，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于時間的詞語，初步學(xué)習(xí)給生字按偏旁部首分類等知識，讓學(xué)生對于知識進一步的梳理、強化。我在教授這些內(nèi)容的時候，同時還進行了拓展教學(xué)，有助于基礎(chǔ)較好的學(xué)生進行拔高，但個別基礎(chǔ)差的學(xué)生注意力有些不集中。