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1、時代、社會、生活與信息技術(shù)課程建設(shè),李 藝 南京師范大學信息化教育研究所 2003年8月,,,,信息化：發(fā)展背景,信息化：網(wǎng)絡(luò)用戶發(fā)展,截至2002/12/31，我國網(wǎng)民數(shù)量5910萬，占全球網(wǎng)民的9%，首次超過日本的5400萬，居世界第二。美國居首位為1.7億 。全球網(wǎng)民數(shù)量將在年內(nèi)達到6億5千5百萬，占世界人口的1/10。 CNNIC預計，2003年互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合程度、互聯(lián)網(wǎng)的滲透程度將進一步增強，網(wǎng)民數(shù)將達到8630萬，增長率為46%。,信息化：“高潮”還是“平原期”？,非典以來，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶獲得信息55.6來自網(wǎng)站，高于電視（27.4）、報紙雜志（9.9）和廣播（1.5

2、）。 北京市網(wǎng)民已達390萬人，按北京市1400萬人口計算，普及率達28%；國外有人估計網(wǎng)民占人口比例極值是45% 。 問題一：我國上網(wǎng)人口的飽和值是多少？ 問題二：飽和是好事還是壞事？,信息技術(shù)大眾化與社會信息文化建構(gòu)進入高原期，印證實例：,技術(shù)上，以WindowsXP為例，相比于Windows2000它并沒有多少技術(shù)層面的深化，而民族軟件WPS追趕 MSOffice 已成為可能； 經(jīng)濟上，基于當前主流技術(shù)的IT業(yè)的跑馬圈地式競爭早已結(jié)束，理性回調(diào)已經(jīng)基本完成，下一個時期的競爭將轉(zhuǎn)入我們所熟悉傳統(tǒng)競爭方式； 觀念上，微軟訴訟案的結(jié)果則證實了人們對信息技術(shù)壟斷觀念的重新理解，新的技術(shù)競爭游戲規(guī)

3、則業(yè)已初步形成。,時代更替 ,工業(yè)化時代 信息化時代,,“摩登”時代 人性化時代,,,,,,,,下一個時代？？,機器人性化的時代：人機界面上世紀最偉大的十種人機界面裝置,擴音機 按鍵式電話 方向盤 磁卡 交通指揮燈 遙控器 陰極射線管 液晶顯示器 鼠標/圖形用戶界面 條形碼掃描器,機器人性化： VR虛擬現(xiàn)實,虛擬現(xiàn)實，創(chuàng)設(shè)更加貼近人類自然經(jīng)驗的人機交互 人類自然經(jīng)驗是如何構(gòu)成的？,牛頓世界 麥克斯韋世界 Pauling世界,自然經(jīng)驗家族的新成員,微軟中國研究院宣稱，逼近自然經(jīng)驗的新舉措：語音交互。 問題：圖形用戶界面是不是已經(jīng)成為我們自然經(jīng)驗的組成部分？ 答案：是的！ 大眾化信

4、息技術(shù)已經(jīng)進入我們的日常生活！,開設(shè)信息技術(shù)課程 是基礎(chǔ)教育的當然任務(wù),大眾信息技術(shù)的特點,簡單易學：需要最少學習 功能豪華：功能多樣與自由選擇 變化迅速：迅速更新、升級，但 基本風格不變,普通高中信息技術(shù)課程標準摘錄,信息素養(yǎng)是信息時代公民必備的素養(yǎng)。高中信息技術(shù)課程以義務(wù)教育階段課程為基礎(chǔ)，以進一步提高學生的信息素養(yǎng)為宗旨，強調(diào)通過合作解決實際問題，讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理，使高中學生發(fā)展為適應(yīng)信息時代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民。,信息素養(yǎng)詳解,,課程、教材、教法,,信息技術(shù),信息技術(shù)基礎(chǔ),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

5、,多媒體技術(shù)應(yīng)用,數(shù)據(jù)管理技術(shù),人工智能初步,算法與程序設(shè)計,,技術(shù)與設(shè)計II,電子控制技術(shù),簡易機器人制作,建議有條件的地區(qū)和學校增設(shè)其它課程,通用技術(shù),高中課改方案摘錄： 為造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。,謝謝！,李 藝 南京師范大學信息化教育研究所 I. E. Research, Nanjing Normal University, Nanjing, CHINA,問題時間,廣告時間,全球華人計算機教育應(yīng)用大會 12月7-9日 大會網(wǎng)站：http://www.gccce2003.org,信息技術(shù)教師用書（李藝主編）： 信息技術(shù)課程：概觀與展望（張劍平） 信息技術(shù)課程：設(shè)計與建設(shè)（李藝） 信息技術(shù)教學：繼承與創(chuàng)新（李藝、李冬梅） 信息技術(shù)教學評價：理念與實施（苗逢春） 信息技術(shù)教師素養(yǎng)：結(jié)構(gòu)與形成（張義兵） 高等教育出版社近期出版,