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1、 永久免費在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點數(shù) 第三節(jié) 社會行為 一、知識點撥與學法指導 1.學習目標 (1)能說出本節(jié)的知識要點： (2)能舉例說出動物的社會行為。 (3)與同學交流動物群體中信息交流的意義。 (4)認同合作與交流的重要性。 2.實例引路 例1? 我國古籍《草木疏》上說“蝗類青色，長角長股，股鳴者也?！闭f明動物能通過(? )來傳遞信息。 A.分泌物? B.聲音? C.氣味? D.視覺 分析? 從廣義上說，如果把同種昆蟲的不同個體之間，不同昆蟲種類之間甚至昆蟲與包括其他動物和植物在內(nèi)的環(huán)境之間的“對話”(信息聯(lián)系)都看成“語言”的話，那么昆蟲的“語

2、言系統(tǒng)”真可算豐富多彩。通過聲音傳遞信息是昆蟲的一種“語言”形式。昆蟲雖然不能用嘴發(fā)出聲音來，卻可以充分運用身體上的各種發(fā)聲器官來彌補這一不足。昆蟲雖無耳朵，但它們有著極為敏感的聽覺器官(如聽覺毛、江氏聽器、鼓膜聽器等)。昆蟲的特殊發(fā)音器官與聽覺器官密切配合，就形成了傳遞同種之間各種“代號”的聲音通信系統(tǒng)。 答案? B。 例2? 分析所給的材料，并根據(jù)資料回答問題。 材料? 昆蟲傳遞信息的主要形式，是利用靈敏的嗅覺器官識別一些信息化合物。昆蟲利用氣味傳遞信息的方式，叫做“化學語言”。雌蛾用腹端腺分泌的性引誘外激素氣味作為呼喚配偶的“甜言蜜語”，能被距離數(shù)百米以外甚至千米左右的雄蛾所感知。

3、蜜蜂習慣過“大家庭”生活，其“家庭成員間的通訊聯(lián)系”，甚至各種級別的分化和形成，不少與“化學語言”有關。請回答：什么是昆蟲的“化學語言”?雌蛾能釋放什么物質(zhì)來作為“化學語言”? 分析? 學會分析一段材料是我們學習中必備的技能。閱讀材料之前我們可以先看清所提的問題，帶著問題來看材料，能收到事半功倍的效果。本題所提供的材料并不復雜，它先說明動物有“語言”，并舉例進行說明。只要明白這兩點，所有的問題就迎刃而解了。 答案? 昆蟲利用氣味傳遞信息的方式，叫做“化學語言”。雌蛾用腹端腺分泌的性引誘外激素氣味作為呼喚配偶的“甜言蜜語”，能被距離數(shù)百米以外甚至千米左右的雄蛾所感知。 二、自我評估 達標

4、自查 1.下列昆蟲中，有社群行為的是(? )。 A.蜻蜓、蝴蝶? B.蝗蟲、蟋蟀? C.蜜蜂、白蟻? D.蒼蠅、蚊子 2.下列動物行為中，(? )不屬于動物的“語言”。 A.烏賊用腕足捕捉食物??? B.狗沿途撒尿 C.蜜蜂的“8”字擺尾舞?? D.螢火蟲發(fā)光 3.判斷題(正確的請打“√”，錯誤的請打“×”) (1)各種動物都有讓其同類能了解的禽言、獸語或蟲舞。? (? ) (2)螞蟻是社會性昆蟲，一個群體筑巢、群居在一起。??? (? ) 4.鹿群的群體內(nèi)，不同成員之間????????????????? ，共同維持????????????????? 生活，它們具有一系列的?

5、???????????????? 行為。 5.社會行為的特征：群體不是由????????????????? 在一起，而是群體的成員有????????????????? 。 6.用提取的或人工合成的性外激素作????????????????? ，可以????????????????? 。 7.一個群體中的動物個體向其他個體????????????????? ，接受信息的個體產(chǎn)生????????????????? ，這種現(xiàn)象叫做通訊。 拓展探究 8.傳說公元前202年，項羽逃到烏江邊，張良用計，讓螞蟻自己排成“霸王自刎烏江”六個大字，這六個字深深刺痛了張良的心。你知道張良用什么方法讓螞蟻排成字嗎? 答： ? 1. C? 2.A 3.(1)√? (2)√ 4.分工合作? 群體的? 社會 5.同種的許多個體簡單地聚集? 明確的不同職能 6.引誘劑誘? 殺農(nóng)業(yè)害蟲 7.發(fā)出某種信息? 某種行為反應 8.張良事先用糖漿寫好“霸王自刎烏江”六個大字，一只螞蟻嗅到糖香，立刻用觸角將這個信息傳遞給其他螞蟻，其他螞蟻嗅著這只螞蟻一路留下的氣味找到食物，從而在糖漿上聚成蟻字。張良利用了螞蟻愛吃糖及有“語言”傳遞信息的特性。 永久免費在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點數(shù)