《高二生物《基因的分離定律》ppt課件.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高二生物《基因的分離定律》ppt課件.ppt(26頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、遺傳的基本規(guī)律,一、基因的分離定律,基因的分離定律,問題1:遺傳性狀由什么控制呢?,問題2:現(xiàn)代遺傳學(xué)認(rèn)為,生物性狀是由基因控制的,基因在DNA上,肉眼看不見,如何研究?,性狀會不會直接遺傳呢?,融合遺傳理論:遺傳因子或遺傳物質(zhì)相遇的時候,彼此會相互混合,相互融化,而成為中間類型的東西。,白人和黑人結(jié)合,后代是混血兒; 馬和驢產(chǎn)生騾?,到底遺傳有沒有規(guī)律呢?,孟德爾, 孟德爾生平, 孟德爾成功的原因, 選取試驗材料準(zhǔn)確,,異花傳粉,自花傳粉,,閉花傳粉,,1.基本概念,交配類,,雜交,自交,測交,基因型不同的生物體間相互交配的過程,基因型相同的生物體間相互交配,植物體中是指自花受粉和雌雄異花的
2、同株受粉。自交是獲得純系的有效方法,就是讓雜種第一代與隱性個體相交,用來測定F1的基因型,什么是相對性狀?,拇指豎起時彎曲情形 1、挺直2、拇指向指背面彎曲,食指長短 1、食指比無名指長 2、食指比無名指短,雙手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上,孟德爾選擇了豌豆作為遺傳試驗材料,找出了七對易于區(qū)分的相對性狀,他還發(fā)現(xiàn)一棵植株或種子上有多對相對性狀。,這么多的性狀,該如何研究呢?你是如何思考的?,簡單,復(fù)雜,,孟德爾, 孟德爾生平, 孟德爾成功的原因, 選取試驗材料準(zhǔn)確, 先分析一對相對性狀再分析兩對或兩對以上相對性狀, 用統(tǒng)計學(xué)的方法進(jìn)行分析,1:一對相對性狀的遺傳試驗,高莖的花,
3、矮莖的花,,,,,正交,高莖的花,矮莖的花,,,,,反交,1:一對相對性狀的遺傳試驗,高莖,矮莖,P,,(雜交),,高莖,F1,(子一代),(親本),為什么子一代中只表現(xiàn)一個親本的性狀(高莖),而不表現(xiàn)另一個親本的性狀或不高不矮?,1:一對相對性狀的遺傳試驗,高莖,F1,,(自交),高莖,矮莖,,F2,(子二代),在F1代中,另一個親本的性狀是永遠(yuǎn)消失了還是暫時隱藏起來了呢?,,,顯性性狀,隱性性狀,1:一對相對性狀的遺傳試驗,七對相對性狀的遺傳試驗數(shù)據(jù),高莖,矮莖,P,高莖,F1,,,高莖,矮莖,F2,,3 1,性狀分離,2:對分離現(xiàn)象的解釋,在體細(xì)胞中,基因成對存在。,高莖,矮莖,P,
4、F1,,,(減數(shù)分裂),配子,配子形成時,成對的基因分開,分別進(jìn)入不同的配子。,(受精),高莖,受精時,基因恢復(fù)成對。,2:對分離現(xiàn)象的解釋,在體細(xì)胞中,基因成對存在。,F1,配子形成時,成對的基因分開,分別進(jìn)入不同的配子。,,配子,,高莖,高莖,高莖,矮莖,1 2 1,,3 1,受精時,基因恢復(fù)成對。,F2,2:對分離現(xiàn)象的解釋,在體細(xì)胞中,基因成對存在。,F1,配子形成時,成對的基因分開,分別進(jìn)入不同的配子。,,配子,,受精時,基因恢復(fù)成對。,F2,純合子,雜合子,3:基因型和表現(xiàn)型,F1,,配子,,F2,高莖,矮莖,高莖,高莖,,基因型,表現(xiàn)型,基因型,表現(xiàn)型,環(huán)境條件,
5、4:驗證試驗,,測交試驗,雜種子一代,隱性純合子,高莖,矮莖,,測交,配子,,高莖,矮莖,1 1,測交后代,, 用來測定F1的基因組合, 證明了F1是雜合子, 證明了F1在形成配子時,成對的基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中,5:基因分離規(guī)律的實質(zhì),高莖,矮莖,P,F1,,,F2,,減數(shù)分裂,受精,等位基因,配子,,減數(shù)分裂,F1配子,, 時間:,減數(shù)后期, 細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ):,同源染色體的分離, 實質(zhì):,等位基因的分離, 基因變化特點:,獨立性,分離性,隨機(jī)組合性,6:在實踐上的應(yīng)用,雜交育種,隱性基因控制的優(yōu)良性狀,例 小麥、水稻矮桿性狀的選育(aa),F1 Aa,,AA Aa aa,
6、,顯性基因控制的優(yōu)良性狀,例 小麥抗桿銹病性狀的選育(AA),F1 Aa,,AA Aa aa,1/4 2/4 1/4,,,AA,1/4,2/4,,AA Aa aa,1/4 2/4 1/4,6:在實踐上的應(yīng)用,醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用,系譜圖,,,,,男性患者,女性患者,男性正常,女性正常,,對遺傳病的基因型和發(fā)病概率做出推斷,6:在實踐上的應(yīng)用,醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用,系譜圖,隱性基因控制的遺傳病(隱性遺傳病),如:白化病、先天性聾啞、頭小畸形等,白化病:,正常,AA,Aa (攜帶者),患者,aa,,,A,A,AA,,A,,A,a,AA,Aa,,A,,a,Aa,6:在實踐上的應(yīng)用,醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用,系譜圖,隱性基因控制
7、的遺傳病(隱性遺傳病),如:白化病、先天性聾啞、頭小畸形等,白化?。?正常,AA,Aa (攜帶者),患者,aa,,,A,A,AA,,a,,A,a,Aa,aa,,a,,a,aa,a,a,Aa,Aa,aa,,,,6:在實踐上的應(yīng)用,醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用,系譜圖,顯性基因控制的遺傳病(顯性遺傳病),如:多指、偏頭痛等,多指:,患者,AA,Aa,正常,aa,,,A,A,AA,,A,,A,a,AA,Aa,,A,,a,Aa,,,,,6:在實踐上的應(yīng)用,醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用,系譜圖,顯性基因控制的遺傳病(顯性遺傳病),如:多指、偏頭痛等,多指:,患者,AA,Aa,患者,aa,,,A,A,AA,,a,,A,a,Aa,aa,,a,,a,aa,a,a,Aa,Aa,aa,,,,,