《【步步高】2014高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)講義 古代詩(shī)文閱讀 第三章 名句名篇的識(shí)記與默寫 舌尖上的唐風(fēng)宋韻筆底下的詩(shī)魂文魄 默寫常見的名句名篇 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【步步高】2014高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)講義 古代詩(shī)文閱讀 第三章 名句名篇的識(shí)記與默寫 舌尖上的唐風(fēng)宋韻筆底下的詩(shī)魂文魄 默寫常見的名句名篇 新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 高頻考點(diǎn)　舌尖上的唐風(fēng)宋韻，筆底下的詩(shī)魂文魄 ——默寫常見的名句名篇 1． (2012·新課標(biāo)全國(guó))補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 (《孟子·告子上》) (2)嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！ (韓愈《師說(shuō)》) (3)四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓！ (辛棄疾《永遇

2、樂》) 解析　本題考查較難記憶的課內(nèi)重點(diǎn)文章和詩(shī)句。這三個(gè)小題中的句子較難記憶，需借助語(yǔ)境記憶。 2． (2011·新課標(biāo)全國(guó))補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?《論語(yǔ)·述而》) (2)西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。 (李白《蜀道難》) (3)若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》) 解析　名篇名句的默寫，平時(shí)要注意容易寫錯(cuò)的字。 3． (2010·課標(biāo)全國(guó))補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)故木受繩則直，金就礪則利，君子博

3、學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過矣。 (《荀子·勸學(xué)》) (2)千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 [韓愈《雜說(shuō)(四)》] (3)莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 (陸游《游山西村》) 解析　注意“礪”、“知”、“駢”、“櫪”、“豚”等字的寫法，不要多字、漏字。 4． (2012·遼寧)補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 (蘇軾《記承天寺夜游》) (2)小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不

4、知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。 (莊子《逍遙游》) (3)嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。 (白居易《琵琶行》) 解析　本題考查古詩(shī)文名句默寫。難度不大。答題時(shí)要注意書寫工整，不要寫錯(cuò)別字，如(1)句中的“庭”“藻”“荇”，(2)句中的“晦朔”“蟪蛄”，(3)句中的“鶯”“幽”等。 1．《考試說(shuō)明》對(duì)“名句名篇默寫”的要求是什么？ 答案　默寫常見的名句名篇。 2．課標(biāo)卷名句名篇默寫命題上有何特點(diǎn)？ 答案　(1)題型穩(wěn)定。采用文句識(shí)記題型，或給出上句，寫出下句；或給出下句，寫出上句。 (2)四個(gè)兼顧，四個(gè)突出。 ①

5、課內(nèi)與課外兼顧，突出課內(nèi)。 ②初中與高中兼顧，突出高中。 ③詩(shī)、詞、文兼顧，突出詩(shī)、詞。 ④從先秦到近現(xiàn)代，時(shí)代兼顧，突出先秦、唐宋。 (3)特別突出對(duì)關(guān)鍵字的考查。既強(qiáng)調(diào)不漏字、不錯(cuò)字、不顛倒順序，又在每個(gè)空中暗設(shè)考生容易寫錯(cuò)的字，這個(gè)字就是關(guān)鍵字。 一、高中部分重點(diǎn)篇目名句默寫 1． 李白《蜀道難》 (1)西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛。 (2)黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。 (3)劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。 2． 杜甫《登高》 (1)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 (2)萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 3． 白居易《琵琶行并序》 (1)別

6、有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 (2)今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。 (3)座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。 4． 辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》 (1)舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。 (2)想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。 (3)元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。 (4)四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。 5． 蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》 (1)羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 (2)人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。 6． 《荀子·勸學(xué)》 (1)假輿馬者，非利足也，而致千里。 (2)故不積跬步，無(wú)以至千里。 (3)駑馬十駕，功在不舍。 (4)鍥而不舍，金石可鏤。 7．

7、 蘇軾《赤壁賦》 (1)誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。 (2)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 (3)取之無(wú)禁，用之不竭。 8． 屈原《離騷》 (1)長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。 (2)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 (3)制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。 【知識(shí)儲(chǔ)備】　對(duì)于高中部分重點(diǎn)篇目，不提倡只背名句，要爭(zhēng)取全文背誦。只要是名篇，無(wú)論哪一句都有可能考到。 背誦要講究方法。如分散記憶與集中記憶相結(jié)合、個(gè)人記憶與同伴互相提問相結(jié)合。不妨試一下“逐步縮小包圍圈”戰(zhàn)術(shù)，即每次復(fù)習(xí)時(shí)都要?jiǎng)庸P將自己掌握的排除掉，下次復(fù)習(xí)時(shí)“集中火力”對(duì)準(zhǔn)沒有掌握的。 二、初中部分重點(diǎn)篇目名句默寫 9．

8、陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。 (諸葛亮《出師表》) 10．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 (陶淵明《桃花源記》) 11．無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。 (劉禹錫《陋室銘》) 12．居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 (范仲淹《岳陽(yáng)樓記》) 13．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 (歐陽(yáng)修《醉翁亭記》) 14．感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 (杜甫《春望》) 15．巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 (劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》) 16．東臨碣石，以觀滄海。 (曹操《觀

9、滄?！? 17．蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 (杜甫《望岳》) 18．何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 (李商隱《夜雨寄北》) 【知識(shí)儲(chǔ)備】　對(duì)于初中部分篇目，一定要抓重點(diǎn)：從時(shí)間上要偏重先秦，聚焦唐宋；從人物上要偏重孔子、孟子、杜甫、蘇軾。 如何掌握名句名篇中關(guān)鍵字的書寫？ 下面名句名篇默寫中含有錯(cuò)別字、倒序字、漏字等問題，請(qǐng)你改正。 1． 遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬出嫁了。 改正：謹(jǐn)—瑾，出—初 2． 落霞與孤騖齊飛。 改正：騖—鶩 3． 萬(wàn)里悲秋長(zhǎng)作客。 改正：長(zhǎng)—常 4． 假馬者，非利足也，而至千里。 改正：—輿，至—致 5． 結(jié)廬在

10、人境，而無(wú)馬車喧。 改正：馬車—車馬 6． 見賢思齊也，見不賢內(nèi)自省也。 改正：(齊)也—(齊)焉，“賢”后加“而”字 7． 定乎內(nèi)外之分，辨乎榮辱之境。 改正：辨—辯 8． 今年歡笑復(fù)明年，春風(fēng)秋月等閑度。 改正：春風(fēng)秋月—秋月春風(fēng) 默寫名句名篇最大的問題不是背不出，而是寫錯(cuò)別字。為此，在背誦過程中必須加強(qiáng)關(guān)鍵字的書寫，因?yàn)檫@些關(guān)鍵字往往是命題者有意考查的。 一、關(guān)鍵字的確認(rèn) 示例：君子曰：學(xué)不可以已。 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。雖槁，不復(fù)挺者，使之然也。故木受繩則直，金就則，君子博學(xué)而日省乎，則明而行無(wú)過。 吾

11、嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子非異也，善假于物也。 積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以千里；不積小流，無(wú)以成江海。一躍，不能十步；馬十駕，功在不舍。而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二，非蛇之穴無(wú)可寄托者，用心也。 為什么加框的字是關(guān)鍵字呢？因?yàn)樗鼈兎从沉嗣}及默寫的特點(diǎn)和規(guī)律。 ①易寫同音別字。如“致”“至”。

12、②易寫通假錯(cuò)字。有時(shí)通假本字與通假字易混淆。如“車柔(煣)”“有(又)”“暴(曝)”“知(智)”“生(性)”等。 ③易寫錯(cuò)冷僻難寫字。如“駑”“螯”等。 ④易丟掉語(yǔ)助詞或混淆語(yǔ)助詞。如“矣”“也”。 ⑤需要強(qiáng)化成語(yǔ)記憶的。成語(yǔ)是中華語(yǔ)言瑰寶，凡是必背中含有成語(yǔ)的句子都很重要。如本文中的“鍥而不舍，金石可鏤”。 二、關(guān)鍵字的記憶與書寫 (一)要避免上述情形的發(fā)生，必須強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié)： 1． 領(lǐng)悟含義。對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，老師尤 應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥。如：“為人性僻耽(dān，入迷)佳句，語(yǔ)不驚人死不休。” 2． 圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)

13、字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起有意注意，重 點(diǎn)把握。如：“不積跬步，無(wú)以至千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。 3． 邊誦邊寫。學(xué)生在記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關(guān)鍵 字；老師在檢查時(shí)，不僅要抽查背誦，而且還要抽查板演或默寫，以防止“口是手非”。 4． 規(guī)范書寫。學(xué)生在書寫時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清 楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫。 (二)做名句名篇默寫題常出現(xiàn)的三種問題是寫錯(cuò)別字、丟字和倒序。為了避免上述問題的出現(xiàn)，需要在復(fù)習(xí)和應(yīng)試中注意以下幾個(gè)方面： 1． 注

14、意難寫字、生僻字 從某種意義上說(shuō)，背誦容易書寫難，難就難在一些難寫字和生僻字上?！冻啾谫x》中“釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”中的“釃”“槊”都是生僻字。對(duì)于這些字，平時(shí)要多練，考時(shí)應(yīng)留心。 2． 注意同音異義字 同音異義字，是命題人最得意的“設(shè)伏點(diǎn)”，也是考生寫錯(cuò)字的主要所在。如“萬(wàn)里悲秋常作客”中的“作”，常誤寫為“做”；“取之無(wú)禁，用之不竭”中的“禁”，常誤寫為“盡”；“天生我材必有用”中的“材”，常誤寫為“才”。這就要求考生應(yīng)特別注意這些同音異義詞，通過有意識(shí)地比較，既知其音，又知其義。 3． 辨別通假字 文言文中存在著大量的通假字，在默寫名句時(shí)考生容易誤寫成它的本字。 4． 注意散文

15、句中的虛詞，尤其是句末助詞 這些詞在默寫時(shí)容易丟掉。如“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”中的“焉”“也”兩個(gè)助詞，常被丟掉；“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”，“矣”易丟，且易誤寫為“也”，而句末的“也”丟的次數(shù)更多。這就要求在背誦散文時(shí)，特別留心句中或句末的助詞。 5． 留意詞句順序 顛倒句子順序的，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”兩句的順序，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”兩句的順序。之所以易顛倒，是因?yàn)檫@些句子多為并列句。 顛倒詞序的，如“見不賢而內(nèi)自省也”易顛倒為“見不賢而自內(nèi)省也”，“秋月春風(fēng)等閑度”易顛倒為“春風(fēng)秋月等閑度”。對(duì)此，最根本的辦法是準(zhǔn)確理解文意。 一、填

16、空型 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 1．戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。 (陶淵明《歸園田居》) 2．或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。 (王羲之《蘭亭集序》) 3．云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 (王勃《滕王閣序》) 4．苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。 (劉禹錫《陋室銘》) 5．雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流 。(李煜《虞美人》) 6．羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

17、 (范仲淹《漁家傲》)【規(guī)范導(dǎo)引】　這是默寫采用的最主要題型——填空型。看似簡(jiǎn)單，只要求寫出上句或下句， 其實(shí)，難點(diǎn)在于給出下句寫出上句來(lái)。因?yàn)槿藗兊拈喿x習(xí)慣和句意規(guī)律重下句輕上句。遇到這種類型，考生記憶特別容易短路，除需要花大力氣識(shí)記外，靠回憶整段內(nèi)容來(lái)確定上句也是不錯(cuò)的方法。 二、情境理解式 按要求補(bǔ)寫下面名句名篇中的空缺部分。 7．《離騷》一文中以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的詩(shī)句是：長(zhǎng)太息以掩涕兮， 哀民生之多艱。 8．學(xué)習(xí)要持之以恒，才能取得好的成績(jī)。荀子在《勸學(xué)》中就有強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要持之以恒的句子： 鍥

18、而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 9．學(xué)習(xí)古詩(shī)，不僅是為了學(xué)習(xí)欣賞，古人許多文質(zhì)兼美的詩(shī)句，仍然活用在我們今天的語(yǔ)言里。唐代詩(shī)人杜甫《登高》一詩(shī)中的名句“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，今人常用來(lái)表達(dá)舊事物終將衰落，歷史長(zhǎng)河仍將向前之意。 10．唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒(鏡)，可以知得失?！庇纱丝梢月?lián)想到《〈論語(yǔ)〉六則》中孔子的話：“擇其善者而從之，其不善者而改之。” 11．孟子說(shuō)：“生于憂患，死于安樂?！睔W陽(yáng)修在《伶官傳序》中也說(shuō)過含意相近的一句話， 這句話是“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”。 【規(guī)范導(dǎo)引】　這是默寫的另一種題型，叫情境理解式默寫。其特點(diǎn)是注重了“兩

19、個(gè)結(jié)合”：一是與考生對(duì)課文主旨的理解和掌握相結(jié)合，二是與作家、作品等文學(xué)常識(shí)相結(jié)合。這就要求考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，一定要將名句名篇的識(shí)記、理解和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，與文學(xué)常識(shí)的誦讀和記憶結(jié)合起來(lái)。 默寫的審題似乎很簡(jiǎn)單，但有兩點(diǎn)需要注意： ①看清要求。假如命題是三選二，答題時(shí)應(yīng)從最有把握的題做起，依次做兩題就夠了，最好不要三題全做。 ②看清出處。有時(shí)出處不同，默寫的內(nèi)容也不同。如“三人行，必有我?guī)熝伞背鲎浴墩撜Z(yǔ)》，到了韓愈《師說(shuō)》中引用則成了“三人行，則必有我?guī)煛薄? 答題時(shí)，除注意到關(guān)鍵字的書寫外，最好使用楷體書寫，因?yàn)楣P畫太潦草，閱卷老師易誤判。如“夭”與“天”、“日”與“曰”，易辨認(rèn)不清。 答完題，一定要反復(fù)默念，要包括引導(dǎo)句在內(nèi)做“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書寫遺漏的問題，一般都可以發(fā)現(xiàn)并糾正。 8