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四年級語文下冊 第1單元 2《小溪流的歌》課件2 滬教版.ppt

上傳人:tia****nde 文檔編號(hào):14621269 上傳時(shí)間:2020-07-26 格式:PPT 頁數(shù):48 大?。?.16MB
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1、小溪流的歌,,,,,,,,1.通過小組討論了解小溪流成長過程; 2.結(jié)合生活實(shí)際發(fā)散思維; 3.學(xué)習(xí)小溪流的精神品質(zhì)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),作 者 簡 介 嚴(yán)文井,1915年生,現(xiàn)代著名兒童文學(xué)作家,文藝評論家。曾創(chuàng)作很多兒童文學(xué)作品,如蚯蚓和蜜蜂的故事、三只驕傲的小貓、小溪流的歌等。他的童話具有嶄新的社會(huì)內(nèi)容,睿智、雋永,富有哲理,飽含激情,風(fēng)格清新,語言優(yōu)美。,玩耍 蹬開 牢騷 舂米,恐嚇 沉淀 阻礙 眺望,Shu dng So chng,h din i tio,檢查預(yù)習(xí),阻 礙: 恐 嚇: 興致勃勃: 無窮無盡:,阻擋,使不能順利通過。,嚇唬、威脅。,形容興趣很濃、興頭很高。,這里形容數(shù)量極

2、多。,檢查預(yù)習(xí),聽讀課文,整體感知。思考: 1、小溪流為什么能唱歌? 2、理清課文結(jié)構(gòu) 小溪 枯樹樁、枯黃的草 ,1、小溪流為什么能唱歌?,體裁:童話,通篇采用擬人化的手法。,用豐富的想象,表現(xiàn)小溪流水流的聲音。,2、請補(bǔ)全下列兩題的空白:,小溪 枯樹樁、枯黃的草 ,小河 大江 海洋,烏鴉 泥沙 沉船,小溪流的歌,小溪流枯樹樁、 枯黃的草,小河烏鴉,大江泥 沙,大海沉船,,,,,小溪流,小 河,大 江,大 海,朗讀課文,體會(huì)小溪流在不同時(shí)期的特點(diǎn),速讀課文,找出小溪流逐步成長的4個(gè)階段。,朗讀時(shí)的語氣要求 小溪流是快樂的、活潑的、同時(shí)

3、又比較幼小,所以應(yīng)讀得快樂、活潑,聲音清脆純凈,像一個(gè)可愛的兒童。 小河比較壯大了,他精神旺盛,精力飽滿,所以應(yīng)讀得洪亮、朝氣蓬勃,像個(gè)青少年。 大江比小河更壯大了,他積蓄著巨大的精力,同時(shí)也變得有些深沉,所以應(yīng)讀得洪亮,又略帶些深沉的聲音,像個(gè)成熟的青年。 海洋無邊無際,歡樂地動(dòng)蕩著,他博大、復(fù)雜而又單純?nèi)岷?,所以?yīng)讀得洪亮、飽滿,而又穩(wěn)重、安詳,像個(gè)穩(wěn)健成熟的中年人。,1、小溪流的歌是怎樣的一首歌? 它是怎樣成長壯大起來的?,問題探討,,思考,小溪流在成長的過程中,遇到了哪些阻力? 面對這些阻力,它是怎樣回答的?,在小溪流的成長過程中,出現(xiàn)了那些勸阻者,這些勸阻者比喻了社會(huì)生活

4、中的哪些角色。,枯樹枝、枯黃的草 烏鴉 泥沙 沉船 腐朽落后、不思進(jìn)取的人,小溪流的歌,推著小樹枝打轉(zhuǎn),沖破石塊的阻攔,哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱,枯樹樁 枯草,,“為什么?才不聽你的咧!就不能停留!”,小 河,到前面去?。?為什么?才不聽你的咧!就不能停留!,,小溪流的歌,沙聲地歌唱,翻騰起沉淀的泥沙,卷起漂浮的枯樹枝,推送著木排,托起沉重的木船,,“為什么?不行!不能停留!”,大 江,還要到前面去呀! 為什么?不行!不能停留!,,“為什么呀?就不!不能夠停留! ”,,,,,,“為什么?才不聽你的咧!就不能停留!”,“為什么?不行!不能停留!”,“休息?為什么?那可不成!”,小溪流的歌,低聲

5、吟唱 用洪亮而低沉的聲音唱,泥沙,,“休息?為什么?那可不成!”,大 海,休息?為什么?那可不成!,,強(qiáng)烈地向著四方歡唱,沉 船,小溪流在成長過程中歌聲特點(diǎn)和力量表 現(xiàn)發(fā)生怎樣的變化?,小溪流成長的不同階段,歌聲特點(diǎn)和力量表現(xiàn)都在發(fā)生著不同的變化。隨著“小溪流小河大江海洋”的發(fā)展軌跡,他的力量越來越強(qiáng)大,越來越雄渾壯闊,而聲音也在進(jìn)行著相應(yīng)的改變,變得低沉而洪亮。,問題探討:,1、小溪流的歌是一首怎樣的歌?,一首在永不息止的前進(jìn)中不斷成長 壯大的歌。,2、作者僅僅贊美了小溪流嗎? 小溪流和我們有什么關(guān)系?,贊美了具有小溪流精神的人。,我們也像小溪流一樣,在前進(jìn)過程 中學(xué)會(huì)克服困難,不斷成長。

6、,4、你認(rèn)為課文中那些語句寫得 好?試評析。,5、課文用了什么寫作手法?,3、課文中的“枯樹樁”、“烏鴉”、“泥沙”分別比喻什么?寫這些事物有什么作用?,1、小溪流在歌唱中最常 說的話是什么?最愛做的 事是什么?,2、它的勸阻者又什么態(tài)度?,朗讀對比,分析形象,想象,那些勸阻者的命運(yùn)將會(huì)是怎樣?,小溪流唱的是一首什么樣的歌,小溪流唱的是一首永不停息的歌;一首堅(jiān)持前進(jìn),決不放棄的歌;一首在前進(jìn)中不斷發(fā)展壯大的歌,一首在前進(jìn)中不斷成長的歌。,小溪流的成長過程給我們怎樣的啟示,堅(jiān)持前進(jìn),才能逐漸強(qiáng)大起來。 堅(jiān)持進(jìn)步,不半途而廢,就能健康成長 認(rèn)準(zhǔn)前進(jìn)的方向,不聽信錯(cuò)誤的意見,就能成長壯大。 在前進(jìn)的

7、過程中,永不滿足取得的成績,才能不斷成長壯大。,課文中有許多相同或相似的語句在間隔中反復(fù)出現(xiàn),他們的意思一樣嗎?,“月亮出來了,月亮向著他微笑”,“太陽出來了,太陽也向著他微笑” 這是運(yùn)用了擬人的修辭手法,開頭處的兩句話既表現(xiàn)了月亮和太陽對小溪流的關(guān)懷和愛護(hù),又能反映小溪流樂觀自信的性格,他稚嫩的雙眼看外面的世界是如此美好。結(jié)尾處的這兩句話,還表現(xiàn)出月亮太陽對小溪流精神的肯定、認(rèn)同和贊許。,拓展: 續(xù)寫:可愛的小云朵 活潑可愛的小云朵,剛剛 來到這個(gè)世界上,望望這兒, 瞧瞧那兒,心里的高興勁兒就 別提了!忽然,小溪流唱的歌是一首什么樣的歌?,合作探究,一首永不息止的在前進(jìn)中不斷成長壯大的歌

8、。,小溪流的歌,小河,大江,大海,小溪流的成長過程作出了什么貢獻(xiàn),什么變了,什么沒變?,思考,,,,,貢獻(xiàn),轉(zhuǎn)動(dòng)水磨推動(dòng)發(fā)電機(jī)等掀起波濤,托起沉船,不感覺負(fù)擔(dān)等為人類做了無數(shù)事情,變化,小溪流的聲音變了,所遇阻礙變了,對人類所作貢獻(xiàn)變了; 對阻礙的回答沒變 ,為人類作貢獻(xiàn)的精神沒變,一直向前奔流的決心沒變。,2、小溪流的精神是什么?,問題探討,小溪流的歌,小河,大江,大海,在小河、大江、海洋這三部分中,分別找出表現(xiàn)小溪流精神的句子,有感情地朗讀。,找一找,讀一讀,(進(jìn)取,樂觀,奉獻(xiàn)),在他清亮的眼睛里,世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮,快樂。,小溪流就這樣不知疲倦地奔流,奔流,漸漸又有旁的小

9、溪流來同他會(huì)合在一起,小溪流就長大了。,村莊里有水磨等著他去轉(zhuǎn)動(dòng)。,進(jìn)取、百折不撓,樂觀、充滿活力,奉獻(xiàn)、無盡無止,不思進(jìn)取,滿足于現(xiàn)狀,自己不會(huì)快樂,社會(huì)大潮也會(huì)淘汰他們,堅(jiān)持前進(jìn),永不停步,最終會(huì)成為一個(gè)擁有巨大生命力的人.,探究主題,,3、課文中的“枯樹樁”、“烏鴉”、“泥沙”分別比喻什么?寫這些事物有什么作用?,問題探討,小溪流拒絕枯樹樁的勸告,繼續(xù) 前進(jìn)。,,“唉,唉!忙什么呀,歇會(huì)吧!”,小溪流拒絕了烏鴉的恐嚇,繼 續(xù)向全奔流。,,“嘿,別高興!還是考慮考慮吧, 前面沒有好玩意?!?,可以休息了吧,可以休息了吧?,沉 船,形象分析,小 溪 流: 枯樹樁、沉船: 泥 沙: 烏 鴉:,,堅(jiān)持前進(jìn)、永不停息, 在前進(jìn)中不斷成長。,沒有上進(jìn)心;不思進(jìn)取的人。腐朽沒落的事物,小溪流小河大江----- 海洋,不知疲倦,精神旺盛,十分強(qiáng)大,猛烈翻騰、強(qiáng)烈歡唱,主題:堅(jiān)持前進(jìn)、永不停息,在前進(jìn)中不斷成長。,小 結(jié),

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