《人教版高中語(yǔ)文《 幽徑悲劇》設(shè)計(jì)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版高中語(yǔ)文《 幽徑悲劇》設(shè)計(jì)方案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鎮(zhèn)江市中小學(xué)中青年骨干教師現(xiàn)代教育技術(shù) 實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo)）： 在這篇課文中，對(duì)什么是悲劇，文章是怎樣表現(xiàn)這個(gè)悲劇的，學(xué)生是陌生的；對(duì)作者要傳達(dá)的的關(guān)于“人與環(huán)境”的深邃思想，學(xué)生是難以理解的。為此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)著重解決“悲”從何而來(lái)，怎樣使文章悲情四溢，讓讀者靈魂震憾，使學(xué)生進(jìn)一領(lǐng)悟作者所傳達(dá)的細(xì)膩情感。這樣的處理需要立足文本，從誦讀出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生品味語(yǔ)言，感受情感，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，幫助學(xué)生從文中感受語(yǔ)言的魅力，感受人文精神的魅力，熏陶感染，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了使誦讀更有效，我設(shè)計(jì)了讀出美感、讀透悲情、讀清主旨、讀得

2、感受四個(gè)主要誦讀環(huán)節(jié)。當(dāng)然我始終做著自己本分的事——引領(lǐng)和點(diǎn)撥，藤蘿美景的賞析、悲情的感悟、主旨的探究都由學(xué)生自己努力思索、探究、獲取。 ㈠知識(shí)與能力 1、??了解季羨林先生的偉大人格和對(duì)自然生命的關(guān)注 2、??掌握搜集信息、篩選信息、概括信息的能力 3、??學(xué)會(huì)感受美、欣賞美，并在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考 ㈡過(guò)程與方法 1、??了解如何運(yùn)用現(xiàn)代媒體搜集相關(guān)資源的方法 2、??掌握賞析散文的基本步驟和方法 3、??能結(jié)合背景和實(shí)際深入地理解作者的思想 ㈢情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、??理解幽徑悲劇中所蘊(yùn)涵的作者對(duì)人性、人生悲劇的深層思考 2、??結(jié)合新時(shí)代

3、背景，知道如何避免悲劇的重演 學(xué)習(xí)者特征分析（結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行描述）： 1、學(xué)生比較容易欣賞到藤蘿的美，但可能不太了解作者為什么特別關(guān)注藤蘿的命運(yùn)，因此有必要穿插相關(guān)的文革背景，讓學(xué)生了解藤蘿在那個(gè)特殊的年代給作者帶來(lái)的心靈安慰 。 2、由于人生閱歷的限制，學(xué)生無(wú)法真正理解悲劇的深層含義，故而有必要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 教學(xué)過(guò)程（按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動(dòng)序列進(jìn)行描述，要注意說(shuō)明各教學(xué)活動(dòng)中所需的具體資源及環(huán)境）： 1、 課前播放《靜與動(dòng)》，渲染氛圍，用故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，點(diǎn)明悲劇，深化學(xué)生思

4、維，對(duì)作者有個(gè)初步的了解。 2、 整體感知，談?wù)勈裁词潜瘎?，讓孩子明白越美的東西被毀滅，其悲劇性就越強(qiáng)，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)新知識(shí)的認(rèn)知準(zhǔn)備，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)期待。 3、 找藤蘿之美，看藤蘿被毀，敢作者之悲，通過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)，由表及里，層層深入，讓學(xué)生了解藤蘿被毀的根本原因，也達(dá)到了了解課文內(nèi)容，理清文章思路的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 4、 練習(xí)實(shí)際，拓展主題，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并請(qǐng)學(xué)生自主活動(dòng)，全班交流，達(dá)成樹(shù)立維護(hù)真善美精神的情感目標(biāo)。 5、 總結(jié)全文內(nèi)容，突出重點(diǎn)。 教學(xué)資源（說(shuō)明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）： 網(wǎng)絡(luò)中季羨林的相關(guān)資料、多媒體課件和視頻、教材中的圖片情景 評(píng)價(jià)方法或工具（說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中將用到哪些評(píng)價(jià)工具，如何評(píng)價(jià)以及目的是什么）： 1、小組互評(píng) 目的：提高課堂教學(xué)氛圍；促進(jìn)課堂教學(xué)的人文化；各抒己見(jiàn)，能不斷深入了解問(wèn)題，提高課堂效率。 2、教師評(píng)價(jià) 目的：，肯定或完整同學(xué)的討論或發(fā)言，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)并為老師提供反饋。