《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)為你打開(kāi)一扇門導(dǎo)學(xué)案1無(wú)答案蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)為你打開(kāi)一扇門導(dǎo)學(xué)案1無(wú)答案蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、為你打開(kāi)一扇門1 老師寄語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，初中生活已經(jīng)掀開(kāi)了它美麗的面紗。是苦？是樂(lè)？個(gè)中滋味惟有我們知曉！青春正值，我們明白初一正是我們?nèi)松髲B的基石，相信同學(xué)們能夯實(shí)好基礎(chǔ)，接受挑戰(zhàn)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科，老師期待與你一起分享你的學(xué)習(xí)成果！加油！ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、體會(huì)課文豐富優(yōu)美的語(yǔ)言。 2、體會(huì)文學(xué)作品中的真實(shí)情感，提高修養(yǎng)，豐富情感 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、體會(huì)文學(xué)作品的真實(shí)情感，激起學(xué)生對(duì)文學(xué)的濃厚興趣，打開(kāi)文學(xué)這扇神奇的大門。 2、本文的語(yǔ)言美在詞匯富有清新之美，句式靈活多變而富錯(cuò)落之美 課前先練 1、文學(xué)常識(shí) 本文的作者是當(dāng)代作家 ，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此

2、處的“門”是指 。 2、讀拼音寫(xiě)漢字或給漢字注音 詮（ ）釋 憧（ ）憬（ ） ?。? ）幕真dì（ ） 廣mào（ ） bì（ ）益 跌dàng（ ） 肅mù（ ） 斑lán（ ） 3、補(bǔ)全成語(yǔ) 移 化 開(kāi) 大笑 情不自 喜 哀 五 十 危言 聽(tīng) 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。 1）一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影。 2）世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門，每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。 前一個(gè)“世

3、界”指 后一個(gè)“世界”指 2、在空格處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)， ①在這些關(guān)閉著的門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫(xiě)著兩個(gè)字□文學(xué)。 ②我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一段文字，題目是□致文學(xué)□□ ③如果你真實(shí)□真誠(chéng)□如果你是……情不自禁的感嘆。 課堂提高訓(xùn)練 語(yǔ)段研讀 你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長(zhǎng)。你把生活的（）幕一幕一幕地拉開(kāi)，讓無(wú)數(shù)不同的角色在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請(qǐng)他們深情地講述歷史，也可以請(qǐng)出你最熟悉的同代人，敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露的

4、喜怒哀樂(lè)，使人開(kāi)懷大笑，也使人熱淚占（）…… 你是遙遠(yuǎn)的過(guò)去，是剛剛過(guò)去的昨天，也是無(wú)窮無(wú)盡的未來(lái)。你把時(shí)間 在薄薄的書(shū)頁(yè)之中，讓讀者的思想無(wú)（ ）無(wú)束地漫游歲月達(dá)到長(zhǎng)河，盡地 兩岸變化無(wú)窮的風(fēng)光。你是現(xiàn)實(shí)的 ，是夢(mèng)想的 ，是平凡的客觀天地和斑（）的理想世界奇異的 。 1、 據(jù)拼音寫(xiě)字。 （ ）wéi幕 熱淚占jīn（ ） 無(wú)jū無(wú)束（ ） 斑lán（ ） 2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文段橫線上。 供選擇的詞語(yǔ)：折光、凝聚、漫游、交匯、觀賞、回聲 3、語(yǔ)段中反復(fù)出現(xiàn)的“你”是指 ，這里運(yùn)用了 修辭。 4、研讀語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)語(yǔ)段是從哪個(gè)

5、角度來(lái)贊美文學(xué)的。 。 課后檢測(cè) 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 廣袤 瞬間 熱淚占襟 裨益 跌宕 2、判斷下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的正誤，有錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)加以訂正 崇山俊嶺（ ） 拔動(dòng)心弦（ ） 深沉肅穆（ ） 無(wú)拘無(wú)束（ ） 潛移默化（ ） 千恣百態(tài)（ ） 3、課文運(yùn)用了第二人稱代詞“你”，其中標(biāo)題和第1至4段中的“你”指代的對(duì)象是 ，第5至結(jié)尾中的“你”指代的對(duì)象是 。后者用 的修辭手法，這樣寫(xiě)， 。