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1、第一課：《責(zé)任與角色同在》 我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé) 一、教學(xué)目標(biāo):　 知識目標(biāo):知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源; 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任;懂得 每個人應(yīng)該自己對自己負責(zé);知道負責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負責(zé)任的后果； 能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源;能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任;能夠為自 己負責(zé)，也為他人負責(zé) 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):對自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識，增強責(zé)任意識；愿意為自己的行為負責(zé)；對那 些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;以積極的態(tài) 度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代

2、價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責(zé) 任的公民。 重點和難點 責(zé)任的概念;責(zé)任的來源；履行責(zé)任對于他人和自己的好處；履行責(zé)任的代價；關(guān)于責(zé)任沖突。、 二、導(dǎo)入新課 小品表演（引言的內(nèi)容) 提問:１、小方面臨的問題是什么? ２、你認(rèn)為應(yīng)該有誰來解決這個問題？為什么？ 3、如果你是小方，你會怎么決定？ 教師指導(dǎo):當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時,可根據(jù)事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的,最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔(dān)責(zé)任. 三、新授課 1、我的角色 　 我的責(zé)任　 【活動一】【（1）、少年該賠錢給店主

3、嗎？　答：應(yīng)該.因為他應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)對自己的行為負責(zé)。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎?答:應(yīng)該.因為他是監(jiān)護人，負有監(jiān)護的責(zé)任。（3)、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)任的意識。】 （1）什么是責(zé)任？ 【活動二：】該做與不該做的事 應(yīng)該做的事 不應(yīng)該做的事 在家里:體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)事。 以粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母;對父母提出過高要求 在學(xué)校：上學(xué)；上課認(rèn)真聽講;認(rèn)真獨立完成作業(yè)；遵守校規(guī)校紀(jì)；幫助遇到困難的同學(xué). 逃學(xué)、躲學(xué)；逃避打掃衛(wèi)生;抄襲別人作業(yè)；作弊;吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆； 在社會:遵守交通規(guī)則;對

4、人有禮貌。 偷盜、搶劫。 在交往:誠實守信；忠誠、互助、互諒。 輕情寡義;言而無信；自私自利。 ?責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。對責(zé)任的承擔(dān)叫負責(zé)。負責(zé)對每一個人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共通性道德要求,它貫穿于每個人的一生?！? 【活動三】救災(zāi)過程中那些人承擔(dān)了責(zé)任 哪些人? 什么責(zé)任? 領(lǐng)導(dǎo) 組織、指揮搶險救災(zāi) 消防隊員 滅火、消毒 部隊?wèi)?zhàn)士 尋找被捆的人并實施救援工作 醫(yī)生 盡力搶救、治病救人 民政部門及工作人員 組織、募捐和運送物資 學(xué)生 捐獻零花錢、獻愛心 說明:不同的社會身份負有不同的責(zé)任 (2）、責(zé)任的來源:責(zé)任產(chǎn)生與社會關(guān)系

5、之中的相互承諾。承諾表現(xiàn)生活的方方面面。 責(zé)任的來源:①對他人的承諾；②分配的任務(wù)； ③上級的任命；④職業(yè)的要求 ；⑤法律規(guī)定;⑥傳統(tǒng)習(xí)俗;⑦公民身份；⑧道德原則　等。 【活動四】下面的責(zé)任來自哪里 ①、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個責(zé)任來自：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗。 ②、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個責(zé)任來自：法律規(guī)定、公民身份、分配的任務(wù)。 ③、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個責(zé)任來自：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級的任命。④、醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個責(zé)任來自：職業(yè)的要求 、法律規(guī)定、道德原則。⑤、教師的責(zé)任是教書育人。這個責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)

6、習(xí)俗.⑥、解放軍的責(zé)任是保家衛(wèi)國。這個責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、分配的任務(wù)。 （３)、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任 【活動五】自己扮演的五個主要角色及承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任 角色 責(zé)任 １、子女 孝敬父母 2、學(xué)生 遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù) 3、朋友 忠誠、互助、互諒 4、公民 遵紀(jì)守法、維護祖國的尊嚴(yán)和榮譽 5社會成員 維護正義、熱愛和平、保護環(huán)境 （4）、認(rèn)識自己扮演的角色和盡到自己責(zé)任的重要性 只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任,才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。 2、誰在對我負責(zé) 【活動六】小含忘帶作業(yè)本到學(xué)校，結(jié)合小含的事

7、例填表 誰負有 責(zé)任 責(zé)任是什么 應(yīng)當(dāng)向誰負責(zé) 責(zé)任的來 源是什么 如果你是組長會怎么做？為什么？ 小含 按時完成作業(yè),及時交作業(yè) 自己、學(xué)校 法律規(guī)定、承諾、分配任務(wù) 應(yīng)如實向老師報告。因為：這是負責(zé)的表現(xiàn);每個人都應(yīng)對自己負責(zé);如果對自己不負責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時糾正自己的過失,不要將責(zé)任推給他人，否則可能會付出更大的代價。 組長 按時完成作業(yè),及時收齊作業(yè)并送到辦公室 自己、同學(xué)、老師 承諾、任務(wù) 老師 教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長 自己、學(xué)生、學(xué)校、社會 法律、道德原則、分配任務(wù) 小含父母 撫養(yǎng)教育子女 自己、子女、學(xué)校、社會 法

8、律、道德、習(xí)俗 誰對我負責(zé)？答：自己對自己負責(zé)并承擔(dān)不負責(zé)任的后果。 (1）、自己對自己負責(zé)并承擔(dān)不負責(zé)任的后果 （2）、為什么要自覺承擔(dān)責(zé)任,對自己負責(zé)? 只有對自己負責(zé)的人,在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。 【活動七】那些責(zé)任由自己承擔(dān) ？ 那些責(zé)任由他人替你承擔(dān)？如果我們不承擔(dān)責(zé)任，會有什么后果? 答： ①、自己承擔(dān)的有:自己穿衣；掃地；為父母端茶送水;學(xué)會將垃圾進行分類等等。 ②、由他人替自己承擔(dān)的有:掃地、垃圾分類等等. ③、如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負責(zé)，那自己就無法長大成人.因為我們的成長過程，就是不斷承

9、擔(dān)新責(zé)任的過程。 (3）、 別人也在為我們承擔(dān)著責(zé)任 【活動八】列舉他人對你承擔(dān)的責(zé)任 　 　答：父母為我們提供衣食，他們在履行養(yǎng)育子女的責(zé)任；老師幫助我學(xué)習(xí),他們在履行教書育人的責(zé)任;過馬路時,警察為我提供安全保障，他們在履行維護交通秩序的責(zé)任;醫(yī)生給我看病，他們在履行治病救人的責(zé)任等等。 結(jié)論:每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感，即對他人負責(zé),也對自己負責(zé)。 (4）、不負責(zé)任會產(chǎn)生什么后果呢？ 答:①、會給自己帶來不利的影響，如的布道他人的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰.②、更重要的是背離了做人的基本要求。③、一個人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負責(zé)，對社會負責(zé),努力做一個負責(zé)任的公民。 四、板書設(shè)計 ? 五、總結(jié)提升 每個人都在社會生活中扮演著不同的角色，而每一個角色都必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任.只要人人都盡一份責(zé)任，社會就多一份和諧。 六、課后作業(yè)　 本課同步訓(xùn)練 七、導(dǎo)學(xué)后記 文中如有不足，請您見諒！ 3 / 3