《《貓》示范課教學(xué)設(shè)計【部編人教版四年級語文下冊】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《貓》示范課教學(xué)設(shè)計【部編人教版四年級語文下冊】（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《貓》教學(xué)設(shè)計 教材解析 這篇《貓》是作家老舍的名篇，文章細(xì)致生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣 可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。課文從三個方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪： 講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都 怕”，但又那么“勇猛”。在介紹貓的性格特點時，將事實具體地寫出，貓的形象越來越豐 滿，性格越來越鮮明，給讀者留下了深刻的印象。 教學(xué)目標(biāo) 1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“慮、職”等?8?個字，會寫“憂、慮”等?15?個生字。 2.了解課文生動具體地敘述貓的古怪性格和剛滿月小貓的

2、淘氣可愛，激發(fā)學(xué)生觀察的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點的能力。 3.訓(xùn)練學(xué)生運用“摘句歸納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡潔地表達段意的 能力，促進邏輯思維的發(fā)展。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意。 教學(xué)難點 體會貓的性格古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受作者字里行間流露出來的對貓的喜愛之 情。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。 課時安排 2?課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1.猜謎導(dǎo)入，出示謎面，指名猜。 2.你喜歡圖

3、中的小動物嗎？說說它的樣子。同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)著名作家老舍先生 的《貓》。 1?/?4 3.板書課題，齊讀課題。 4.作家老舍簡介。 5.認(rèn)識貓，展示圖文。 二、初讀感知，字詞學(xué)習(xí) 1.分析記憶字形。鼓勵學(xué)生記憶，“慮、職、屏、蹭、稿、腔、秧、折”的讀音。 2.辨析多音字：“屏、折”。 3.出示會寫生字“憂、慮、貪、職”等?15?個生字。 4.字理識字“蛇”。 5.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并

4、注意學(xué)生的寫字姿勢。 6.學(xué)生找出難寫或易寫錯的字，大家分析，書寫指導(dǎo)：“慮”、“貪”。 7.圖文解詞：任憑、無憂無慮、屏息凝視、生氣勃勃。 2?/?4 三、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文，劃分自然段。 2.自讀第二部分，思考第二部分句子之間的關(guān)系。用“摘句歸納法”概括段意。 3.默讀課文，說一說，本文主要寫了哪些貓？ 4.想一想：課文描寫的大貓有什么特點？小貓有什么特點？（可用文中的原句來回答）

5、 5.哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運用“摘句法”歸納段意？ 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新課 上節(jié)課，我們知道了大貓和小貓的特點，這節(jié)課我們一起來看看作者是如何描寫貓 的，也來品讀體會作者對貓的感情。 二、精讀課文，體會貓的可愛 1.默讀課文，說說課文圍繞貓的可愛講了哪幾層意思，找中心句。 2.指名讀，學(xué)習(xí)貓的老實、貪玩、盡職。 3.貓老實，又貪玩，又盡職，文中怎么把這些不同的特點聯(lián)系起來的？再讀找出文中 連接的詞語和句子。

6、4.填空練習(xí)：貓的盡職有怎樣的具體表現(xiàn)？ 3?/?4 5.默讀課文，舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓，再把你的體會有感情地 讀出來。 6.作者把貓的腳印寫的像梅花一樣美麗，可愛。 7.貓高興時著重寫了貓不同的叫聲，你能找出有關(guān)詞語畫出來嗎。 8.一起來聽聽貓豐富多腔的叫喚吧！ 9.再來看看作者對小貓的喜愛之情。 三、總結(jié)全文，課外語文 1.學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。 2.拓展閱讀，讀下面的“閱讀鏈接”，體會不同作家對貓的喜愛之情。 總結(jié)全文：同學(xué)們，這是一篇描寫貓的文章，老舍用通俗曉暢的語言細(xì)致、生動地描 述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露作者愛貓之情。 4?/?4