《《口語(yǔ)交際我是小小講解員》教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《口語(yǔ)交際我是小小講解員》教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)】（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《口語(yǔ)交際：我是小小講解員》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本次口語(yǔ)交際的話題是“我是小小講解員”，要求先確定好講什么，再搜集相關(guān)文字 和圖片資 料，再根據(jù)了解到的信息列提綱，最后形成一篇講解稿，為他人作講解。一般意義上的講解員是溝通 博物館、紀(jì)念館與社會(huì)的橋梁和紐帶，"小小講解員”是學(xué)生從身邊 的需求出發(fā).有條理、清晰地向他 人進(jìn)行介紹。本次口語(yǔ)交際的目的是讓學(xué)生感受語(yǔ)言的 魅力.引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)的積崇.培養(yǎng)學(xué)生的 觀察力、溝通力和表現(xiàn)力.以及培養(yǎng)學(xué)生傾 聽(tīng)婦表達(dá)的習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo) 1. 2. 3.  確定好講解的主題，圍繞這個(gè)主題查閱、搜集

2、文字和圖片資料。 根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱，按照一定順序講述。 根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容做響整。 教學(xué)重點(diǎn) L  瑜定好講解的主題.用繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。 2.  根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱，按照一定順序講述。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容做調(diào)整。 課前準(zhǔn)備 教師：多媒體課件。 學(xué)生：提前查閱、搜集文字和圖片資料。 課時(shí)安排 1  課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、話距導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1  .談話導(dǎo)入。 當(dāng)我們?nèi)ゲ┪镳^參觀的時(shí)候，為我們介紹博物館

3、中各種各樣的展品的人是誰(shuí)？（講解員） 2.  今天我們要培訓(xùn)一批小小講解員，讓他們介紹我們的學(xué)校、我們生活的周邊環(huán)境等, 你們想 不想當(dāng)-?次小小講解員呢？（想） 3.  學(xué)校宥客人來(lái),需要你幫忙講解學(xué)校右代表性的地方；親友到你家做客.需要你介紹 一下家里的擺設(shè)或周邊的環(huán)境：巖假開(kāi)始了，博物館需要志愿講解員……選擇一個(gè)情境，做 一名小小講解員。板書題目，齊讀題目。（板書：我是小小講解員） 4. 5.  你想選擇哪一個(gè)情境進(jìn)行講解呢？（學(xué)生自由選擇） 教師小結(jié)：做一名小小講解員之前，要做好一些準(zhǔn)備工作。

4、 【設(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生當(dāng)?名小小講解員的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇一個(gè)情 境.為確 定講解的主題做好鋪墊。 二、確定主題，搜集資料 1.  今年學(xué)校要舉辦校園藝術(shù)節(jié)，你們作為學(xué)校的小主人，當(dāng)客人來(lái)我校參加校園藝術(shù)節(jié) 的時(shí)候， 你們將上崗成為一名小講解員。為了更好地把我們學(xué)校有代表性的地方介紹給客人, 今天這節(jié)課將專 門進(jìn)行一次小小講解員的培訓(xùn)。 2.  你們打總向參觀學(xué)校的客人介紹一些什么？（學(xué)校的歷史、學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的圖書 館、學(xué) 校取得的優(yōu)異成績(jī)、學(xué)校的特色、學(xué)校開(kāi)辦的各種興趣班等） 3.  學(xué)校拳

5、行的是藝術(shù)節(jié)，我們還可以向客人介紹學(xué)校的美術(shù)班、舞蹈班、手工班、書法 班等。 當(dāng)想給客人介紹的內(nèi)容太多時(shí)?花很容易出現(xiàn)介紹不清楚的情況。于是我們要選擇其 中一個(gè)內(nèi)容來(lái)確 定主題.專門把這一個(gè)主題介紹清楚“ 4  .指導(dǎo)學(xué)生列提綱“ 怎樣根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱呢？假如我們介紹學(xué)校的圖書館，該怎樣列提綱？ 課件出示： 主題：學(xué)校圖書館講解提綱 中心：為了打造書杏校園，體現(xiàn)學(xué)校注重學(xué)生閱讀的特色，充分發(fā)揮圖書館的作用。 內(nèi)容： 圖書館的總面積? 圖書館有多少藏書.分成哪些類別。 圖書館開(kāi)放時(shí)間? 圖書館入館借閱規(guī)定。 圖

6、書館的閱讀環(huán)境和氛圍。 圖書館組織了哪些形式多樣的讀書活動(dòng)。 （1） 這個(gè)提綱包含哪兒個(gè)部分？（主題、中心和內(nèi)容） （2） 你從這個(gè)提綱中發(fā)現(xiàn) r  什么？ 提綱中的主題花是我們確定好的講解主題 ,提綱的中心就是我們通過(guò)講解來(lái)體現(xiàn)學(xué)校的 某個(gè)特 色。提綱的內(nèi)容就是|甘繞中心，合理安排講解內(nèi)容的順序，條理清楚。 5.  教師小結(jié)：能不能做一名臺(tái)格的小小講解員，列好提綱是關(guān)鍵，請(qǐng)大家按照自己總結(jié) 的列提 綱的方法，自己列一個(gè)講解提綱。 6.  學(xué)生根據(jù)自己列的提綱練習(xí)講解的內(nèi)容。（學(xué)生自由試講） 【設(shè)計(jì)意

7、圖】引導(dǎo)學(xué)生確定好講解的主題.圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。 指導(dǎo)學(xué) 生列提綱的方法?讓學(xué)生根據(jù)杳到的資料列?個(gè)提綱，為口 i?t 交際做好充分的準(zhǔn)備工 作。 三、提出要求，展示交流 L  君來(lái)大家己經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，都躍躍欲試，那就先來(lái)君者講解要求吧” 課件出示 列提綱，按照一定順序講述。 根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容作調(diào)整。 指名學(xué)生讀，再全班齊讀。 2.  要想當(dāng)一名優(yōu)秀的講的員.還要掌握一些講解的方法。 課件出示： 講解的時(shí)候，條理要清楚，語(yǔ)氣、語(yǔ)速要適當(dāng)，還可以用手勢(shì)、動(dòng)作、表情輔助講解 為了使講

8、 解更吸引人，可以把要講的內(nèi)容做成小展板，還可以在講的時(shí)候配上圖片、影 像或者音樂(lè)。 可以根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)調(diào)整講解的內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)眾對(duì)某個(gè)部分不太感興趣時(shí)，可以適 應(yīng)刪減 內(nèi)容。 指名學(xué)生讀,再全班齊讀。 3.  講解開(kāi)頭的時(shí)候要進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，結(jié)尾的時(shí)候要對(duì)客人表示感謝。 課件出示： 尊敬的各位來(lái)賓： 大家好！ 我是（ ）學(xué)校的一名小講解員，我叫（ ）,是一名五年級(jí)的小學(xué)生。今天我 為大家講解的是我校的圖書館。 這里是我們學(xué)校的圖書館，它的總面積是（ ＞。我們學(xué)校的圖書館?共有五萬(wàn)多 冊(cè)的藏書，分成的類別山.教師工具

9、書類、學(xué)生工具書類、中國(guó)文學(xué)類、外國(guó)文學(xué)類、故事類、 童 話類、繪本類和綜合類等.圖書訥停天上午 8 點(diǎn)開(kāi)館.下午 5 點(diǎn)閉館。學(xué)校設(shè)有專職圖書 管理員，這 里是教師的心靈驛站，是學(xué)生的精神家園。根據(jù)孩子不同的年齡特點(diǎn)，學(xué)校何年 都會(huì)充實(shí)戴書。每 天的課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生可以自由出入圖 V  館，選取自己探愛(ài)的圖書在這 里閱讀，徜徉在知識(shí)的海 洋。為了更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng)，保證每個(gè)孩子的有效閱讀時(shí)間，學(xué) 校還把閱讀課納入課堂，實(shí)行規(guī) 范化管理。在我們的校園里，書香是孩子們散發(fā)出來(lái)的最美 的味道。這里寬敞明亮，優(yōu)雅的讀書環(huán) 境和濃厚的書杏象圍常常讓

10、大家廢寢忘食，流連忘返。 感謝各位來(lái)賓的蒞臨參觀.我的講解到此結(jié)束?謝謝大家！ 4  .從這篇學(xué)校圖書館的訓(xùn)解詞中,你學(xué)到了什么？ 講解要有開(kāi)頭、講解的內(nèi)容和結(jié)尾三部分.講解的內(nèi)容耍列提綱，按照一定順序講述, 條理要清 楚。講解的聲音要洪亮，讓每一位來(lái)賓都能聽(tīng)見(jiàn)。 5.  四人小組內(nèi)先講給小組成員聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)，還可以對(duì)不明白的地方提出 疑問(wèn)。 （小組推舉優(yōu)秀代表） 6. 7.  學(xué)生根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的講解，自己試著講一講改進(jìn)后的講解。 模擬現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生展示匯報(bào)。 假如到了學(xué)校正式舉辦校

11、園藝術(shù)節(jié)的那一天，學(xué)校清來(lái) J'許多客人,請(qǐng)你現(xiàn)場(chǎng)講解學(xué)校 有代表 性的地方，清各小組推舉的代表上臺(tái)講解。 8  .評(píng)選出最佳講解員，頒發(fā)獎(jiǎng)狀“ 【設(shè)計(jì)意圖】提出講解要求，指導(dǎo)學(xué)生講解的方法，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中 展示交 流。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容做調(diào)整， 四、小結(jié)收獲，拓展延伸 L  今天開(kāi)展了口語(yǔ)交際“我是小小講解員”的活動(dòng)，同學(xué)們有哪些收獲？（做一名小小 講解員， 首先要確定好講解的主題，還要圍繞這個(gè)主題搜集資料。要根據(jù)查到的資料列?個(gè) 提綱。列好提絹， 按照一定順序講述.根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容他調(diào)整

12、。） 2.  今天我們只模擬了講解學(xué)校的圖書嬉.以后親友到你家做客，你也可以運(yùn)用今天學(xué)習(xí) 的方法 介紹一下家里的擺設(shè)或周邊的環(huán)境，暑假的時(shí)候，你們還可以到博物館當(dāng)一名志愿講 解員，鍛煉自己 的講解能力。 3.  教師總結(jié)：這次舉辦的“我是小小講解員”的口語(yǔ)交際活動(dòng)，雖然只是模擬講解，但是從這 次活動(dòng)中，大家不僅學(xué)到了講解的方法，增長(zhǎng)了講解相關(guān)的知識(shí)，還感受到了講解帶 給我們的自信。 老師希望同學(xué)們能走出教室，到社會(huì)實(shí)踐中當(dāng)…名真正的小小講解員。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向社會(huì),以后在社會(huì)上有機(jī)會(huì)做 名小小講解員.要抓 住機(jī)會(huì)好 好鍛煉自己的講解能力.激發(fā)學(xué)生當(dāng)一名小小講解員的興趣? 五、布置作業(yè) 1. 2.  在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中做善于觀察的孩子，為自己的「I 試若把自己的發(fā)言整理成解說(shuō)稿。  語(yǔ)交際積累更多的素材。 【設(shè)計(jì)意圖】旨在引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的收獲進(jìn)行梳理和歸納，形成能力，并在以后的生活 中自 覺(jué)運(yùn)用。