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1、“一面與兩面”搭配中的特例,,判斷正誤,1、對工程施工是否認真負責，關系到工程的質量。2、公民能否遵紀守法，關系到社會的安定團結。3、是否解放思想，關系到改革開放的進程。4、“IT”業(yè)能否迅速發(fā)展并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批高水平的專業(yè)技術人才。,(正),(誤),（正）,（誤）,例(1)句的前半句為一正一反，后半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞，但后半句可作正反理解，即“工程質量”有好壞，這樣前后就可以搭配起來：認真負責，質量就好；反之，質量就差。 例(2)句中的后半部只涉及到正面，且不能作相反的理解，因此為病句，應修改為“關系到社會是否安定團結”。 例(3)句中的后半

2、句可作正反理解，因為“進程”有快有慢；解放思想，進程就快；反之，則慢。因此，此句為正確的句子。 例(4)句后半句中的“高水平”為正面，不能作相反的理解，為病句。如改正，則需在“在于”之后加上“能否”，并刪去“要”這一表示正面的詞，使后半句可作正反理解。這類容易正誤相混的句子舉不勝舉,,5、做好生產救災工作，決定于干部作風是否深入。6、體育成績好壞，竟取決于某些裁判的判決。 7、學習成績的好壞是三好生的重要條件。,(誤),(正),(誤),,例(5)句中的“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外，“作風是否深入”也講不通，應該是“干部是否深入群眾”。 “例(6)句后半句可作正反理解，因為不

3、公正取決于裁判的好惡：他喜歡的或有賄賂的，成績就好，反之，成績就差。因此，這類句子為正句。 例(7)句前面是“好壞”關涉兩方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成為”。,,從上面的例子可看出，要判斷這些句子是否正確，關鍵是看后一句子，如后面只涉及到正面的為病句，而后面可作正反理解的則為正確的句子。那么，怎樣判斷后半句能作正反理解呢？主要看后半句的動賓搭配或看做為賓語的名詞能否正反理解。,8、有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的關鍵。 9、環(huán)境好壞將直接影響居民的心情。 10、青年男女不再以財產多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學文化知識的標準去選擇自己的

4、伴侶。 11、藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。 12、有無靈感思維，取決于知識積累的狀況。,(誤),(正),(誤),(誤),(正),,例(8)前半句關涉兩面性，后半句中的“關鍵”一詞，是一面性的，前后不致，為病句。 例(9)句“影響心情”這一動賓要作正反理解，因為心情有好有壞，可由好變壞，也可由壞變好。因此可與前面一正一反詞“環(huán)境、好壞”相搭配。 例(10)句前面是“多寡”“高低”關涉兩面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。可將“能”改為“能否”,“有”改為“有沒有”。 例(11)“白眼”和“青睞”批相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。 而例(12)后半句“知識積累的狀況”本身就包含多少、深淺等一正一反的內容，無需強加上反面的意思，如此自然可與前面的一正一反的詞“有無”相搭配。,,總之，“一面與兩面不能搭配”的所謂“病句”不全是病句，關鍵要看后面的字詞本身是否包含正反兩方面的意思。有，是正確的句子；無，才是病句。 常見詞匯：程度、質量、水平、成績、進程、判決、心情,,,,,,,