《《語文園地一》示范課教學(xué)設(shè)計【部編人教版四年級語文下冊】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《語文園地一》示范課教學(xué)設(shè)計【部編人教版四年級語文下冊】（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《語文園地一》教學(xué)設(shè)計 教材解析 本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是學(xué)會從關(guān)鍵句子中體會作者的想法和情感；學(xué)習(xí)詞語了解幾 個城市和鄉(xiāng)村的不同。并能自主選擇圖畫仿寫一段話。積累和理解《卜算子·詠梅》重點 是練習(xí)寫句子和片段，理解并積累《卜算子·詠梅》。 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會從關(guān)鍵詞句中體會作者的想法或情感。 2.學(xué)習(xí)和積累詞語，了解城市和鄉(xiāng)下的不同。 3.看圖寫一段話，根據(jù)例句仿寫。 4.積累和理解毛主席的《卜算子·詠梅》。 教學(xué)重點 詞句段運用，積累詞語，了解鄉(xiāng)村和城市的區(qū)別，仿照例段寫片段。 教學(xué)難點 理解并積累毛主席的

2、《卜算子·詠梅》。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。 課時安排 1?課時 教學(xué)過程 一、交流平臺 1.本單元學(xué)習(xí)的課文中,有些語句特別能表達(dá)作者的情感或想法，讀讀下面的幾位同學(xué) 的交流，想一想這些語句分別表達(dá)了作者什么樣的情感或想法？ 2.請同學(xué)們把上面表示作者情感或想法的部分用“ ”畫出來。 3.學(xué)生交流。學(xué)生反饋練習(xí)情況，教師評價指導(dǎo)。 4.教師總結(jié)評價，點撥指導(dǎo)。 5.小練習(xí)：請同學(xué)們從本單元其余的文章中找最能表達(dá)作者感情或想法的句子，看看 分別表達(dá)了作者什么情感或想法。

3、6.除了中心句,還有哪些句子容易讓大家喜歡,并容易吸引大家產(chǎn)生思想上的共鳴？ 1?/?4 7.我們可以用哪些方法來學(xué)習(xí)理解重點句子？ 二、詞句段運用 （一）讀一讀，并選兩三個詞語，說說你體會到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。 1.出示詞語。 2.讀一讀，借助拼音讀一讀這些詞語。注意讀準(zhǔn)平舌音“璀、璨”，鼻音“裊”。 3.說一說，這些詞語分別描寫了什么？學(xué)生小組討論，說一說。 4.小結(jié)：第一行詞語都是描寫城市生活的詞語，第二行詞語都是描寫鄉(xiāng)村生活的詞 語。 5.選一選，說一說。 （1）描寫城市生活；

4、 （2）描寫鄉(xiāng)村生活； （3）說一說，你體會到城市生活和鄉(xiāng)村生活的不同。學(xué)生交流展示。 6.你還知道哪些描寫城市或鄉(xiāng)村的詞語 城市生活：霓虹閃爍?燈紅酒綠?門庭若市?萬人空巷?水泄不通?人聲鼎沸?人歡馬叫 鄉(xiāng)村生活：萬紫千紅?麥浪翻滾?春色滿園?鳥語花香?山青水秀?繁花似錦?湖光山色 2?/?4 （二）讀一讀，選一幅圖畫照樣子寫一寫。 天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)

5、，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人 家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。 飛翔的海鷗，金色的沙灘，泛著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。 1.指名說一說，這兩個片段分別描繪出了什么地方的風(fēng)景畫？組內(nèi)交流，選代表展 示。 小結(jié)：第一個片段寫一幅傍晚時田園風(fēng)景畫。第二個片段寫一幅海邊風(fēng)景圖。 （板書：田園風(fēng)景畫?海邊風(fēng)景圖） 2.選擇其中一幅圖，照樣子寫寫。 三、日積月累 1.出示《卜算子·詠梅》，學(xué)生嘗試讀一讀。 2.說一說自己讀懂了些什么？ 3.簡介毛澤東。 4.詩句賞析。 5.把這些詩句再來讀

6、一讀，相互交流，看誰讀得最好。 6.自己練習(xí)背一背，再抄寫一遍，積累下來。 四、拓展延伸，課堂小結(jié) 1.課外積累《七律·長征》。 2.課堂小結(jié)：通過本學(xué)習(xí)園地的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了抓住關(guān)鍵句子體會作者的想法和情 感。積累了一些描寫城市和鄉(xiāng)下的詞語，并學(xué)會運用，積累了毛澤東的詩詞《卜算子.詠 3?/?4 梅》，學(xué)會積累和利用詞語、詩句。課下請同學(xué)們多積累一些本單元有關(guān)的詞語，詩句。 4?/?4