《《母雞》第1課時公開課教學設(shè)計【部編人教版四年級語文下冊】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《母雞》第1課時公開課教學設(shè)計【部編人教版四年級語文下冊】（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《母雞》教學設(shè)計 教材分析 《母雞》是老舍先生的一篇經(jīng)典散文，在教材里是一篇精讀課文，編排者意在將本文與 前面的精讀課文《貓》作比較。兩篇文章的作者都是老舍，語言風格大體一致，但具體寫法 技巧又有不同，本文的寫作特點是先抑后揚。語言口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣 息，讀起來令人感到親切舒服。閱讀這篇課文重點是讓學生體會作者的感情變化，懂得“一 個母親必定就是一位英雄”的道理。引導(dǎo)學生仔細觀察，學習其寫作方法，另外文中出現(xiàn)了 大量的擬人、夸張、對比的修辭方法，值得學生借鑒。 教學目標 1.自主學習字詞，會認“疙、瘩”等10?個生

2、字，會寫“討、厭”等15?個生字，理解字 義，識記字形。正確讀寫“討厭、理由、細聲細氣、心事”等詞語。 2.默讀課文，通過課文內(nèi)容的前后對比，體會作者情感的變化和母愛的偉大，還要結(jié)合 具體的語句來體會作者老舍用詞的嚴謹性。 3.通過閱讀，體會作者對母愛的崇敬以及對母愛的贊頌，感受母雞的特點，感悟母愛的 偉大。 教學重點 感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。 教學難點 體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。 課時安排 2?課時。 第一課時 課時目標 1.自主學習字詞，會認“

3、疙、瘩”等10?個生字，會寫“討、厭”等15?個生字，理解字 義，識記字形。正確讀寫“討厭、理由、細聲細氣、心事”等詞語。 2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。 3.品味課文第一部分。 教學過程 1?/?4 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 1.多媒體出示母雞圖片，請同學描述一下你見過的母雞。 下蛋后會發(fā)出咯咯噠的叫聲，會啄人…… 2.那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來學習老舍先生的一篇文章 《母雞》。板書課題，齊讀課題。（板書：母雞） 二、初讀課文，學習字詞 1.自由讀課文，圈出生字新詞，多

4、讀幾遍，同時標出自然段的序號。 2.讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的？他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？ 3.檢查生字詞。 出示詞語： 疙瘩?侮辱?聾子?啄一啄?伏地?凄慘?忠厚?毒手?歪頭?掘地?討厭?理由?細聲細氣 心事?田壩?反抗?可惡 成績?心思?警戒?預(yù)備?湯圓?啼叫?疙瘩?湯圓 齊讀，抽讀。 （1）師生共同指正：注意讀準翹舌音“?啄”“?忠”。 （2）多音字及指導(dǎo)書寫： 其中一個多音字“惡”，在這里讀“wù”,還有一個讀音是“è”，組詞“兇惡”。 指導(dǎo)書寫：交流識記方法：字源識字、加一加、換偏旁識字。重點指導(dǎo)“孵”“戒”。

5、 “孵”左右結(jié)構(gòu)，左邊是“卵”筆順是：撇?豎?提?點?撇?橫?折?鉤?點?豎；右邊的部分是 個“爫+子”。 4.檢查學習效果，相機指導(dǎo)。 （1）細聲細氣：形容聲音柔軟輕細。 （2）警戒：防敵襲擊和偵察的警衛(wèi)措施。是戰(zhàn)斗保障的內(nèi)容之一。 （3）田壩：堤岸旁邊的田地。 （4）可惡：指令人厭惡惱恨及憎惡。 （5）預(yù)備：預(yù)先準備。 （6）欺侮：欺負。 （7）雞雛：幼小的雞。 （8）如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說。 （9）顫顫巍?。憾秳訐u晃的樣子，多用于形容年長者走路的姿態(tài)。 （10）趁其不備：趁人不防備的時候。

6、 2?/?4 三、再讀課文，初識母雞特點 1.快速、自由朗讀課文，邊讀邊思考：作者眼中的母雞是怎樣的？他對母雞的態(tài)度前后 發(fā)生了什么變化？（學生讀書，做批注，圈畫出相關(guān)句子，然后交流初步感受） 預(yù)設(shè)： （1）老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。 （2）老舍先生筆下的母雞是負責、慈愛、勇敢、辛苦的。 （3）老舍不敢再討厭母雞了。（板書：一向討厭 不敢再討厭） 2.作者從開始討厭母雞，到后來的認為母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞， 經(jīng)歷了一個情感變化的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前后形成 了鮮明的對比。

7、 請大家快速瀏覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪些自然段寫了作者不 敢討厭母雞？并以此為依據(jù)把課文分成兩段。 四、自讀自悟，感受母雞特點 默讀課文，畫出“我”對母雞態(tài)度前后變化的句子，說說為什么會有這樣的變化？ （一）研讀文本第一部分，培養(yǎng)概括能力。 老舍先生筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的？在?1～3?自然段中選擇你最 感興趣的一段，讀一讀，用恰當?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的母雞。 出示：這是一只（ ）的母雞。 1.根據(jù)學生的回答相機點撥，深化認識： 第一段：抓住“沒完沒了”“沒有什么理由”“顫顫巍巍”?“如怨

8、如訴”等詞，幫助 學生提升概括：無病呻吟。（板書：無病呻吟） 第二段：抓住?“忠厚”“趁其不備”“?狠狠”等詞，概括：欺軟怕硬、暗箭傷人。（板 書：欺軟怕硬、暗箭傷人） 第三段：抓住“發(fā)狂”“恨不能讓全世界知道”等詞，概括：自大、愛炫耀。（板書： 自大、愛炫耀） 隨機理解句子： “到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人 也會被它吵得受不了?！斌w會畫線部分夸張的寫法。 2.指導(dǎo)朗讀，讀出母雞的令人討厭。 五、課堂總結(jié)，布置作業(yè) 3?/?4 1.這一節(jié)課，我們學習了生字詞，并跟隨老舍先生一道了解了母雞的無病呻吟、欺軟怕 硬、愛炫耀的特點。 2.布置作業(yè)：（1）抄寫本課的生字新詞。（2）熟讀課文，有感情地朗讀課文第?1～3?自 然段。 4?/?4