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1、四川省宜賓市翠屏區(qū)2013學年中考物理電與熱學案無答案 學習目標： 1．理解焦耳定律 2．知道利用和防止電熱的場合和方法 學習重點：電熱跟什么因素有關？ 學習難點：理解焦耳定律 自主學習： 一、電流的熱效應 活動1：閱讀課本48頁圖8.4-1使用這些用電器時熱量是從哪里來? 填一填： 1.課本48頁 圖8.4—1中，四個用電器通電時都會產生 現(xiàn)象，說明電流在工作過程中消耗的 轉化成 能。 2、 叫做電流的熱效應。 活動2：舉出你家中利用電流熱效應（即電能轉化為熱能）工

2、作的用電器有哪些？你知道使用時能夠產生熱能的用電器又有哪些？ 演示：電流的熱效應與哪些因素有關？ 根據(jù)生活體驗和閱讀課本猜想：電流通過導體產生的熱量與哪些因素有關？ 填一填： 1、48頁 演示實驗中，A、B兩個燒瓶中盛有 的煤油。溫度計測量 的溫度。A中的金屬是 絲，電阻R較 ，B中金屬絲是 ，電阻R比較 ，AB兩個電阻絲 聯(lián)在電源上，這樣做的目的是使通過它們的電流 。通電一定時間后，比較兩瓶中煤油 的變化量，若B瓶中煤油溫度變化量△tB大，說明了 。實驗中采用了

3、 法，相等的量有 ,變化的量有 。 實驗中將電阻絲放熱多少的問題，轉換為煤油溫度變化量大小的問題，這種研究方法叫做轉換法。 2、為了研究電熱多少與電流大小的關系，應控制 不變，改變 ______的大小，觀察 。若電流大時煤油的溫度變化量大，則表明： 。 合作探究： 演示圖8.4—2實驗 （1）、提出的問題： （2）、做出的猜想與假設 （3）、設計實驗時，使用的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿法和＿＿＿＿＿＿＿法。 利用控制變量

4、法講述下列實驗 A、探究電熱Q與電阻R的關系 B、探究電熱Q與通電電流I的關系； C、探究電熱Q與通電時間t的關系。） （4）、實驗結論： 填一填： 國物理學家 總結出電流通過導體產生的熱量跟 成正比，跟 成正比，跟_ 成正比。 用公式表示為：Q= 公式中各物理量的單位 I表示 ，單位 R表示 ，單位 t表示 ，單位 Q表示 ，單位 討論： 利用Q=I2Rt理論推導解釋“電爐工作時，電爐絲熱的發(fā)紅，而

5、和它串聯(lián)的導體卻幾乎不發(fā)熱”這一現(xiàn)象。 列舉現(xiàn)實生活生產中電熱的利用與防止的事例 當堂訓練： 1.（2006年陜西省課改區(qū)）下列關于電飯鍋的說法，正確的是 （ ） A、它工作時金屬外科可以不接地 B、它工作時將內能轉化為電能 C、它利用電流產生的熱量來加熱食物 D、它工作時與其他家電是串聯(lián)的 2．（2006年北京市）下列各種電器中，利用電流熱效應工作的是 A．電動機 B． 電風扇 C．電冰箱 D．電飯鍋 3.（2006年宜昌市）.電爐通電以后，電爐絲熱得發(fā)紅，而與電爐絲相連的導線卻不怎么熱，原

6、因是 （ ） 　　A.通過電爐絲的電流大??? 　B.通過導線的電流大 C.電爐絲的電阻小，發(fā)熱功率小 　 D.導線的電阻小，發(fā)熱功率小 4.一只電爐的電阻為48．4W，接在電壓為220V的電路中工作，它的功率是_____W．電爐絲工作時熱得發(fā)紅，而連接電爐絲的導線卻不怎么發(fā)熱，其原因是 5.額定功率為1000w的熱水器，正常工作10min產生多少熱量？ 6.燈絲斷了，燈絲重新搭上使用時還會燒斷，燒斷處在哪個位置？ 7、一個電熱水壺，銘牌部分參數(shù)如下：額定電壓220V，額定功率模糊不清，熱效率為90％。正常工作情況下燒開滿壺水需要5min，水吸收的熱量為118800J，此時熱水壺消耗的電能為_______J，其額定功率為_________w，電阻是_______Ω。若實際電壓為198V，通過電熱水壺的電流是_______A，1min內電熱水壺產生的熱量是________J。(假設電阻不隨溫度改變)