《內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗第十中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 第三課第一框 生命和健康的權(quán)利導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗第十中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 第三課第一框 生命和健康的權(quán)利導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三課第一框 生命和健康的權(quán)利 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 知道生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)，法律保護(hù)公民的生命與健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命與健康的特殊保護(hù) 2. 能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán) 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】人格權(quán)、生命健康權(quán)的意義 一、 課前導(dǎo)入：（2分鐘） 二、 自主探究 交流合作（10分鐘） （一）要點(diǎn)知識(shí)：（認(rèn)真閱讀教材24-27頁，獨(dú)立完成下列各題） 1. 權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，它包括 權(quán)和 。 2.人身自由是我們參加各種活動(dòng)，

2、 。 3.法律賦予我們廣泛的行動(dòng)自由權(quán)，任何組織和個(gè)人 ， 類似 ， ， 等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。 4.生命健康權(quán)是公民參加 ， 的基礎(chǔ)。 是公民最根本的人身權(quán)。 5.我國法律對(duì) 的生命健康給予了特殊保護(hù)

3、6.我國 、 、 和 等法律，都對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。 三、師生互動(dòng) 精講點(diǎn)撥（18分鐘） 人格權(quán)的內(nèi)容和特征 生命健康權(quán)是首要的人格權(quán) 生命與健康的權(quán)利 生命健康權(quán)是首要的人格權(quán) 未成年人受特殊的保護(hù)

4、 法律捍衛(wèi)生命健康權(quán) 我國法律保護(hù)生命健康權(quán) 四、課堂小結(jié) 知識(shí)鞏固（10分鐘） 單項(xiàng)選擇題 1．在公民的權(quán)利中，最基本、最重要的權(quán)利是 （ ） A．人身權(quán)利 B． 生命健康權(quán) C．人格尊嚴(yán)權(quán) D． 名譽(yù)權(quán) 2．2009年7月21日，我國公民趙某在赴美從事商務(wù)活動(dòng)中，被美移民執(zhí)法人員無端毆打，身體多處受傷，精神受到摧殘。美移民執(zhí)法人員的行為侵犯了我國公民趙某的

5、 （ ） A．榮譽(yù)權(quán) B．名譽(yù)權(quán) C．人身自由權(quán) D．生命健康權(quán) 3．人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利，在人格權(quán)中居于首位的是 （ ） A．生命健康權(quán) B．自由權(quán) C．名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán) D．姓名權(quán)和肖像權(quán) 4． 材料分析題 據(jù)報(bào)載：山西洪洞縣黑磚窯驚現(xiàn)未成年“包身工”。他們被迫做苦工，磚車?yán)粍?dòng)時(shí)，監(jiān)工就在后面用鞭子抽打。虐待未成年人，使用童工是我國法律明令禁止的行為。法院經(jīng)受理，29名“黑磚窯”犯罪嫌疑人分別受到應(yīng)有的法律制裁。 請(qǐng)閱讀材料后回答： （1） 這些“黑磚窯“犯罪嫌疑人的行為侵犯了未成年“包身工”的什么權(quán)利？ （2） 假如在日常生活中，你的這一權(quán)利遭到非法侵害，你會(huì)怎樣做？ （3） 請(qǐng)寫出涉及保護(hù)這一權(quán)利的相關(guān)法律 五、課后反思（收獲） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 六、評(píng)價(jià)： 優(yōu) 良 中 差 正確程度評(píng)價(jià) 工整程度評(píng)價(jià)