《九年級語文下冊《12 呼蘭河傳（節(jié)選）》課時訓練+基礎達標+精練精析 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文下冊《12 呼蘭河傳（節(jié)選）》課時訓練+基礎達標+精練精析 蘇教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《12 呼蘭河傳（節(jié)選）》 一、積累運用——試一試 1.下列加點字注音、字形完全正確的一項是（ ） A.倭瓜（ǎi） 蝙蝠（biān） 閃礫（shuò） B.蚌殼（bènɡ） 鋤頭（chú） 螞蚱（mà） C.水瓢（piáo） 玩膩（èr） 綠色（lǜ） D.韭菜（jiǔ） 谷穗（suì） 榆樹（yú） 2.選詞填空。 （1）往往把韭菜當做野草一起割掉，把狗尾草__________（看做 當做）谷穗留著。 （2）__________（聽說 據(jù)說 傳說）這花園，從前是一個果園。 3．判斷下面句子所

2、運用的描寫方法。 （1）蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。 （ ） （2）當祖父下種，種小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個一個地溜平。 （ ） （3）祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我：“你每天吃的就是這個嗎？”（ ） 4．后花園是一個什么樣的園子？ 答：__________________________________________

3、______________________ ____________________________________________________________________ 5.在“我”眼里祖父是一個怎樣的人？他對“我”的童年生活有什么影響？ 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 6．綜合性學習。課文中“我”家的大花園里，有各種各樣的動植物，處

4、處充滿了歡樂，人與自然是如此和諧美麗，但在當今的現(xiàn)實生活中，這樣的花園，這樣的綠地實在是太少了。 （1）請你為保護環(huán)境擬一句公益廣告語。 答：________________________________________________________________ （2）讓我們開展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動，然后填寫下表。 活動指導 污染環(huán)境和破壞環(huán)境的現(xiàn)象或言行 對環(huán)保部門提一條合理化建議 水資源 ① ② 垃圾處理 ③ ④ 二、精品段落——品一品 閱讀“我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗……把草帽遮在臉上就睡了”，回答7～10題。 7.文中童年的“我”有什么特點

5、？試作簡要概括。“我”為什么對大花園這么喜愛？ 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8．根據(jù)具體的語境理解加點詞語的表達作用。 （1）我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父了。 答：________________________________________________________________ （2）祖父慢慢地把我叫過去，講

6、給我聽，說谷子是有芒針的。 答：________________________________________________________________ 9.“拍一拍連大樹都會發(fā)響的，叫一叫就是站在對面的土墻都會回答似的”一句用了什么修辭手法？意在說明什么？ 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 10.選文“花開了，就像花睡醒了似的……太陽也不知

7、道”一段對動植物的描寫，有人覺得很啰嗦，也沒有什么意義，你是怎樣認為的呢？ 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 三、類文閱讀——做一做 閱讀下文，完成11～14題。 一個有長度的季節(jié) 梁翠麗 ①我又走在那條小徑上了。 ②秋天的風有些調(diào)皮，吹著我的面頰還攪亂了我的長發(fā)。我沖著它一笑

8、，它有些羞澀了，隨即把晚霞推到了我的面前。終于有些有溫度的樣子了，我疲憊的大腦也欣欣然地放松了，我感謝風兒吹來的些許有溫度的涼爽，我們在默默對視中，聽懂了彼此的語言。我笑了，風兒也笑了。它說，這是個有長度的季節(jié)，需要我慢慢來品呢。 ③在我們小區(qū)的身后，有座不高的小山。這樣，小山就天經(jīng)地義地成了我解除疲勞的天地。小山的小路旁，還有一些莊稼地，是城市里的人們?yōu)樽约旱膽雅f留了那么一些空間。于是，石灰鋪就的小路旁就多了一些蘿卜、地瓜之類，雖然有些不倫不類，可這很容易讓我想起童年。童年，一般意義上來說，都是輕松的，尤其是那個純真的年代。因此，每每走在這條小路上，就很容易被一些溫情的東西擊倒。 ④今天

9、，我卻無暇去管自己的心情。我只愿意把自己交給這片天地，聽它們的絮語中那些有色彩的內(nèi)容。 ⑤蘿卜是很翠綠的，翠綠得有些晶瑩。那么實在的顏色，我看著就舒心。蘿卜也沖著我友好地擺了擺頭，我知道，它是讓我聆聽它在這個季節(jié)里拔節(jié)的聲音呢。我心頭有些東西在此刻會涌出來。我走過去，對它說，你長得這么好看。它搖著自己碧綠的葉子有些得意了。 ⑥地瓜似乎并不愿意聽到我對蘿卜的表揚，干脆把藤蔓伸到了我的腳下。我捻著它平平仄仄的藤蔓，有些動容。我知道呢，雖然我在外面看不到地瓜的樣子，可它在地底下的崢嶸，是我不能漠視的。我對它說，我知道了它們雖然在地底下也那么爭氣地長著呢。它笑了，有些花枝亂顫了，連葉子也一起跟著波

10、動呢。 ⑦玉米秸似乎就有些頹敗了，惶惶地耷拉著頭，有些無精打采?？墒茄?，那些飽滿的玉米粒持了反對意見。它們說，玉米秸用自己的生命換取了后世飽滿的種子，那是最大的榮幸呢，該驕傲才是呢！那玉米秸就笑了，還伴著“嚓嚓”的鼓樂聲呢。我心頭也為它們欣悅地鼓掌了。 ⑧還有草兒呀。那些草兒呢，是變了顏色的，可我聽不到它們一丁點兒的哀鳴。我只是知道，它們紛紛玩弄著自己枯黃的頭發(fā)，一個勁兒地比勁道呢。尤其是那些蘆葦呀，頂著一髻兒白發(fā)，在風中搖曳著、跳動著，甚至有些爭先恐后地入眼，還說著一些我們不知道的詩歌呢。得承認，在這么多的枯黃中，偶爾出現(xiàn)一兩點的白，還真成了點綴，這個時候呀，你說它不詩意都難呢，誰讓草兒

11、們的底子打得好呢！ ⑨樹葉呢，是有些大度的。它們知道，這個季節(jié)它們會盡情鋪張，也就不緊不慢地掉著。掉下來的那些，有些從容，任憑人們怎樣地踐踏，依然巋然不動，靜默安然。因為它們知道，“化作春泥更護花”是一種莫大的榮耀呢，更何況，還有那么一大批的人們想揪住時光的尾巴不肯松手，它們樂得慢慢飄灑，讓人們在慢慢變黃的葉子中適應時光的匆迫呢。 ⑩好大的胸懷呀。我向它們致意了，它們卻沒所謂的，無論是褒是貶。這讓我大大地刮目了一番。 ?我說，這有太多美麗，我的相機壞掉了，無法拍照。風兒爽朗地笑了，說，你已經(jīng)刻在心里了，又何必拍照？ ?秋天的這個傍晚，我就那么隨意地穿行在這小小的林蔭路上。我聽著它們生動

12、的語言，看著它們肆意張揚的臉龐，感受著它們之間彼此熱愛的溫度。我有些醉醺醺地搖曳了。誰說只有酒才能醉人呢！ ?這的確是個有長度的季節(jié)，我在和它們的對話中，收獲了一個季節(jié)的生動！ （選自《文苑·經(jīng)典美文》 2010年第12期） 11．第④段中作者說“我只愿意把自己交給這片天地，聽它們的絮語中那些有色彩的內(nèi)容”中“它們”具體指什么？ 答：_______________________________________________________________ 12．請寫出下列句中加點詞的含義。 ①它是讓我聆聽它在這個季節(jié)里拔節(jié)的聲音呢。 答：________________

13、_______________________________________________ ②雖然我在外面看不到地瓜的樣子，可它在地底下的崢嶸，是我不能漠視的。 答：_______________________________________________________________ 13．文章多處運用擬人手法來寫景物特征，試從第⑧段中摘錄一個運用擬人手法的句子作簡要賞析。 答：_______________________________________________________________ __________________________________

14、_________________________________ ___________________________________________________________________ 14．作者說“這的確是個有長度的季節(jié)，我在和它們的對話中，收獲了一個季節(jié)的生動！”談談你對這句話的理解。 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ______

15、_____________________________________________________________ 答案解析 1.【解析】選D。A項，“倭”應讀wō，“礫”應為“爍”；B項，“蚌”應讀 bànɡ；C項，“膩”應讀nì。 2.答案：（1）當做 （2）據(jù)說 3.答案：（1）景物描寫 （2）動作描寫 （3）神態(tài)、語言描寫 4.答案：是一個五彩斑斕、千姿百態(tài)、生機勃勃、明亮、熱鬧、自由自在、充滿童趣的園子。 5.答案：祖父在“我”的眼里，是個熱愛生活、熱愛勞動、寬容、通達、慈愛的老人。他懂得尊重孩子的天性，呵護童真，對我平等、厚愛

16、、包容，使我的童年生活自由自在充滿快樂，使我得以茁壯成長！ 6.答案：（1）示例一：不要讓我們的眼淚成為人類最后一滴水。 示例二：保護環(huán)境等于保護我們自己。 示例三：愛護環(huán)境從我做起，從小事做起。 （2）示例：①亂排污水 ②發(fā)動群眾，嚴厲處罰 ③隨地亂扔垃圾 ④加強公民道德宣傳，環(huán)保小衛(wèi)士多巡查 7.答案：童年的“我”頑皮、稚氣、好動、天真活潑、無拘無束。因為大花園各種生物都充滿了活力，自由自在地生長，這正符合兒童活潑好動的天性。 8.答案：（1）形象地表現(xiàn)出“我”的天真、淘氣、任性。 （2）刻畫了祖父不惱、不躁的樣子，再次突出祖父的慈愛。 9.【解析】本題主要考查

17、學生對修辭手法及其作用的理解能力?！敖幸唤小薄巴翂Α薄岸紩卮稹保@是把“土墻”當做人來寫，形象地反映了花園的神奇，與“我”相伴的都是美好的、有生命力的東西。 答案：擬人。意在說明花園里的一切都充滿了無限的生命力，都能與童年的“我”進行情感的交流。 10.答案（示例）：這段描寫很精彩。在這段文字中，無論是植物還是小動物，都按照自己的天性生長，都充滿詩意與活力，寫出了作者對自由的向往與贊美之情。 11.【解析】本題考查詞語的指代內(nèi)容。解答此題要抓住下文各段提到的植物名稱。 答案：蘿卜、地瓜、玉米秸、草兒、樹葉。 12．【解析】本題考查對重點詞語的理解能力。要將詞語放入具體的語境中，結(jié)合

18、上下文理解。 答案：①這里指胡蘿卜快速地生長。②這里指地瓜的長勢喜人。 13．【解析】本題考查擬人手法的作用。運用擬人的修辭手法，會使所繪景物充滿生命力，給人留下深刻的印象，引起情感上的共鳴。 答案（示例）：“我只是知道，它們紛紛玩弄著自己枯黃的頭發(fā)，一個勁兒地比勁道呢?！边@句賦予草兒以生命，秋草不僅不哀鳴，反而比比誰的勁頭足，表達了作者對秋草的喜愛之情。 14．【解析】本題考查對重點語句的理解能力。解答此題要抓住作者的“對話”內(nèi)容，體會作者對秋季美景的陶醉喜愛之情。 答案：作者陶醉于秋季的美景中，在作者的眼中，秋季的景物充滿了生機，充滿了詩意，已深深留在心里，這句話充分表現(xiàn)了作者對秋季的喜愛之情。（意對即可）