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1、 2014屆高中語(yǔ)文 第一單元 荷塘月色活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 新人教版必修2 (時(shí)間：45分鐘　滿(mǎn)分：60分) 積累與運(yùn)用 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．脈脈(mò)　顫動(dòng)(zhàn)　乘涼(chéng)　 獨(dú)處(chǔ) B．酣睡(hān) 參差(cī) 裊娜(nuó) 蓊郁(wěng) C．點(diǎn)綴(zhuì) 倩影(qiàn) 皺纈(xié) 梵婀玲(fán) D．惦著(diàn) 羞澀(sè) 宛然(wǎn) 踱著步(dù) 解析　A項(xiàng)“顫”“chàn”；C項(xiàng)“梵”“fàn”；D項(xiàng)“踱”“duó”。 答案　B

2、 2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是(　　)(3分) A．葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 B．樹(shù)縫里也露著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。 C．但光與影有著合諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 D．高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。 解析　A項(xiàng)，“婷婷”應(yīng)為“亭亭”；B項(xiàng)，“露”應(yīng)為“漏”；C項(xiàng)，“合”應(yīng)為“和”。 答案　D 3．依次填入下列空格中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)(3分) (1)李思佳同志1964年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，以后一直在湖南師范大學(xué)______。 (2)大學(xué)生們學(xué)習(xí)緊張，經(jīng)常發(fā)生丟三

3、落四的現(xiàn)象，因而遺失______隨處可見(jiàn)。 (3)咱們認(rèn)真______一下這件事到底該怎么辦。 A．就教　啟示　核計(jì) B．執(zhí)教　啟事　合計(jì) C．就教　啟事　合計(jì) D．執(zhí)教　啟示　核計(jì) 解析　執(zhí)教：教書(shū)；就教：求學(xué)。啟事：公開(kāi)聲明某事的文字，如“遺失啟事”；啟示：?jiǎn)l(fā)使有所領(lǐng)悟。合計(jì)：盤(pán)算、商量；核計(jì)：核算。 答案　B 4．下列各句中，表意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 (　　)(3分) A．最近，針對(duì)金融危機(jī)，中國(guó)人民銀行行長(zhǎng)周小川在香港表示，是否降息要根據(jù)CPI的快速下降來(lái)確定，直到明年年中都有降息的可能。 B．據(jù)中國(guó)民航大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長(zhǎng)李艷華看來(lái)，“高投入、

4、高風(fēng)險(xiǎn)、低利潤(rùn)、回報(bào)慢”的特點(diǎn)，決定了民營(yíng)資本進(jìn)入航空領(lǐng)域后將面臨市場(chǎng)的殘酷。 C．10多年來(lái)，寶馬公司投入了大量資金用于提高發(fā)動(dòng)機(jī)效率和降低排放的研發(fā)，這種戰(zhàn)略在目前的市場(chǎng)環(huán)境下已經(jīng)收到了實(shí)效。 D．這種將企業(yè)各方的權(quán)利義務(wù)用合同、章程等方式加以明確，對(duì)于職工行使民主管理權(quán)利無(wú)疑是一種保障。 解析　A項(xiàng)“是否降息要根據(jù)CPI的快速下降來(lái)確定”錯(cuò)誤，兩面對(duì)一面。B項(xiàng)“據(jù)……看來(lái)”句式雜糅，應(yīng)為“據(jù)……分析”或“在……看來(lái)”；“面臨市場(chǎng)的殘酷”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“面臨市場(chǎng)的殘酷挑戰(zhàn)”。D項(xiàng)缺少主語(yǔ)中心語(yǔ)，在“加以明確”后加“的做法”。 答案　C 5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最

5、恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)(3分) “和諧”的概念不簡(jiǎn)單，______，世界人民的生活也會(huì)更加安寧。 ①也就是“天人合一，人人合一，個(gè)人合一”三個(gè)層次，缺一不可?、谧怨乓詠?lái)，中國(guó)就主張“和諧”，“禮之用，和為貴，先王之道，斯為美”?、廴绻澜缍寄?夠接受這個(gè)概念，我們這個(gè)地球村就會(huì)安靜很多?、芩劝巳伺c大自然的和諧，人與人的和諧，也包含了個(gè)人自身的和諧　⑤時(shí)至今天，我們又提出“和諧”　⑥這是我們中華民族送給世界的一個(gè)偉大禮物 A．④②⑤⑥③① B．③④⑤⑥①② C．⑥⑤③①④② D．④①②⑤⑥③ 解析?、芫o承首句，作解釋?zhuān)芘c①是并列關(guān)系的復(fù)句，既……也，②⑤從古

6、到今(時(shí)間順序)，⑥③由中國(guó)推向世界(空間順序)，且與結(jié)句相連，是個(gè)假設(shè)復(fù)句。 答案　D 閱讀與鑒賞 一、課內(nèi)精讀 閱讀文本選段，完成6～11題。 月光如流水一般，______地瀉在這一片葉子和花上。______的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層______的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；______的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

7、 6．在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，正確的是一項(xiàng)(　　)(3分) A．輕輕　薄薄　淡淡　彎彎 B．靜靜　淡淡　薄薄　柔柔 C．輕輕　淡淡　薄薄　柔柔 D．靜靜　薄薄　淡淡　彎彎 答案　D 7．指出下列比喻句的相似點(diǎn)。(4分) (1)月光如流水一般。(2分) 答：____________________________________________________________ (2)葉子和花，又像籠著輕紗的夢(mèng)。(2分) 答：___________________________________________________________ 答案　 (1)月光的流瀉與流

8、水的流瀉相似。(2)葉子與花在薄霧中朦朦朧朧的狀態(tài)同夢(mèng)境中朦朦朧朧的狀態(tài)相似。 8．“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的”，作者在這里打了比方，那么“酣眠”在文中指什么？“小睡”又是指什么？(4分) “酣眠”指：_____________________________________________ “小睡”指：______________________________________________ 答案　 滿(mǎn)月的狀態(tài)；月亮被淡淡的云籠罩著的若明若暗、不能朗照的狀態(tài)。 9．作者用“梵婀玲上奏著的名曲”比喻什么？意在突出什么？(4分) 比喻：____________________

9、______________________________ 突出：___________________________________________________ 答案　光與影的組合　光與影的和諧美 10．在這段文字中，作者是以?xún)煞矫鎭?lái)襯托月色的，一是用____________，二是用____________。(2分) 答案　 葉、花襯托月色的朦朧柔和　樹(shù)影襯托月光的輕盈 11．這段文字從整體上看，寫(xiě)景的順序是怎樣的？概括本段文字描寫(xiě)的內(nèi)容。(4分) 答：______________________________________________________ 答案　寫(xiě)

10、景順序是從月光到月影。本段內(nèi)容寫(xiě)荷塘上的月色。 二、課外拓展 閱讀下面的文字，回答12～16題。 秋天的音樂(lè) 馮驥才 你每次上路出遠(yuǎn)門(mén)千萬(wàn)別忘記帶上音樂(lè)，只要耳朵里有音樂(lè)，你一路上對(duì)景物的感受就全然變了，在音樂(lè)撩撥你心靈的同時(shí)，也把窗外的景物調(diào)弄得易感而動(dòng)情。你被種種旋律和音響喚起的豐富的內(nèi)心情緒，景物也全部神會(huì)了，它還隨著你的情緒奇妙地進(jìn)行自我再造。你振作它雄渾，你寧?kù)o它溫存，你傷感它憂(yōu)患，也許同時(shí)還給你加上一點(diǎn)人生甜蜜的慰藉……它使你一下子看到了久藏心底那些朦朧模糊或被時(shí)間湮沒(méi)了的感受，于是你更深深墜入被感動(dòng)的漩渦里，享受這畫(huà)面、音樂(lè)和自己靈魂三者融為一體的特殊感受。 秋天十月

11、，我去往東北最北部的大興安嶺。趕往火車(chē)站的路上，忽然發(fā)覺(jué)把音樂(lè)磁帶忘記在家，恰巧路過(guò)一個(gè)朋友的住處，他是音樂(lè)迷，便跑進(jìn)去向他借。他給我一盤(pán)說(shuō)是新翻錄的。我問(wèn)他這是什么曲子，他看我一眼說(shuō)：“秋天的音樂(lè)。”這曲名，也許是他看到我被秋風(fēng)吹得松散飄揚(yáng)的頭發(fā)，靈機(jī)一動(dòng)得來(lái)的。 火車(chē)一出山海關(guān)，我便戴上耳機(jī)聽(tīng)起這“秋天的音樂(lè)”。開(kāi)端的旋律似乎熟悉，沒(méi)等我懷疑它是不是真正的描述秋天，整個(gè)身心就進(jìn)入秋天才有的一種異樣溫暖甜醉的感受里了。 我把臉頰貼在窗玻璃上，帶著享受的渴望往車(chē)窗外望去，秋天的大自然展開(kāi)一片輝煌燦爛的景象。陽(yáng)光像鋼琴明亮的音色灑在這收割過(guò)的田野上，整個(gè)大地像生過(guò)嬰兒的母親，幸福地舒展在開(kāi)闊

12、的晴空下，從麥茬里裸露出的濃厚的紅褐色是大地母親健壯的膚色；所有樹(shù)林都在此刻自在自如地伸展它優(yōu)美的枝條；所有金色的葉子都是它的果實(shí)，一任秋風(fēng)翻動(dòng)，煌煌夸耀著秋天的富有。真正的富有感，是屬于創(chuàng)造者的；真正的創(chuàng)造者，才有這種瀟灑而悠然的風(fēng)度。一只鳥(niǎo)兒隨著一個(gè)輕揚(yáng)的小提琴旋律騰空飛起，它把我引向無(wú)窮純凈的天空。任何情緒一入天空便化作一片博大的安寂。這愈看愈大的天空有如偉大哲人恢宏的頭顱，白云是他的思想。有時(shí)風(fēng)云交匯，會(huì)閃出一道智慧的靈光，響起一句警示世人的哲理。此時(shí)，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高遠(yuǎn)，平和，神秘?zé)o限。大大小小、松松散散的云彩是他思想的片斷，而片斷才是最美的，無(wú)論思想還是情感……

13、這千形萬(wàn)狀精美的片斷伴同空靈的音響，在我眼前流過(guò)，還在陽(yáng)光里潔白耀眼。那乘著小提琴旋律的鳥(niǎo)兒一直鉆向云天，愈高愈小，最后變成一個(gè)極小的黑點(diǎn)兒，忽然“噗”地扎入一個(gè)巨大、蓬松、發(fā)亮的云團(tuán)…… 接下去的溫情和弦，帶來(lái)一片疏淡的田園風(fēng)景。秋天消解了大地的綠，用它中性的調(diào)子，把一切色澤調(diào)勻。和諧又高貴，平穩(wěn)又舒暢，只有收獲過(guò)了的秋天才能這樣靜謐安詳。幾座閃閃發(fā)光的麥秸垛，一縷銀藍(lán)色半透明的炊煙，這兒一棵那兒一棵怡然自得站在平原上的樹(shù)，這兒一只那兒一只慢吞吞吃草的雜色的?！皬难矍凹猜佣^(guò)，遠(yuǎn)景跟著我緩緩向前，大地像唱片慢慢旋轉(zhuǎn)，耳朵里不絕地響著這曲人間牧歌。 一株垂死的老樹(shù)一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)這巨大唱片

14、的中間來(lái)。它的根像唱針，在大自然深處劃出一支憂(yōu)傷的曲調(diào)。心中的光線和風(fēng)景的光線一同轉(zhuǎn)暗，即使一灣河水強(qiáng)烈的反光，也清冷，也刺目，也凄涼。一切陰影都化為行將垂暮秋天的愁緒；蕭疏的萬(wàn)物失去往日共榮的激情，各自挽著生命的孤單；籬笆后一朵遲開(kāi)的小葵花，像你告別時(shí)在人群中的最后一次招手，跟著被轟隆隆前奔的列車(chē)甩到后邊……春的萌動(dòng)、顫栗、騷亂，夏的喧鬧、蓬勃、繁華，全都消匿而去，無(wú)可挽回。不管它曾經(jīng)怎樣輝煌，怎樣驕傲，怎樣光芒四射，怎樣自豪地?fù)]霍自己的精力與才華，畢竟過(guò)往不復(fù)。人生是一次性的，生命以時(shí)間為載體，這就決定人類(lèi)以死亡為結(jié)局的必然悲劇。誰(shuí)能把昨天和前天追回來(lái)，哪怕再經(jīng)受一次痛苦的訣別也是幸福。一

15、種濃重的憂(yōu)傷混同音樂(lè)漫無(wú)邊際地散開(kāi)，渲染著滿(mǎn)目風(fēng)光。我忽然想喊，想叫這列車(chē)停住，倒回去！ 突然，一條大道縱向沖出去，黃昏中它閃閃發(fā)光，如同一支號(hào)角嘹亮吹響，聲音喚來(lái)一大片拔地而起的森林，像一支金燦燦的銅管樂(lè)隊(duì)，奏著莊嚴(yán)的樂(lè)曲走進(jìn)視野。來(lái)不及分清這是音樂(lè)還是畫(huà)面變換的緣故，心境陡然一變，剛剛的憂(yōu)愁一掃而光。當(dāng)濃林深處一棵棵依然蔥綠的幼樹(shù)晃過(guò)，我忽然醒悟，秋天的凋謝全是假象！ 它不過(guò)在寒飆來(lái)臨之前把生命掩藏起來(lái)，把綠意埋在地下，在冬日的雪被下積蓄與濃縮，等待下一個(gè)春天里，再一次加倍地?fù)]灑與鋪張！遠(yuǎn)遠(yuǎn)山坡上，墳塋，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它那里是埋葬的一具尸體或一個(gè)孤魂？既然每個(gè)生命都在創(chuàng)

16、造了另一個(gè)生命離去，什么叫做死亡？死亡，不僅僅是一種生命的轉(zhuǎn)換，旋律的變化，畫(huà)面的更迭嗎？那么世間還有什么比死亡更莊嚴(yán)、更神圣、更迷人！為了再生而奉獻(xiàn)自己的偉大的死亡啊…… 秋天的音樂(lè)已如圣殿的聲音，這壯美崇高的轟響，把我全 部身心都裹住、都凈化了。我驚奇地感覺(jué)自己像玻璃一樣透明。 12．本文描寫(xiě)了秋景的哪些特點(diǎn)？(4分) 答：___________________________________________________ 答案?、佥x煌燦爛；②靜謐安詳；③蕭疏凄涼；④壯美崇高。 13．“秋天的音樂(lè)”在文中的含義是什么？(4分) 答：______________________

17、__________________________ 答案　含義：既指磁帶音樂(lè)，又指作者在音樂(lè)中感受到的秋天的景色。 14．根據(jù)你的理解，分析劃線的句子在文中的作用。(6分) 答：_______________________________________________ 答案　內(nèi)容上：渲染秋天里生命的美好和莊嚴(yán)；和秋天凋謝的景色形成對(duì)比； 結(jié)構(gòu)上：為下文對(duì)生命和死亡的謳歌作鋪墊。 15．[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)鏈接]結(jié)合原文內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。(6分) (1)作者為什么說(shuō)“我忽然想喊，想叫這列車(chē)停住，倒回去”？ 答：_________________________________

18、答案　因?yàn)榱熊?chē)的前行暗喻著時(shí)光的流逝，讓人產(chǎn)生濃重的憂(yōu)傷，進(jìn)而使作者產(chǎn)生了讓生命留駐、時(shí)光倒轉(zhuǎn)的強(qiáng)烈愿望。 (2)作者為什么說(shuō)“秋天的凋謝全是假象”？ 答：___________________________________ 答案　表明死亡只是表面的，死亡只是生命的轉(zhuǎn)換，生命無(wú)窮盡；體現(xiàn)了“我”肯 定為再生而奉獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。 16．“秋天”給了作者哪些生命的感悟？結(jié)合全文分條概括。 (4分) 答：___________________________________ 答案?、俑挥泻筒┐?或“瀟灑悠然”)屬于真正的創(chuàng)造者；②只有收獲過(guò)的人生，才能擁有生命的靜謐和安祥；③生命的流逝充滿(mǎn)了悲哀和憂(yōu)傷；④死亡是生命莊嚴(yán)的再生與轉(zhuǎn)換。 6