《七年級語文下冊《9 我們家的男子漢》課件 （新版）蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊《9 我們家的男子漢》課件 （新版）蘇教版.ppt（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、同學(xué)們說說下面圖片中所顯示的分別是誰？,積極進取 剛強 勇敢 事業(yè)心 高大 健壯 成熟 誠實 坦然 樂觀 自信 自由,我們都崇拜男子漢，那崇拜他們的什么呢？說說成為男子漢的條件。,,我們家的男子漢,互閱作業(yè)：請給下列紅色的字注音：,嘴饞（ ） 風(fēng)靡（ ） 恍惚（ ） 囁嚅（ ） 倔強（ ） 膽怯（ ） 囑咐（ ） 沮喪（ ） 打量（ ） 著急（ ） 拌嘴（ ） 濟濟（ ）,chn,m,hung h,ni r,ju jing,qi,zh f,j,liang,zho,j,bn,自學(xué)一,自學(xué)方法 （1）解題：題目中的“我”是指誰？“男子漢”

2、又是指誰？ （2）請同學(xué)們快速瀏覽課文，說說他作為男孩子和男人(即男子漢)各具有哪些性格特征，并說出依據(jù)。在書上進行圈點勾畫作批注，注意抓住細節(jié)描寫，緊扣文本。,王安憶當(dāng)代著名女作家。1954年在南京出生，母親是作家茹志鵑，父親是劇作家王嘯平。作品有：雨，沙沙沙、王安憶中短篇小說集、小鮑莊等小說集和長恨歌（獲茅盾文學(xué)獎）等長篇小說?！袄斫狻迸c“愛”是她的創(chuàng)作宗旨。,“男子漢”是指姐姐家的孩子，即小姨侄。,,男孩子,天真、幼稚、可愛,男子漢：,沉著、勇敢、剛強、 同情弱小、爽快、有耐心、 自主獨立、感情真摯 ,,自學(xué)二,（1）本文中的小標(biāo)題有什么作用? 總領(lǐng)或概括文章某一部分的內(nèi)容。還可以使結(jié)構(gòu)

3、層次更清楚；吸引讀者；使文章更生動。 （2）課文是通過哪些典型的事例來刻畫這位男子漢的？你能用簡明的語言概括嗎？,他對食物的興趣,他對父親的崇拜,他對獨立的要求,他的眼淚,他面對生活挑戰(zhàn)的沉著,,,,,吃小籠包子、編謎語、吃拇指、想去少林寺,爸媽拌嘴時總站在媽媽一邊攻擊爸爸；覺得爸爸無所不能,,不讓人攙手；要自己買東西,哭與不哭,上托兒所；回安徽,,性格歸類 逐步成長,分析“他對獨立的要求”部分。 他不讓人攙手、要自己買東西。 分析“他的眼淚”部分。 他男兒有淚不輕彈，落淚方到動情時。 分析“他面對生活的挑戰(zhàn)”。 他勇敢、堅強地面對生活的挑戰(zhàn)。,男子漢形象初見端倪,已經(jīng)顯現(xiàn),更加鮮明,,,第二

4、課時,自學(xué)一品味生動、幽默而又含蓄的語言,自學(xué)方法： 文中小男孩的性格如此鮮明，完全得益于作者細致入微的觀察，生動傳神的描寫。再讀課文，把你認(rèn)為文章中寫得最生動最傳神最精彩的句子劃出來，推薦給大家，說說好在哪里。,探究練習(xí)二,詞語賞析1：他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏腋嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以。”“那么棒冰可以吃嗎？”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。 詞語賞析2：有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，他火了，說：“我叫爸爸打你。”我也火了，說：“你爸爸，你爸爸在哪兒？”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽。” 詞語賞析3：他好久沒說話，潦草地吃

5、著山楂片，神情有些沮喪。,,奶油濃湯,,,,詞語賞析1：他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏腋嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥幔俊彼⌒牡貑?，是問“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。,明確：他決定忍痛割愛，不吃冰淇淋、雪糕。但連棒冰都不能吃就不能忍受了?！靶⌒摹北憩F(xiàn)了他希望得到肯定回答的心態(tài)和神情，愿意在吃上作一些犧牲。,,,,詞語賞析2：有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，他火了，說：“我叫爸爸打你。”我也火了，說：“你爸爸，你爸爸在哪兒？”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽?！?明確：表現(xiàn)了他內(nèi)心的沮喪和想說又吞吞吐吐不敢說的神態(tài)。,,,,詞語賞析3：

6、他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。,,明確：運用動作神態(tài)描寫準(zhǔn)確表現(xiàn)了他對沒有能實現(xiàn)獨立做事的目的的失望和遺憾。,,你覺得課文中哪些語句寫得含蓄而富有哲理，給你啟迪？,1.歷史真是螺旋形地上升。 2.比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。 3.讓男子漢們自己好好兒地長吧！,,,,,揣摩語義1,歷史真是螺旋形地上升。,明確： 比喻手法，大詞小用，把歷史發(fā)展中的規(guī)律用來概括要“抱”和要“走”的交叉變化，既準(zhǔn)確又有幽默感。,,,,,揣摩語義2,比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。,明確：（1）文學(xué)藝術(shù)對形象是有要求的，以此來表達作者的觀點。 （2）個性鮮明形象豐富，比文學(xué)藝術(shù)作品塑造的

7、形象更真實、更生動、更感人。,,,,,揣摩語義3,讓男子漢們自己好好兒地長吧！,明確：讓孩子們獨立成長，別約束他們，給他們以空間。,自學(xué)內(nèi)容二：拓展延伸,自學(xué)方法： （1）對我們中學(xué)生來講哪些行為可稱得上是真正的男子漢的行為呢？ （2）大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識。 南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考。 賴寧為了公共財產(chǎn)不惜犧牲年輕的生命。 航天英雄楊利偉成為中國第一位太空人。 掏糞工人時傳祥曾接受過劉少奇的接見。 清潔工人每天起早摸黑維護我們這個城市的衛(wèi)生。,其實不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強人。,文中的小男孩很容易勾起我們對童年生活的回憶，回憶一下你小時侯堪稱男子漢或女強人的事情，說出來跟我們一起分享。,我說“男子漢”,