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1、八（上）思品：,主動溝通 健康成長,,自學提綱,1、什么是新型的師生關系？（P48） 2、“亦師亦友”的主張啟示我們什么？（P48） 3、如何構建新型師生關系？（P5052） 4、一切交往的前提是什么？（P50） 5、如何理解老師的表揚和批評？（P50） 6、當我們被誤解了，應如何處理？（P50） 7、如何指出老師的錯誤？（P50） 8、尊敬老師的表現(xiàn)（基本原則）有哪些？（P53）,,,,我和我的老師,,知識的權威,知識的接受者,欽佩、服從、被動,管理者,被管理者,絕對服從,演員（輸出）,觀眾（接受）,機械地模仿,裁判,運動員,絕對服從判決,,傳統(tǒng)師生角色素描,師生關系：權威 遵從,,不

2、對等,這樣的師生關系對學生的學習、生活、成長有什么影響？那么，你所期待的師生關系又是怎樣的呢？,說一說,明星教師---何炅 何炅，身為湖南衛(wèi)視主持人，老師才是他的主業(yè)。在北京外國語大學，他除了日常教課以外，還負責學生的管理工作。何炅說：如果純粹從老師角度來講，除了嘴巴上的鼓勵以外，我會更多地給學生一些實質(zhì)上的幫助。即便是自己遇到了困難，我也會給自己鼓勵，然后找原因，最后尋求解決的方法。,,,,,,,,,明星教師---劉歡 劉歡，在北京對外經(jīng)貿(mào)大學執(zhí)教已經(jīng)10多年，他是最受學生歡迎的老師之一，這讓他十分自豪。劉歡在學校主講西方音樂史，每每一到他的課，除了本班的學生外，慕名而來的其他班級的學生

3、都會站滿教室的走廊。他講課的時候，從來不看教材，但一講起來就融會貫通，妙趣橫生。聽他的課可是一種享受，所以，有很多其他班級的學生愿意站著聽課。,思考：這些明星教師為什么受到學生的歡迎？它對師生交往有什么意義？,因為他們都把學生當成朋友，真誠地與他們交流，不僅教給了他們知識，更讓他們知道在和諧的氛圍中學習。其實這就是一種新型的師生關系。,一、新型師生關系,是建立在民主平等基礎之上的人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長、亦師亦友的和諧師生關系。P48 2、意義 ： 只有確立這樣的新型師生關系，才能打開師生交往的新空間，形成師生交往的新行為；才能促進學生的健康成長。,1、什么是新型師生關系？,

4、日常生活中，我們要與老師和諧相處，但是難免出現(xiàn)誤解與沖突，這時，你會怎么做的呢？,想一想,主動溝通是一切交往的前提,那么你可以通過哪些方式與老師主動溝通呢？,二、與老師加強溝通的方式,雖然我們可以通過這些方式加強與老師的溝通，但是，面對師生間交往的誤會和矛盾，你會采取什么方法來解決呢？ 現(xiàn)在讓我們來看一場數(shù)學課上的風波，并思考相關問題。,交談、周記、書信、網(wǎng)絡、熱線、,這節(jié)課是班主任吳老師的數(shù)學課,她今天不但遲到,而且到現(xiàn)在為止,已經(jīng)是第三次出錯了.看著吳老師嚴肅的表情,同學們不知是沒有發(fā)現(xiàn)還是不敢說出來 如果你在場，你會怎么做？,Part1:,生活劇場,用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對老師的

5、尊重。要學會原諒老師的錯誤。,終于,小強鼓起勇氣站了起來，“老師,您又把答案弄錯了?！?小強把“又”字說得很重，吳老師的臉漲得通紅,尷尬地把答案改了過來 請思考: 1.吳老師為什么特別尷尬? 2.老師是圣人嗎，會不會犯錯誤？ 3.該如何正確對待老師的錯誤呢？,課上 ，坐在副班長小強旁邊的幾個“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩。吳老師再一次警告后，要求小強坐到教室最后面的一個空位上。吳老師不停地催促小強，可小強氣呼呼地坐在那里就是不動。,憑什么處罰我？,Part2:,學會換位思考，從老師角度看問題，化解矛盾。,請思考: 1.吳老師當時是怎么想的？ 2.如果小強能站在老師的立場上，這件事將

6、如何發(fā)展如何解決？ 3.如果小強仍然站在自己的立場上，這件事又將如何發(fā)展？ 4.你將會選擇站在誰的立場上來化解這場矛盾？,請思考： 1.你會怎樣評價吳老師? 2.小強應該怎樣對待吳老師的批評和表揚?,小強在上交班主任的周記中大膽的指出老師的態(tài)度和語言傷害了他。最后，周記發(fā)下來了，小強懷著不安的心情打開了這個本子，首先看到的是優(yōu)，下面還有這樣一段評語：“小強，你很有勇氣?？戳四銓懙奈淖?，我心里很不是滋味。這幾天，我照顧生病住院的父親，所以有些疲憊”,正確對待老師的表揚與批評。表揚是加油站，是發(fā)動機；批評是防疫站，是急診室。,Part3:,說說同學們身邊還有哪些影響師生關系的不文明行為。,提醒篇,禮貌待師：禮貌待人是對人的尊重 注意場合：在不同場合選擇不同交往策略 勿失分寸：平等決不意味著放肆,尊師三原則,師生交往的有效策略,1.主動溝通(前提),（1）換位思考化解師生矛盾,（2）正確對待表揚與批評,（3）原諒寬容老師的錯誤,2.溝通方法 P51-52,,3.交往禮儀 (基本原則) P53,,禮貌待師 注意場合 勿失分寸,針對下列情境，交流師生交往的策略。,在今后的學習、生活中，我們應該怎樣同老師和諧相處，共度美好的青春時光？,共筑師生情感橋梁,寫一寫,祝愿老師們：,快樂工作 工作快樂！,