《四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第二課 變形的魅力》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第二課 變形的魅力（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)文檔 新湘美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第二課： 變形的魅力 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù) 創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。 2、能特長(zhǎng)觀察與發(fā)覺，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)覺想象與個(gè)性化制造 的能力。 3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧制造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛 生活的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 透過變形現(xiàn)象，尋覓變形的規(guī)律與特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 通過對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，制造獨(dú)特的新形象。 教具打算 課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。 學(xué)具打算 色彩作業(yè)紙

2、、2B 鉛筆、 教學(xué)過程 〔一〕課前延伸：溝通交流 師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別愉快！真想永遠(yuǎn)記住你們，你 們想永遠(yuǎn)記住老師嗎？ 生：想！ 師：好！現(xiàn)在，我認(rèn)真地觀察你們，你們認(rèn)真地觀察我，我們彼此永遠(yuǎn)地 記住對(duì)方?！矌熥呦轮v臺(tái)，摸學(xué)生，并說(shuō)出多個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：你的眼睛真大！ 你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃！…… 〕 師：記住你們的特點(diǎn)，我也就永遠(yuǎn)地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰(shuí) . 教學(xué)文檔 能說(shuō)出老師的特點(diǎn)？ 不同的學(xué)生依據(jù)自己的觀察說(shuō)出老師的多個(gè)特征。師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：你看 得真認(rèn)真！一下子就抓住了主要特征！…

3、… 師〔總結(jié)〕：孩子們，通過觀察，我們認(rèn)識(shí)了彼此；通過觀察，我們認(rèn)識(shí) 了世界，增長(zhǎng)了知識(shí)。由此可見，觀察是一種很重要的學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們都要 注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。 今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好，上課！ 〔二〕課堂探究 1、猜圖激趣，觀察發(fā)覺，導(dǎo)入新課 〔1〕課件出示教材第 —幅圖片〔蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片〕 師：先請(qǐng)同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)覺？ 生：是房子在水中的倒影。 師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？ 生：房子變得彎曲了。 生：房子變得模糊了。 〔2〕課件出示教材第二幅圖片〔玻璃幕墻里建筑物的變形

4、圖〕 師：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，這又會(huì)是倒映在哪里的圖像呢？ 生：是映在玻璃上的。 生：是在窗子上的。 師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？ 沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有肯定的傾斜度，所以， 景物倒映在上面時(shí)，會(huì)發(fā)生肯定的變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)覺生 活中處處存在著變形的現(xiàn)象。 2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。 課件出示：我思考，我愉快：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？ . 教學(xué)文檔 生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。 生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。 生：透過盛

5、水的杯子，發(fā)覺杯子里的筷子像折斷了一樣。 生：透過魚缸看見魚好似變大了。 …… 學(xué)生答復(fù)后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。 師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在，也正 因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了 許許多多想象和制造的啟發(fā)。這節(jié)課，我們就一起大膽地進(jìn)行制造，體會(huì)變化 的魅力。 板書課題：變化的魅力 3、合作探究，感受變形帶來(lái)的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。 利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變 形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。 師：先和同學(xué)們做個(gè)小游戲，輕輕地拿起你面前

6、的小袋子，從里面拿出我 們的教具。師拿出凸面鏡，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什 么樣子了？ 生：臉變得鼓起來(lái)了。 生：眼睛和嘴巴變大了。 師：大家了解這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個(gè)原理 制作的。 師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從 遠(yuǎn)處漸漸地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？ 生：臉變長(zhǎng)了。 生：鼻子、嘴巴變得特別大。 . 教學(xué)文檔 生：鼻子、嘴巴都變長(zhǎng)了。 生答復(fù)的同時(shí)，師在實(shí)物投影儀下板畫。讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)觀察到的和老師畫 的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙

7、內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。 師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴 和鼻子。 4、精講點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)反應(yīng)。 師：選擇畫的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說(shuō)一下自己抓住哪些特點(diǎn)來(lái)畫 的。 生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個(gè)特點(diǎn)。 …… 師：從這里我們可以看出，變化時(shí)我們要把握的要點(diǎn)是什么？ 生：抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。 師：對(duì)，變形時(shí)，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點(diǎn)， 進(jìn)行夸張。〔完成板書〕 5、穩(wěn)固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。 師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的

8、地方，完成 今天的作業(yè)。 作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他 的臉。 6、展示作業(yè)，多元評(píng)價(jià)。 學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評(píng)價(jià)時(shí)抓 住以下兩點(diǎn)：先讓學(xué)生猜猜畫的是誰(shuí)？從哪兒看出來(lái)的？ 讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會(huì)更好。 7、教師小結(jié)，拓展延伸。 第二課時(shí) . 教學(xué)文檔 教學(xué)目標(biāo)： 1．運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜 歡的黑白畫 2.了解黑白畫的構(gòu)成方法。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅

9、 自己喜歡的黑白畫 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。 學(xué) 具：彩筆、油畫棒 教學(xué)過程： 一、感受黑白畫 1．猜謎導(dǎo)入：〔謎底：螃蟹〕 2.了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀賞不同美術(shù)作品中的螃 蟹，重點(diǎn)觀賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。 3.導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而 這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來(lái)組織的，所以看上去顯得那么豐 富。你們了解這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎板書課題。 二、了解黑白畫 1．出示范畫：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)中黑、 白、灰的變化方法。 2.得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰 效果。 三、探究黑白畫 1．探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白 .