《北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圖形中的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圖形中的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題  第 2 課時(shí)  圖形中的規(guī)律 教材 分析 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備  在生活和數(shù)學(xué)中 ,存在著大量的有規(guī)律的事物 ,以及事物變化趨勢(shì)的問(wèn)題。 這些問(wèn)題的解決沒(méi)有現(xiàn)成的固定的方法,更多的是要通過(guò)探索、歸納、猜想、解 釋、驗(yàn)證得到結(jié)果。為發(fā)展小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,教科書編排了“圖形中的規(guī) 律”這一內(nèi)容,設(shè)計(jì)了“擺三角形”和“點(diǎn)陣中的規(guī)律”兩個(gè)探索活動(dòng)。 1.經(jīng)歷直觀操作、探索的過(guò)程,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)擺三角形的規(guī)律的方法。 2.能在觀察活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)陣中隱含的規(guī)律,體會(huì)圖形與數(shù)的聯(lián)系。

2、 3.結(jié)合探索、嘗試、交流等活動(dòng),發(fā)展歸納與概括的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：找出圖形中隱藏的規(guī)律,將“圖的規(guī)律”轉(zhuǎn)化成“數(shù)的規(guī)律”。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律,提高學(xué)生的抽象概括能力。 多媒體課件。 教與學(xué)活動(dòng) 一、舊知引入 師:你能用小棒擺三角形嗎 ?擺一個(gè)獨(dú)立的三角形需要 幾根小棒? 生：3 根。 師:擺 2 個(gè)獨(dú)立的三角形呢?擺 5 個(gè)呢?擺 10 個(gè)呢?說(shuō)一 說(shuō)你是如何計(jì)算的。 學(xué)生觀察思考得出:6 根、15 根、30 根。 小結(jié):三角形增加的同時(shí)小棒的根數(shù)也在增加。 師 :( 出示課本主題圖 ) 像這樣擺和前面的擺法有什么 不同?擺出

3、 2 個(gè)三角形需要幾根小棒? 學(xué)生：5 根。 師:那么擺 3 個(gè)、4 個(gè)、5 個(gè)這樣的三角形需要多少根  設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)新 舊知識(shí)之 間 的 對(duì) 比，讓學(xué) 生體會(huì)到 找規(guī)律的 問(wèn)題并不 難，使學(xué) 生能充滿 自信的走  修  改 小棒呢 ?像這樣連續(xù)擺的三角形個(gè)數(shù)和小棒根數(shù)之間又有 怎樣的變化規(guī)律呢?今天我們就來(lái)做一次探究活動(dòng)。探究 圖形中的規(guī)律。(板書:圖形中的規(guī)律) 二、探究新知 活動(dòng)一:擺三角形 1.在 PPT 上出示要求，分小組合作。 2.擺一擺:像笑笑這

4、樣擺 10 個(gè)三角形需要多少根小棒? 請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒,像笑笑那樣動(dòng)手?jǐn)[一擺。(同桌兩個(gè)合 作,一人擺一人記錄,邊擺邊記錄) (1)小組合作 ,照著笑笑的樣子 , 擺出 10 個(gè)連續(xù)的三角 形。 (2)填表。從擺第一個(gè)三角形開(kāi)始,每擺一個(gè)不同的三角 形就在表格中記錄一次。 (3)填表后 ,大家觀察思考 ,尋找三角形個(gè)數(shù)和小棒根數(shù) 之間的關(guān)系,把你的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 （4）學(xué)生小組合作,教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)。 2.小組交流學(xué)習(xí)成果。 預(yù)設(shè)一:在第一個(gè)三角形的基礎(chǔ)上,每增加 1 個(gè)三角形就增 加 2 根小棒。 小組代表展示表格并解釋。 師:

5、2 個(gè)三角形用幾根小棒? 生:3+2=5(根)。 師:擺 3 個(gè)三角形增加幾根?一共用幾根? 生:3+2×2=7(根)。 師:擺 4 個(gè)三角形,增加幾根?一共用幾根? 生:3+2×3=9(根)。 引導(dǎo)學(xué)生描述規(guī)律,多擺 1 個(gè)三角形,小棒增加 2 根。讓  進(jìn)課堂。 幻燈片 出示小組 合作要求 的目的是 讓學(xué)生在 合作時(shí)弄 清自己的 合 作 目 的。也是 對(duì)學(xué)生的 合作有一 個(gè)指導(dǎo)的 作用。 學(xué)生觀察不同數(shù)量的三角形與小棒根數(shù)之間的關(guān)系 ,觀察 算式,總結(jié)規(guī)律。

6、 小結(jié)規(guī)律:3+2×(三角形個(gè)數(shù)-1)。 驗(yàn)證規(guī)律: 利用這個(gè)規(guī)律求出擺 9 個(gè)三角形用多少根小棒,然后和 上表進(jìn)行對(duì)照,驗(yàn)證結(jié)果。 預(yù)設(shè)二 : 將每個(gè)三角形看成一個(gè)獨(dú)立的三角形 , 在連接過(guò) 程中去掉共用的 1 根小棒,同樣得到每增加 1 個(gè)三角形就 增加 2 根小棒。 小組代表上臺(tái)展示表格,并解釋。 師:擺 2 個(gè)三角形時(shí)為什么要去掉 1 根? 生:在連接過(guò)程中去掉 1 根共用的小棒。3×2-1=5(根)。 師:擺 3 個(gè)三角形去掉幾根共用小棒?一共用幾根? 生:3×3-2=7(根)。 師:擺 4 個(gè)三角形去掉幾根共用小棒?一共用

7、幾根? 生:3×4-3=9(根)。 引導(dǎo)學(xué)生描述規(guī)律 , 在連接過(guò)程中去掉共用的小棒同 樣每增加 1 個(gè)三角形就增加 2 根小棒。 讓學(xué)生對(duì)照算式,總結(jié)規(guī)律。 小結(jié)規(guī)律:3×三角形個(gè)數(shù)-(三角形個(gè)數(shù)-1)。 驗(yàn)證規(guī)律 :利用這個(gè)規(guī)律求出擺 10 個(gè)三角形用多少根小 棒,然后和上表進(jìn)行對(duì)照,驗(yàn)證結(jié)果。 10×3-9=21 (4)笑笑接著擺下去,一共用了 37 根小棒,你知道她擺 了多少個(gè)三角形嗎? 學(xué)生獨(dú)立探究,然后組內(nèi)交流解決問(wèn)題的方法。 第一個(gè)三角形用了 3 根 , 以后每擺 1 個(gè)只用了 2 根,37-3=34,34÷2=17,

8、17+1=18,笑笑一共擺了 18 個(gè)三角 形。 活動(dòng)二:點(diǎn)陣中的規(guī)律 1.出示第一幅點(diǎn)陣圖。 師:圖中有幾個(gè)點(diǎn)陣 , 每個(gè)點(diǎn)陣各有幾個(gè)點(diǎn) ? 怎么數(shù)得這 樣快?有竅門嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答,板書第一組算式: 1×1=1 2×2=4 3×3=9 4×4=16 師:這種數(shù)法真是又快又方便 !照這樣下去 , 第五個(gè)點(diǎn)陣 有多少個(gè)點(diǎn)呢?是怎樣排列的?(學(xué)生自己畫一畫) 2.出示第二幅點(diǎn)陣圖。 師 : 剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)陣中的一個(gè)規(guī)律 , 這些點(diǎn)陣中 還有其它的規(guī)律嗎 ? 還能換個(gè)角度去思考嗎 ? 如果把每條 線所包圍的點(diǎn)子數(shù)記下來(lái),如何用算式來(lái)表

9、示? 小組討論,列出算式,全班匯報(bào)。(這次都是奇數(shù)相加) 1; 1+3=4; 1+3+5=9; 1+3+5+7=16; 1+3+5+7+9=25; 3.出示第三幅點(diǎn)陣圖。 師:剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)陣中的兩個(gè)規(guī)律 ( 電腦演示)斜 著看又可以得到什么新的算式呢 ? 請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考 , 寫 出算式,然后匯報(bào)。 1; 1+2+1=4; 1+2+3+2+1=9; 1+2+3+4+3+2+1=16; 小結(jié) : 剛才我們從三個(gè)不同角度觀察同一組正方形點(diǎn) 陣,得到了三條不同的規(guī)律。 三、課堂小結(jié) 說(shuō)一說(shuō)今天你都有哪些收獲? 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思  圖形中的規(guī)律 擺三角形 點(diǎn)陣中的規(guī)律  知 識(shí) 點(diǎn)